我校认真落实上级教育行政部门的文件精神，按照我校教师梯级发展实施方案，有组织、有计划、科学有序地开展工作，加强了教师专业发展的内驱力，推动了教师专业素质的全面提升，并取得了一定成绩。具体总结如下：

一、领导重视、健全制度

为提高教师对自身专业发展重要性的认识，本着对教师负责、对教育事业负责的态度，我校把教师专业发展工作摆在优先实施的战略地位，纳入学校工作的重要议事日程，统筹规划，认真实施。根据上级文件并结合学校实际，研究制定教师梯级发展实施方案，并成立活动领导小组，由校长任组长，两位副校长为副组长，教导处及学科教研组长为成员的领导小组。

二、推动教师专业发展整体思路

（一）加强师德建设，增强教师专业发展内驱力

在新时代背景下，突出加强师德师风建设，端正专业态度、树立职业理想、坚定职业信念、唤醒教师专业意识是加快教师专业化发展的前提和保证。

1.加强职业道德教育。①加强热爱教育事业、献身教育事业的教育，敬业爱岗，淡泊名利，无私奉献，在平凡的教育岗位上成就事业，实现人生价值。②加强教师严于律己、以身作则、为人师表的教育，使教师言语与行动堪称学生的表率。③加强热爱学生、服务学生的教育，关心爱护学生，平等地对待每一个学生，在老师的关爱下都得到健康地发展。

2.大力倡导六种意识：育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、过程展现意识、自我调控意识、不断学习意识，努力优化集体舆论，营造“团结协作、进取向上、干事创业、争创一流”的工作氛围，树立良好的风气，凝聚浩然正气，鼓足高昂士气，焕发蓬勃朝气，塑造师德标兵，培养良好的教风。

3.每周例会前都给全体老师们播放一些励志感人视频。

（二）实行梯级定位，推动教师专业发展

根据教育和体育局《关于开展中小学教师梯级发展暨专业素养提升活动的实施方案》的通知精神，我校实施“梯次定位、分段设标、分层培养”策略，突出校本主体作用，加强统筹，着力实现教师队伍梯级发展。

学期初学校根据教育和体育局文件要求制定并下发不同梯级教师申报表，教师根据不同的梯级定位，填写相对应的梯级申报表。“教学新秀-教学能手-学科带头人-教学名师”的认定由学校成立认定领导小组，依据合格教师的标准要求在学年结束时统一评定。认定基本程序是：学年教育教学考核成绩、学生评议、群众评议、领导评议、学校认定，报教务处备案。在校级评选认定的基础上向县级推荐，报上级认定。

（三）加强教师培训教育，促进教师专业发展

1.理论学习，促进教师专业发展

学校深入组织学习新课程标准，让教师们能够准确理解与把握课程性质、理念。积极营造浓郁的学习氛围，通过“学讲”活动，提升广大教师理论素养，促进专业成长，打造一支业务水平过硬的教师队伍。

2.以培训为契机，促进教师专业发展

为了全面提高我校教师的业务素质，促进教师素质和教育质量的提高，结合我校实际开展全体教师分学科进行常规业务培训、教学教研培训等。

3.外出学习，促进教师专业发展

学校大力支持教师们走出去学习，外出学习的老师们将学习到的新的教学方法及新的教学理念带回来，上一节还原课或做一次汇报讲座，交流自己的学习体会等，一人学习，大家受益。

4.注重“青蓝工程”，促进教师专业发展

“青蓝工程”是当前学校培养青年教师的一种重要途径，也是青年教师尽快成长的捷径。师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高，通过教学实践，活动参与，有力地敦促和推动了教师的专业发展。

（四）以课堂为主阵地，促进教师专业发展

课堂教学是学校教学质量的灵魂所在,高效、有生命力的课堂是教师努力的目标。

1.骨干教师示范课

为充分发挥骨干教师的引领示范作用，促进教师专业成长，搭建互观互学互评的平台，进一步打造高效课堂。为充分发挥骨干教师的引领示范作用，促进教师专业成长。

2.青年教师汇报课

为了检验和提高青年老师的教学水平，进一步夯实青年老师教育教学基本功，加强学习和把握现代教学设备、教学手段，学校并多次为青年老师的专业成长搭建互动的沟通平台。

3.推门听课

为了促进教师之间的交流和学习，增强教师的教学能力和教学经验，学校每周都有推门听课活动。通过推门听课发现，授课教师能做到充分备课、认真上课，课后及时跟授课教师交流，肯定了授课教师的优点，并针对不足中肯地提出了改进意见。

（五）重视整合团体智慧，促进教师专业发展

（1）加强集体备课

发挥团队优势是促进教师专业发展的捷径,学校坚持以教研组为核心，加强集体备课活动。备课研讨活动分学科，分年级进行。老师们深入钻研教材和课标，分别从单元教学目标、重点难点及突破方法、典型课例的训练点及教学策略等方面作了发言，并提出各自的困惑，与大家一起讨论解决。备课形式又进行了新的尝试与改革，相关学科组之间，教研组内部继续进行听评课活动等。只有将集体的智慧融合于教学中去，才能最大的体现集体备课集众人智慧，采众家之长的优势！

（六）开展学科竞赛，搭建教师成长展示平台

针对教师梯级发展和研修内容开展举办教学系列竞赛。开展教师教学系列竞赛活动，致力提高课程执行力，为其专业水平的可持续提升奠定基础。有效地折射出教师的教学工作，既是对教师教学的正确评价，也是教师自我反思、自我鞭策的有效媒介。

（1）优秀教学设计竞赛。

为了切实增强全体教师课堂研讨的积极性，优化课堂教学，提高课堂教学效率，打造高效课堂，学校举行了全校教师优秀教学设计评比活动。

（2）优秀作业设计竞赛。

以新课程理念为指导，以课堂教学创新为重点，以教师专业成长为目标，以课堂教学质量提高为根本，认真探索和研究新课程背景下课堂教学的基本特点和规律，通过教师作业设计比赛活动，加快我校课堂教学创新和教师专业成长步伐。开展优秀作业设计评选活动，全面提升教师专业技能水平，促进学校教育教学质量的大面积提高。

（3）试题命制竞赛。

为促进教师钻研教材、反思教学行为，了解学生近期学习情况,切实提高教师们教育教学水平。我校开展试题命题评比活动，通过本次比赛活动老师们对教材和试题命题有了更进一步的理解。

（4）粉笔字竞赛。

粉笔字是一名合格教师的基本功，作为一名教师，不但表达要清晰、上课有条理、粉笔字也要工整、清秀、给人以美感，一种享受。我校为促进教师专业成长，提高教师的职业技能，展现个性魅力，以教师基本功比赛为抓手，打造一支素质高、业务精、能力强的教师队伍的一项重要举措。特举行了教师粉笔字比赛。

（5）信息化教学竞赛

为提高我校教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术与职业教育课程教学深度融合，教师们积极踊跃的报名，通过本次比赛，老师们对信息化教学有了更进一步的认识。

(七）成立名师工作室，促进教师发展

在学校领导的大力支持下，我校第一时间成立了名师工作室，工作室成员是由一名兰陵县第四届名师和历届名师以及部分骨干教师组成。

在这一个学期中工作室活动，内容丰富，形式多样。无论是从小问题研究，还是学习心得交流以及听评课活动等，工作室成员都能全身心的沉浸在浓厚的研究氛。从研究课堂教学，听名师讲座等，更近的接触了先进的教育教学理念，进一步更新观念，转变思路，丰富理论，让自己快速得到了提高。

（八）开展读书活动，更新教师教育观念

教师的终身学习，是提高教师业务素质基础，学校积极倡导教师“多读书、读好书、好读书”，使教师养成读书好习惯，不断更新观念，拓宽视野，提升教师的专业化素质。每周一例会前组织教师开展“读书心得交流”活动，交流学习心得，老师们在交流活动中深切感受到：我们应不断学习充实自己，成为一名真正“智慧型”的教师。

三、存在不足

1.个别教师的教学反思只是课后对自己的教学过程进行一些简单的描述，缺乏对教学现象和教学本质的思考。

2.教师们不断学习不断提高，优质课评选活动效果良好。但也有部分课堂教学效果不佳的情况。有的教师还停留于传统的教学方法上，让学生探究的意识不强，没有真正感受学生自主探究的价值。

3.青年教师理论知识不太扎实，教学经验相对缺乏。

四、面临的困难

1.师资紧缺 2.名师少（仅一名兰陵名师） 3.资金短缺

今后，我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展各项教育教学活动，为促进我校教师发展，提升学校的办学水平，不断努力。