2021——2022学年度,在市、县教育主管部门的领导下，我校认真贯彻落实学校“科学发展，低进优出，优进高出“的办学目标，坚持“精致教学，精心育人，精细管理”办学策略,紧紧围绕教学中心工作，不断深化教学改革，强化管理，教学工作取得了一定成绩。现总结如下：

（一）教学管理

1.学校层面

（1）强化了领导包组职责，规范集体备课，提高了集体备课的实效性；

（2）推进了“目标引领-任务驱动”教学评一体化课堂模式；

（3）定期召开备课组长、班主任会，及时传达学校办公会精神；各级部及时与备课组长、班主任、任课教师进行座谈，了解学情，指导下阶段的教学；

（4）适时组织召开了各级部成绩分析会和全体教师会，对历次成绩进行了分析点评，指出了存在的问题和解决方法，提出了下一步奋斗的目标，对下阶段的工作及时做出了部署和要求；

（5）举行了校级讲课比赛、公开课，极大的优化了课堂模式，提升了教学效率。

(6)坚持了听评课制度:坚持听评课制度，加强了课堂研究，深化了课型，提高了课堂效率；

（7）优化了学案导学：导学案重在导，重在学生活动设计，成为学生学习的脚手架。优化了目标设计，要用课程标准来引领教学，优化了素养落实，要用高考题来落实素养的落实。

(8)优化了集体备课：集体备课加强了课标研究，加强了高考评价体系的研究，加强了学生活动设计，加强了课型的研究。

2.学生层面

（1）各级部召开了两次全体学生会；总结上学期，表扬先进，展望未来，激励学生努力学习。

（2）精心准备班会主题，做到主题班会序列化、常态化，实用、高效。让学生学会做人、学会学习，以全方面的引导学生成人成才。

（3）召开了边缘生现场会、学生座谈会、学生会成员会、班长会等；

（4）建立学生成绩档案，确定了各类边缘生名单，全体教师明确了帮扶对象，制定边缘生帮扶策略及方法，级部随时对帮扶情况进行了调研。

（二）教师队伍建设

1.将师德师风建设作为核心

将师德建设作为开展一切教学管理工作的核心，将良好的师德师风作为教师履职的基础。提升教师的职业道德，坚持依法治教。严格按照《教师法》和《教师职业道德规范》要求，规范教师职业行为，与每位教职员工签订纠正不正之风、廉洁从教协议。

2.将提升教师素质作为重点

（1）引进来，走出去。请全国知名专家到校作报告，对老师进行培训。积极组织教师参加省、市县等各级研讨会及其他各类临时安排的会议。为教师提供参观交流的机会，开阔视野，增长见识，提高学识水平，带回先进经验结合我校具体实际运用到教学实践中去。

（2）每年学校投入几万元订阅各类综合性、专业性的教育教学核心期刊，供老师学习借鉴。

（3）学校投入几万元，购买了教育教学类网站，为老师提高备课资源和学习资源，方便了老师工作，也提升了教师素养。

3.以各种活动为平台提升教师业务素质

强化了领导包组职责，规范了集体备课，提高了集体备课的实效性；

认真落实了青蓝工程暨新老教师结对帮扶工作，并适时安排了新教师达标课；

举行青年教师讲课比赛，提高青年教师的业务水平；

举行备课组长、班主任论坛，让每位备课组长、班主任梳理总结自己从教以来的得失，展望未来，提出自己发展的方向、前景。既给其他老师提高学习借鉴，也使自己明确职业规划。

（三）严格财务管理制度，增加透明度

严格收费制度，杜绝乱收费现象。财产责任到人，控制财产流失。