根据县教体局初中教研股工作安排，2024年思源实验学校将继续围绕学校“二三四六”工作目标，全面贯彻党的教育方针，坚持五育并举，落实立德树人。结合学校教学实际，特制订2024年教学工作计划。

一、坚持一个中心

教学工作是我们的主责主业，教学质量是学校的生命线。为此2024年初中教务处坚持“以全面提升教育教学质量”为中心，通过完善评价策略研究，激发学校工作的内驱力，力争进入全县驻城学校中游行列。

根据局党组指示，学校坚持五育并举，落实立德树人、三全育人的根本任务，提升教育教学质量和群众满意度。在教学质量提升方面突出教学成绩、目标完成情况、名次进步和关注后三分之一学生素养提升等因素的占比，凸显教学中心地位。

二、主抓两个重点

2024年，根据初中教研股工作思路，教务处主抓两项重点工作，即“生本课堂建设”和“学生习惯养成”。

（一）加大强课提质力度，深化课堂教学管理

课堂教学是提升教学质量的主阵地。本学年教务处将根据省市强课提质行动方案、《基础教育课程教学改革深化行动方案》、《兰陵县初中学段强课提质行动方案》，结合学校实际，探索构建“以生为本的课堂教学模式”，突出学生在课堂教学中的地位，借助原来的师友互助的课堂模式基础上，探索实施课堂教学改革。另外，在教研组自我推荐和教务处遴选的基础上，确定部分学科当成试点，以点带面促进学校进行课堂教学的转化和变革，力争尽快培育出一批深入实施新课程的典型教师，总结发现一批教学方式改革成果显著、有效落实育人要求的教育教学案例，让教师教学行为和学生学习方式发生深刻变化，教与学方式改革创新的氛围日益浓厚，基础教育课程教学改革形成新气象。

为此，思源实验学校将通过组织外出学习、开展名师、教学能手示范课等活动，引导学校教师改变原来传统的满堂灌的授课方式，想法设法的调动学生参与课堂教学的积极性和主动性，让课堂活起来动起来，让学生学会知识、学会表达、学会聆听、学会思考，改变教师只是一味的讲授，从不关注学生的学习情况的行为，以生为本，向课堂教学要质量。

另外，加强对课堂教学的有效管理是强课提质的基础，为此，学校要细化业务检查细则，要求教师要认真备课、上课、批改作业、辅导学生及考试评价，掌握科学的教学方法，按照教育规律组织课堂教学活动，引导学生在课堂中能积极主动地学习，使每一节课都能达到高效。除此之外，教务处将引领学校构架课堂教学的监管体系，提高对课堂教学的研究和责任追究。通过开展听评课、推门听课、教学调研、质量抽测、常规检查，全面监管课堂教学质量，完成强课提质要求，从而提升教学质量。

（二）强化习惯养成教育，为学生终身发展奠基

好习惯能够成就孩子的一生，培养义务教育阶段学生良好的“学习习惯、生活习惯、行为习惯”极其重要。为此，教务处根据初中股制定的《兰陵县初中学段学生自主学习三十条》进行组织实施。重点培养学生会听、会做、会讲、会辩的思维能力，让学生有健康的身体，有阳光积极的心态，有同情心和爱心，成为有责任担当、温文尔雅且有教养的时代好少年。

由学校教务处结合初中股计划，注重学生的养成教育，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，引导学生形成健康的、积极向上的人生观、价值观和世界观。另外，学校也积极开展丰富多彩的学生活动，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，从而实现塑造学生的品格，锻炼学生的意志，培养合格的社会主义建设者和接班人的育人目标。

除规范学生的行为习惯和学习习惯外，教师的教学行为也需要规范。为此，教务处将根据《兰陵县初中学段教学工作精致化管理具体要求》，引领教师规范教学行为，提升常规的实用性和实效性。

三、推进六项工作

2024年，思源实验学校根据学校实际和初中股的要求，将在去年的基础上，继续推进六项重点工作，即：“推进教师素养推升工程，提升教师专业素养；推进书香校园建设，深化师生读书工程；推进“城乡教研一体化”模式，促进教育均衡发展；推进特色学校建设，促进学校内涵发展；推进作业布批工作，切实减轻作业负担；推进校本课程建设，丰富校园文化活动”。

（一）推进教师素养推升工程，提升教师专业素养

百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。学校发展的核心是教育教学质量，而教育教学质量提升的关键是教师，教师提升的关键是教师的专业水平和教学能力的提高，没有教师的发展就没有学生的发展。

2024年，在去年启动“教师梯级发展暨专业素养提升工程”的基础上继续推进该项目，做实教师梯级发展工程，提升师资队伍的专业素养。坚持面向全体教师，针对全校教师专业发展现状，继续完善“梯次定位、分段达标、分层培养、分类考核”策略，力求实现教师队伍专业素养的整体提升。发挥名师的辐射和带动作用，实现教师队伍素养的整体提升，从而提高全校的教育教学质量，创建人民满意的教育。

另外，根据初中股出台的《兰陵县关于加强校长、中层教干研教务教工作的实施方案》，加强对教干研教务教的过程性评价。另外，教务处将以“课程建设、强课提质、有效教研、作业改革、学校管理”等内容为主题，组织教务主任、年级主任、备课组长等人员从教学层面作集中分享和研讨，引领教干从宏观上规划学校发展、引领教师成长、推动教育改革，努力培养一支懂教育、善管理、理念清晰、思路明确的教育管理干部队伍。

学校要健全教学激励与奖励机制，不能干好干差一个样，政策要向责任心强、有教育情怀、工作积极认真、教学质量高的教师倾斜，让他们踏踏实实地感受到努力工作的幸福感和成就感；要注重对青年教师的培养，让青年教师尽快成长为骨干力量；要充分发挥骨干教师的引领作用，落实名师、骨干教师联系乡村学校制度，让他们真正起到模范带头和示范引领作用。

（二）推进书香校园建设，深化师生读书工程

本年度将在去年实施该项重点工作的基础上，继续围绕“创建书香校园，书香伴我成长”这一主题，加大力度开展读书活动，引导教师、学生、家长共同参与，让阅读成为一种习惯，构建具有浓厚文化氛围的学习型校园，打造充满浓郁文化气息的“书香校园”。培养学生爱读书、会读书、读好书的良好习惯，开阔视野，提高人文素养，丰富课余生活，促进学生全面健康发展，让师生在活动中体验读书的快乐，养成终身读书的好习惯。学校依照《兰陵县“书香校园”创建活动实施方案》，扎实推进学校书香校园三年达标的创建工作。

（三）推进“城乡教研一体化”模式，促进教育均衡发展

根据教体局要求，2024将继续推进实施城乡教研共同体，以求实现城乡教育一体化均衡发展。针对兰陵县教体局确立的“城乡联动、结对帮扶、片区联研、均衡发展”工作方针，大力推进城乡学校共同体建设工程。努力推进强校带弱校、名师带教师联动工作形式，从而实现提质扩优共同发展的整体目标。教研联合体通过开展片区联研、业务比武、联查联考、名师送课、教学论坛、教师顶岗支教、学生结对联谊等活动，从而实现学校的“城乡联动共同发展”奋斗目标，促进片区学校整体发展。

（四）推进特色学校建设、促进学校内涵发展

根据《兰陵县初中学段特色学校建设方案》，学校正确把握学校特色内涵，依托于培育某个或几个学科、项目，建设“规范+特色”的学校，培养“合格+特长”的学生，充分体现出学校“人无我有、人有我优、人优我精、人精我特”的办学理念和追求，具有创新性、独特性、科学性、稳定性等特点，最终达到办“优质+特色”教育的目标。

学校应立足校情、学情，科学定位自身特色，从一个或几个类型入手创新突破，在课程开发、师资团队、教研资源、教育管理等方面，集中力量保障到位，培育具有稳定性、整体性和鲜明风格的特色学科、项目，形成具有学校自身优势的特色发展集群。

（五）推进作业布批工作，切实减轻作业负担

结合当前的五项管理和双减的政策，将根据教学大纲和新课标的要求，根据初中教研股制定的各学科作业布批的具体要求抓好落实。作业要突出作业题目设置的质量，要突出作业的分层布置，要紧扣知识点的强化训练，要引导学生建立纠错作业，针对易错题目进行二次补偿性作业。

（六）推进校本课程建设，丰富校园文化活动

根据临沂市教育局等5部门《关于印发〈临沂市推进普通中小学特色发展的实施意见〉的通知》精神，着力打造特色课程体系。各校要根据国家、地方课程设置要求，结合学校特色建设规划，兼顾不同学生基础性、发展性和提高性需求，加强特色校本课程研发，构建优势突出、特色鲜明、内涵丰富的校本课程体系，满足学生的多元展需要。义务教育要坚持“五育”并举，落实体育、美育“一校一品”特色创建，创新拓展特色学校不同建设类型。

学校要加快课程校本化工作的实施，根据不同的课程目标制定课程实施方案，探索合理有效的课程工作方案，激励学生主动学习积极探究，促进学生个性发展和全面提升，要从学生的实际要求出发开发利用好教材资源和课程资源，形成学科育人、德育育人、环境育人的新局面。

另外，本学年学校继续抓好抓实学校的艺体活动建设和阳光大课间活动达标建设。要组织丰富多彩的校园艺体活动，通过活动锻炼学生的意志，增加师生的凝聚力和向心力，培养学生集体荣誉感，让校园充满活力充满笑声，让学生喜欢校园生活，从而在校园里健康生活、快乐成长。

四、落实两项措施

（一）抓工作落实，杜绝躺平懈怠应付

教学工作是学校的重点工作，教学质量是学校生命线，教学质量的提升的主体在学校。作为教育人，要讲教育情怀，讲责任担当。要明确目标端正态度，要尽心尽力真抓实干。另外，在突出教学质量为中心的同时，学校要把教师的师德师风工作当做重中之重，“内强素质，外树形象”，出现问题将在各类考核与评比活动中一票否决。

（二）抓斗争精神，践行情怀责任担当

全体教干教师要着力提升自身能力和素质，还要敢于碰硬，与歪风邪气作斗争，树立学校正气。另外，组织好业务教干管理经验 所以要通过有效的培训，提升教干个人素养和管理水平，以便引导他们模范带头、身先士卒、担当作为、无私奉献，做教学管理工作的行家里手，从而带动教师教学水平的提升。