新学年，实验中学继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和历届全会精神，坚持党的全面领导和正确办学方向，全面落实立德树人根本任务，以质量建设年为契机，把提高教学质量作为各项教育教学工作的核心任务，把促进学生全面发展、提升社会满意度作为衡量教育质量的根本标准，直面挑战、抢抓机遇、攻坚克难，深化教育教学改革，加强教师队伍建设，聚焦核心素养、创新育人方式，统筹做好疫情防控和教育教学工作，努力打造学校特色品牌，继续深化校际帮扶工作，力争在整体办学水平上实现高质量、跨越式新发展！

一、“四个加强”，以党建引领营造良好发展氛围

1、加强政治理论学习建设。全面贯彻落实新时代党的建设总要求，加强党建和思想政治工作，提升党建工作质量，守好教育系统意识形态前沿阵地，定于周四下午第七节课为党员理论学习固定时间，组织全体教职工认真开展思想政治学习活动，自觉践行社会主义核心价值观，营造良好的育人环境和政治生态。

2、加强基层党组织建设。以基层党支部标准化建设为抓手，建设学习型、服务型党组织，开展主题党日活动，落实“三会一课”制度，持续推进学习强国学习量化考核，充分发挥党员的先锋模范作用，不断强化党组织的战斗堡垒，激励广大教师爱岗敬业、奋发有为。

3、加强党建品牌特色建设。丰富党建载体，激活发展新动力。坚持党组织引领改革创新，持续打造“党员先锋岗”党建品牌，深入推行“社区双报到”活动，立足教育、服务社会，充分发挥党员干部的先锋模范作用。持续开展党史学习教育，歌颂党的光辉业绩，不忘初心使命，传承红色基因，坚定理想信念，激励干事创业热情。

4、加强党风廉政建设。认真贯彻落实教育部和省市县义务教育“双减”政策要求，严格执行师德规范要求，加强劳动办公纪律考勤和量化，提高广大教师廉洁从教的法规意识，严禁违规补课、有偿家教，努力营造风清气正的良好从教生态；切实将师德建设和年度考核、教师聘用挂钩，积极宣传正面典型，树立榜样，开展师德标兵、最美教师评比活动；坚定不移推进党风廉政建设，促进师德师风再提升。

三、“五个持续”，以常规落实助推教学高质量发展

1、持续狠抓教学常规精细化管理。本学期，由教务处牵头，教科室、督导室等相关科室和各级部通力配合，继续夯实教学常规，进一步修改完善学校教学管理制度，加大对集体备课、教案、听评课、作业布批、自习辅导、检测环节的检查考核力度，对优秀教案、作业布批和单元检测批改进行展评，并把评比结果纳入绩效考核量化，努力使教师做到“备课全、教法活、批改精、辅导勤、考核严、评析准、研究透”， 着力提升教学常规管理的精细化程度。

2、持续加强学科教研和集体备课。继续推进三级教研制度建设，做好教研组长的竞聘换届工作，切实加强集体备课管理，突出发挥好教研组长、备课组长的带动引领和示范作用；推动全校教研活动的深入开展，努力缩小同学科内教师间教学水平的差距，力争实现教学水平整体提升。

3、持续落实推进听评课制度。继续认真组织开展公开课、名师示范课、推门听课和新课教师汇报活动，开展青年教师课堂教学大比武活动；实行每听必评制度，通过听评课发现不足，提出改进意见，形成反思和研究意识，从而促进广大教师教学水平的提高，有效提高教学质量。

4、持续加强考试规范管理。加强诚信考试教育，严格规范考试管理，把每次小考当做大考来认真对待，提高考试的信度、效度及对日常教学的导向作用，认真做好质量分析和跟踪管理，及时采取有效补救措施，改进课堂教学，促进教学质量稳步提升。

5、持续推进高效课堂和课题研究。积极发挥学科团队优势，加强学科基地建设和课题研究，聚焦中考研究，深刻理解把握中考改革方向，从教材、大纲、课堂入手，对接中考体型变化；教科研催生课堂教学动能，加强“师友互助”高效课堂合作性学习的研究与实践，培养学生的主体参与意识，给学生提供充分的自主学习时间和空间，保证互动的充分展开，切实提高课堂教学效率。

三、深化德育特色建设，提升学校德育质量整体水平

1、强化管理，夯实常规养成教育。强化学生纪律管理，落实政教检查与级部量化相结合，推行双线班级量化考核，量化成绩与优秀班级评定相挂钩。继续强化路队管理，切实发挥级部管理作用，实行三点一线，保持一米间距；利用无语餐厅创建、主题班会、国旗下的讲话、两操、安全、卫生评比等系列活动，加强文明礼仪、遵纪自律、爱护公物、学习励志等常规教育，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，努力使学生形成良好的行为习惯，切实提升学生素养。

2、聚焦核心素养提升，完善德育课程体系。开展“品德提升工程”，通过强化德育课程建设，开展德育实践，在理想信念、坚强意志、行为规范、志愿服务、劳动能力等环节取得突破，组织参加美德少年评选表彰活动，传递成长正能量。坚持“五育并举”，加强艺体教育对学生综合素养的正向引导，培育学生人文和审美素养，加强劳动教育，树立正确的劳动价值观；建立由思想政治课程、班团队活动、社会实践活动和各学科课程组成的德育体系，积极构建 “课程德育体系”新格局。

3、开展主题教育，深化德育品牌特色建设。全面落实立德树人，深化德育品牌特色建设，开展主题化、系列化德育特色活动，提升德育品牌特色教育的深广度和鲜活度；继续扎实开展以党史学习教育为主题的爱国主义教育；拓宽德育品牌辐射引领覆盖范围；以传统德育活动为基点，结合“教师节”、“国庆节”、“中秋节”“重阳节”等传统节日进行爱国主义教育、理想信念教育、感恩教育、诚信教育等系列美德主题教育。在活动中落实德育目标，全面提升学校德育工作的整体水平。

四、深化家校合作育人实效，激发高质量发展源动力

——全方位育人。一是全员育人，教师主动参与德育教育，规范课程意识形态阵地建设，整合社会资源，组建家长志愿者团队，开设家长课堂，遴选家长担任选修课、社团指导老师；加强心理咨询团队建设，聘请知名教育专家学者进行专业培训，以点带面、辐射带动，提升教师与家长沟通交流、合作育人的能力和水平；二是全过程育人，突出评价激励机制，完善“优秀班级”“优秀学生”评选办法，开展优秀典型事迹评选表彰活动，实现德育教育全过程覆盖。

——健全德育网络。构建家校互为一体的育人网络，形成德育合力。利用家长及社会资源做好班级学生教育，做好“留守儿童、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭”等特殊家庭孩子的教育指导工作；班主任和任课教师共同做好家访工作，和家长一起做好学生深入细致的思想工作，加强对学生的教育管理，提高家校合力效率，促进学生形成良好品德和道德素养，激发高质量发展源动力。

五、加强教干教师队伍建设，夯实高质量发展基础

——夯实管理队伍建设，促进管理水平提升。学校调整中层教干分工，完成中层教干选聘工作，明确职责、夯实责任，把中层干部队伍打造成忠诚干净担当的高素质干部队伍。强化班主任队伍建设，强化班主任竞聘工作，加强对青年班主任的培养选拔和使用，实施班主任“青蓝结对”考核，开展“功勋班主任”“优秀班主任”评比活动，表彰贡献突出的班主任，充分调动和发挥中层教干和班主任工作的主动性和积极性。

——深化级部管理，激发团队内驱动力。进一步强化级部自主管理，抓好级部团队建设，继续修订完善《级部量化考核方案》，调整充实级部管理团队，在政策和资金经费上给予倾斜，把级部打造成一个“小学校”，充分发挥级部管理团队工作的创造性，使级部教学和管理相互统筹、相得益彰。

——打造名师工程，促进教师梯队培养。学校发挥名师、骨干教师的示范带动和辐射作用，全力打造名师工程，加强价值引领；搭建平台、加强专业研训，积极调动学科内部教师间的互助互研互学的积极性和主动性，组织教干教师外出专题培训学习，落实师徒结捆绑评价考核制度，构建教师专业发展共同体。通过一系列教研活动的开展，有效提高教师的课堂教学水平，形成一批敬业爱岗的专业名师骨干，促进青年教师的快速成长。

六、扎实开展文体特色活动，丰富高质量发展内涵

——开展“阳光体育” 运动，增强健康体魄。提高体育课教学质量，制定体育校本课程，开设足球、篮球等各专项运动课程；本学期汇编实验中学校操并举办校操比赛；提高大课间活动质量，保证学生每天1小时体育活动，增强广大师生的健康体魄。

——丰富校园文体活动，沉淀文化底蕴。组织开展学生喜闻乐见的校园艺体活动，丰富校园生活。举办校秋季运动会，教职工趣味运动会以及各单项比赛；举办艺术节、红歌会等大型文体活动，促进师生身心健康发展，沉淀校园文化底蕴。

——抓特色品牌建设，促学校内涵提升。以发展“全国青少年足球特色学校”、“全国青少年篮球特色学校”为契机，强化制度建设，狠抓常规管理，营造育人氛围。以特色促普及，举办“校长杯”足球、篮球联赛，学校组建专业运动队，进行集中训练备战县市各级比赛，力争在县市省各级比赛崭露头角。

七、疫情防控常态化，深入推进文明和谐校园建设

——疫情防控常态化。坚持疫情防控常抓不懈，严防死守，措施到位，严格落实各项疫情防控制度。实行校园封闭管理，落实校门口测温和绿色健康通行码准入制度，教室按时通风、消毒，对学生严格晨午检，实行“三点一线，保持一米间隔”闭环式管理，搞好校园消杀，切实保障全体师生的生命安全和身体健康。

——加强校园安全防控。开展校园安全专项整治，围绕校园安全管理重点领域扎实有效开展治理防范工作。建立安全责任制度，细化安全职责，完善安全管理制度；组织好安全突发事件应急演练，切实提高学校和师生的防范、应急处置能力，深入推进“平安、和谐校园”创建。

八、做实校际帮扶工作，努力促进两校质量共提升

按照县政府、教体局工作安排部署，我校对大仲村镇流井中学进行为期三年的结对帮扶。目前，帮扶工作进入第二学年，我们将继续坚持从实际出发、注重实效、扎实开展帮扶工作，通过两校中层、骨干教师结对子，继续加强学校管理帮扶，持续推进中层教干和班主任管理经验交流，学科大备课教研、送课互听互评，毕业班教学实现资源共享，开展校际青年教师“大比武”活动、学生手拉手延伸活动等多项举措，切实强化两校结对帮扶工作的实效性，促进两校管理水平和教学质量的共同提升，从而实现两校互惠双赢、均衡和谐发展。

九、提升后勤服务质量水平，为高质量发展提供保障

——改善办学条件。学校根据实际，确定了三年需要改造提升的14个项目，一年的时间内，我们已经完成了8个。本学年，学校继续开源节流、加大资金投入、加强硬件设施的更新和配备，不断完善基础设施建设，完成篮球场、图书楼、阅览室改造，更新教师办公电脑和多媒体白板，更换办公楼空调，努力改善办学条件。

——严格财务管理。学校遵循政务公开、民主管理的原则，充分发挥工会、教代会民主监督职能，保证教职工、学生、家长、社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权和参与权。严格“三重一大”财务公开制度，本着“精打细算，好钢用在刀刃上”的原则，严格实行计划经费限额使用，严格执行采购、审批、验收、入库、报销制度，做到民主理财制度化、规范化。

——打造4D餐厅建设。打造满意食堂，严格执行学校食堂大宗物品统一采购配送和4D餐厅建设。完善和落实食堂岗位责任制度，定期开展“学生伙食满意度调查”活动，有效提升食堂民主管理水平。

——做优后勤服务保障。增强服务意识，加强后勤工作的服务观念。动员、组织全校师生民主参与、民主管理，进一步树立师生利益、家长利益至上的服务观，加强后勤服务管理，高质量做好公物管理、设施设备日常维修养护，整理修葺校园环境，加强校园绿化美化工作，为促进学生的全面发展搭建平台，切实提升社会满意度。

路虽远，行则将至。新的使命在召唤，新的任务在催发，新的征程已开启！在教育高质量发展的征程中，我们都是奔跑者，都是追梦人。我们全体实验人一定会以更加饱满的热情，更加昂扬的斗志，更加务实的作风，开拓进取、奋力奔跑，为学校持续健康发展作出新的更大贡献，谱写教育教学高质量发展的新篇章！