兰陵县思源实验学校学校坚持“目标引领、问题导向、深度归因、精准教学、提高质量”五个重点的办学思路，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，认真落实“疫情防控”、“五项管理”和“双减工作”。通过我校师生的共同努力，学校的各项工作较以前有了较大进步，教育教学工作取得长足进展，我校全体师生在防疫、线上教学、“双减”、安全、德育、卫生、党建、常规线下教学等方面都有出色的表现，推动了学校各项工作的有序开展，取得了一些成绩。现对本期学校各项工作做如下总结：

（一）学校党建

1、加强党建工作引领。坚持“抓党建促教育、抓党员促教师、抓党风促教风”，完善了党领导下的校长负责制，强化党的建设，全面谋划和推进党建工作，以党员大会、主题党日活动等为载体，做到党员活动常态化、制度化。

2、健全提升党支部“思源先锋 红色传承”党建品牌和“一二三五”支部工作法，打造了一直能创新、肯奉献、敢担当、能力强的党员教师队伍。

3、落实全面从严治党要求，加强党风廉政建设，落实党员主题日活动，开好“三会一课”，提高对党员干部的要求，设立了党员先锋岗，督促每一名党员干部在师德教风建设、教研教改、班级管理等各方面都能真正发挥模范带动作用。

4、加强群团组织领导。指导团委积极开展对全校青年团员的思想政治教育，及时了解团的工作动态，针对团员青年的思想状况，研究教育内容、方法和途径，开展了形式多样的活动。

（二）精细管理

1、强化制度管理。依据《思源实验学校综合量化考评方案》及相关文件方面的要求，完善了以目标管理为推动和引领的级部、处室管理体系。制定处室、级部、教研组、备课组、班主任、教师、学生的工作（发展）目标，把目标完成情况和处室、级部的干部、教师、职工的考核挂钩，提高工作的有效性和针对性。

2、加强常规管理。注重实施激励学习策略、自主学习策略、优化分层教学策略、自我反思、自我诊断策略等。抓好一年级的“零起点”教学。重点做到“三个延伸”“五个到位”实现无缝隙管理：常规管理上由强制向引导延伸，由课堂向课后延伸，由校内向家庭社会延伸；做到早晚到位、课间到位、午休到位、就餐就寝到位、集体活动到位，追求自主学习效益的最大化。

3、推进民主管理。完善“支部委员会”“三重一大会”“教代会”“校委会”“民主理财会”等民主决策机制。完善“家长委员会”运行机制，探索建立优秀家长参与学校管理机制，建立现代学校管理制度，形成家庭与学校良性互动的机制。

4、加强宣传管理。确立正面宣传观，增强每位教师自豪感、归属感和积极正面的宣传意识。发挥兰陵教育通讯、班级群的宣传功能，扩大学校教育的影响力，提升学校教育形象。

（三）队伍建设

1、提升教师的精气神。对师德高尚、教学优秀的教师，特别是在“双减”和课后延时服务工作中表现突出的进行表彰，突出价值引领，激励全体教师“静心教书，潜心育人”。

2、提高教师规则意识。落实教育法律法规，杜绝体罚与变相体罚学生现象的发生，拒绝有偿家教，实行师德一票否决制。

3、加强师德师风教育。坚持正确舆论导向，树立典型，弘扬正气，引导教师做充满爱心、品格优秀、业务精良、道德高尚的教育工作者。

4、促进教师专业发展。通过名师引领、评课、磨课、公开课、校本教研、校本培训等多元化的培训进修，搭建教师专业发展的平台。让教师围绕自我发展，积极开展教学研究，不断提高专业素质。

5、完善教师激励机制。强化教师主体责任意识、团队协作意识、竞争意识和敬业奉献意识。构建教师职业幸福感，化解职业倦怠。加强班主任队伍建设，增强班主任的责任意识，搞好管理培训，做好班级管理工作考核、奖惩。

（四）科研立校

1、促进校本培训。做好教师培训工作，做到明确目标，明确任务，明确要求。有计划、有组织地对教师进行校本培训。开展拜师学艺青蓝工程活动，以老带新，使学校人才培养续接。

2、加强课题研究。树立“问题即课题”的科研理念，以问题为导向，认真开展科研课题研究工作。激励教师学习课题研究，了解课题研究，主动参与到课题研究中来。以科研课题为载体，形成人人有课题、件件有落实的科研氛围，充分调动了全体教师的教育科研积极性。

3、积极参与构建“教研联合体”。组织教师参加市、县教研培训活动，为教师搭建专业成长平台，走出去向兄弟学校教师学习，汲取兄弟学校教师成功经验，不断提高我校教师专业水平，培养各学科优秀教师队伍，为不断提升学校的教育教学质量增加动力。

4、依托名师工作室、名班主任工作室，通过名师和名班主任工作室平台、传播先进的教育理念和班级管理方法，定期开展教师沟通、专题研讨，为名师和名班主任搭建定期交流的平台，引领德育、班级管理改革深入开展。

（五）多元育人

构建“1266”德育工作体系。在实施德育教育过程中，紧紧围绕“一个核心”，实现“两个贯通”，通过构建“六阶体系”，打造“六大平台”，对学生进行政治思想教育、道德素质教育、遵纪守法教育、科学世界观教育、安全卫生教育、心理健康教育等六个维度的德育教育，确保德育工作抓实、落地。

“一”指围绕“一个核心”：努力培养能够担当民族复兴大任的时代新人。

“二”指实现“两个贯通”：德育施教中要做好横向贯通和纵向贯通。

横向贯通既包括努力打破课堂、校内、家庭、社会之间的界限，实现育人环境的贯通；也包括打破各相关部门、学科之间的界限，统一筹划部署，互相协同推进，实现施教者层面的贯通。

纵向贯通是指在一个统一的、明确的义务阶段德育培养目标的框架下，针对学生所处的学段、阶段不同，德育目标也相应各有侧重。

“第一个六”指构建“六阶”德育体系：也即对学生施加教育的六个主体，分别是学校、级部、班主任、任课教师、学生家长和社会力量。六个主体，既是一个整体，共同服务于“培养能够担当民族复兴大任的时代新人”这一核心目标；又结合自身优势，对学生从政治思想教育等六个维度，发挥着各自不同的育人职能。

“第二个六”指在德育教育实施途径中打造六大教育平台。

1、党团队引领平台。学校建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。在德育施教中把握正确方向，推动解决重要问题。

2、文化课施教平台。把德育贯穿、渗透、整合在所有学科的课程建设和课堂教学、知识传授过程中，使德育与学科内容有机结合，与学生的成长需要有机结合。

3、课外活动实践平台。在理论联系实际的基础上渗透德育。

4、行为规范培养平台。健全学校、班级管理制度，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范，积极探索学生自我教育、民主管理的班级管理模式，强化班级量化等各种考评力度。

5、主题教育专题平台。突出爱国主义、民族精神和社会主义核心价值体系教育。在全校学生中开展党的二十大精神宣传教育，利用国家重要节庆活动时间节点开展丰富多彩的主题实践活动，加强社会主义核心价值观教育，积极开展沂蒙精神进校园、传统文化进校园活动。

6、校园文化建设平台。围绕上级对校园文化建设的要求，在力所能及的前提下，努力打造学校德育新特色，提升校园文化品位。

(六)安全防控

1、牢固树立“安全第一、预防为主、综合治理”工作方针，全面落实安全目标责任制。强化安全目标责任意识，落实“一岗双责”，确定安全责任管理主体，全员、全面，全过程落实管理工作。

2、严格执行疫情防控工作要求，落实常态化疫情防控措施。各班级落实晨午检制度、传染病疫情报告制度、因病缺勤缺课追踪登记制度等，提高疾病监测预警信息化水平。完善校地协同机制，联防联控加强校园疫情应急处置保障，提升学校疫情应急处置能力。确保防疫物资准备充足、师生员工家属管控防控得力，确保校园疫情防控工作平稳、有序开展。

3、开齐开足安全教育课；充分发挥“学校安全教育平台”的资源优势，深化“1530”安全警示教育，利用开学初、寒暑假、重大节日等时机，通过各类主题教育，增强安全教育的针对性和实效性。

4、实时举办法制讲座和心理健康讲座，增强学生的法制观念，提高学生辨别是非和自我调控的能力，继续开展好每周一次的国旗下安全教育。

5、切实履行学校安全工作“一岗双责”制，全面构建学校安全管理工作的长效机制，确保校园安全。

(七)后勤服务

1、规范服务行为。程序规范，物品采购、工程验收、出差报销等方面，注重操作规范，先审批后实施，实行报备制度。坚持“三重一大”“民主理财”会议制度，财务规范，严格执行上级规定收费，公开透明。严格执行收费标准，不以任何理由或方式私自向学生收费、推销学辅资料、学具等。提倡节约不浪费，广泛开展节约水电教育，制订节约用水用电班级公约，做好清校和巡查。

2、优化食堂管理。高度重视学生饮食工作，加强饮食卫生安全检查，确保学校食堂食品卫生安全。坚持以师生满意为目标，学生、教师满意率不断提升。

3、做好绿化整治工作。聘请有花卉、园林专业知识的管理人员进行专业管理，提高管理水平，优化育人环境，彰显学校特色。

4、建立巡查制度，进一步加强设施设备的检查力度。总务处专职人员，每天到教学楼、餐厅、教职工宿舍楼等地方巡查，发现问题，及时做好设备的维修维护工作确保运行畅通。

总之，一学期来，学校在上级主管部门的领导下，在各位老师的支持配合下，取得了不俗的成绩。但仍然存在着许多问题和不足，希望在今后继续努力，不断地探索、进取。我将带领全体幸福思源人努力打造思源实验学校“尚德”“启智”“求真”“思源”品牌建设，把师生、家长、社会对学校的期盼作为学校工作重点，真正办好人民满意教育！