一、落实党建把舵领航，聚焦教学深度融合有新突破

1、守牢党建阵地，学习贯彻党的二十大精神。以党的二十大精神为指引，结合学校工作实际，制定党建学习计划，采取集中学习与个人自学相结合，小组研讨和学习辅导相结合的形式，细化学习教育内容，定期撰写学习心得，积极开展“主题党日+”、灯塔党建在线、强国APP等系列学习活动，并逐项落实活动效果，补足精神之钙，汲取前进力量，把握航标航向。

2、打造党建品牌，与教学管理融合有新突破。本学期，结合学校实际，继续探索优秀党建品牌建设，创造性地开展活动，把党员示范作用与教学教研、德育工作有机结合，为学校各项工作的开展做好引领和促进。

——党建引领群团活动。开展优秀党员教师结对帮扶青年教师活动，落实青年教师“传帮带”；在教学教研中设立党员示范岗，发挥党员教师的先锋模范作用，以点带面激发教师教育教学工作的热情、积极性和主动性，推进学校整体教学工作的有序开展。

——党建工作引领课堂。开展党员教师进班级讲党课活动，加强对学生的思想教育；开展青年党员教师教学大比武活动，形成一股争先创优、积极奋进的教风。

——党建工作引领德育。强化“党员亮身份”“党员冲在前”的榜样作用，争做“师德标兵”“优秀班主任”“优秀教师”，在家访工作、问题学生转化、留地儿童关爱等具体工作中充分展示党员教师的先进性和模范性。

3、加强廉政教育，促进师德师风水平再提升。从严治党，严格落实中央八项规定，规范廉洁从教行为，组织“庆七一”党员进红色教育基地参观学习，进行党性教育，不断提高全体教师廉洁自律、严谨治学、潜心育人的自觉性，守住师德底线，促进师德师风水平再提升。

二、夯实常规精细管理，聚焦教学质量意识有新提升

1、夯实目标考核，精细化管理促教学质量提升。继续加大管理重心下移力度，强化目标考核，持续狠抓常规精细化管理；要求各级部努力做到“育人环境舒心和谐、养成教育规范有序、教师团队协作奋进、咬定质量目标不放松”，切实不断提升教育教学质量。

——业务展评。开展联合体教师基本功、优质课、教学设计、教学课件、教学反思、观课报告等教学业务评比与展览活动，以活动促教研，努力营造校与校之间、师与师之间“比-学-赶-帮-超”的良好教研氛围。

——业务联查。加大教学过程监控，定期组织联合体检查，做实教学常规业务检查，统一“联查标准”，统一量化、评价；增加研讨交流机会，选派骨干教师互鉴互学，以期整体提升教学业务水平。

——质量联评。统筹教学进度，组织联合体教学质量监测，对学生进行综合素质评价和学业水平调研，统一进行数据分析，补偿练习，查漏补缺，整改提升。

2、强课提质行动，深化改革提高课堂教学效率。努力推进和深化新课程改革，创新教学模式，继续推进“和谐互助”教学策略，不断提升课堂教学效率。

——研课磨课。充分发挥名师、教学能手示范作用，通过开展联合体示范课、研究课、汇报课等形式，课后分学科开展评课议课、专题研讨等活动，不断提升教师课堂教学水平。

——课题引领。针对优秀教师的创新做法、典型经验和学校教学管理的亮点、特色进行专题研究，分析讨论，提炼可借鉴推广的成功教育教学案例，提高教师的整体科研水平和管理实践能力。

3、质量生命意识，紧抓初三中考备考不放松。树立质量意识，加强中考目标管理。包靠教干深入一线，参与初三备课组活动、月考总结、班级管理；强化备考研究，认真制定教学计划，增大训练密度、难度和强度；抓紧尖子生，盯紧边缘生优化提升培养；搭建励志活动平台，营造激情备考氛围，通过百日誓师、毕业典礼、出征仪式等重大活动，提升学生备考热情；举办中考备考、学法指导、心理调试等心理健康讲座，为学生积极投入备考保驾护航，力争2023年中考再续辉煌。

三、抓实习惯养成教育，聚焦立德树人任务有新特色

1、强化养成教育，切实提升育人工作实效。狠抓学生规范养成教育，严格落实《中学生守则》《中学生日常行为规范》和《实验中学学生一日常规》，通过升旗、国旗下的讲话、两操、路队、安全、卫生等系列评比活动，加强文明礼仪、遵纪自律、爱护公物、学习励志等常规教育，让良好的习惯内化为学生的自觉行动，切实提升学生素养。

2、开展主题教育，深化德育品牌特色建设。落实立德树人，深化德育品牌特色建设。利用国家重要节庆活动时间节点开展丰富多彩的主题实践，开展系列化主题德育特色活动，积极开展沂蒙精神、传统文化进校园，加强社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、理想信念教育、感恩教育、诚信教育等系列主题教育，在活动中落实德育目标，全面提升学校德育工作整体水平。

3、聚焦核心素养提升，完善德育课程体系。坚持“五育并举”，开展“品德提升工程”，在德育实践中，提升学生的理想信念、坚强意志、行为规范、志愿服务和劳动能力；加强艺体教育对学生综合素养的正向引导，培育学生人文和审美素养；加强劳动教育，树立正确的劳动价值观；建立由思想政治课程、班团队活动、社会实践活动和各学科课程组成的德育体系，积极构建“课程德育体系”新格局。

4、建设班主任工作室，深化家校共育机制。

——建设名班主任工作室。建设名班主任工作室，根据《兰陵县名班主任工作室考核细则》定期对名班主任进行考核，定期开展名班主任专题研讨和经验交流，为班主任搭建交流学习平台，引领德育、班级管理改革深入开展。

——深化家校共育机制。加强学生教育管理，做好家访工作，对“留守儿童、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭”等特殊家庭孩子进行教育指导；加强心理咨询团队建设，聘请知名教育专家学者进行专业培训，以点带面、辐射带动，提升教师的整体家校合作育人能力和水平，构建家校一体育人网络，形成德育合力。

四、做实素养提升工程，聚焦教师梯级成长有新活力

1、打造教师成长共同体，促进教师梯队建设。打造名师工作室，发挥名师、骨干教师的示范带动和辐射作用，强化班主任竞聘，实施班主任“青蓝结对”考核，落实师徒结捆绑评价考核制度；开展青年教师课堂教学大比武活动，构建教师专业发展共同体，力求通过三个共同体（名师，青年教师，班主任）建设，夯实中坚力量，培育教改先锋，形成一批敬业爱岗的专业名师骨干，促进青年教师的快速成长。

2、强化校本教研培训，提升教师专业素养。搭建多维平台、加强校本教研，启动教师素养提升工程。通过外出培训、专题讲座、主题研讨、远程研修、课堂教学观摩、教学竞赛、论文撰写课题研究和自学反思等形式，调动学科内教师间互助互研互学的积极性和主动性，开展新课程背景下的校本特色研修，提升教师专业素养。

五、扎实师生读书工程，聚焦书香校园建设有新内涵

深化书香校园建设，推进师生读书工程，引导学生积极参与课外阅读，激发师生阅读兴趣，挖掘优秀传统文化内涵，提升校园人文涵养，共享悦读人生。

1、畅游书海——读书笔记评选活动。快乐畅游书海，学生根据推荐书目进行阅读，至少完成5篇读书笔记，学期末进行“优秀读书笔记”评选。

2、书香班级——班级读书手抄报活动。打造书香班级，各级部安排语文老师根据本班开展的读书活动，组织学生制作读书手抄报，级部制作一篇读书活动简报。

3、书香教师——“悦读汇”教师读书活动。做书香教师、读经典名著。教师精读一本著作,撰写读书札记，学期末教务处组织检查，计入综合量化。

六、压实安全主体责任，聚焦平安校园建设有新作为

1、压实主体责任，守牢疫情防控底线。继续压实防控主体责任、夯实防控措施制度，落实“一岗双责”安全责任制，人人争做平安校园的守护者，严防新冠疫情和校园安全事故发生，为教育教学工作保驾护航。

2、呵护心灵成长，加强生命健康教育。开展心理健康教育讲座，引导学生提高心理素质；定期开展心理筛查，对筛查的心理问题学生建档一对一跟踪管理，促进师生身心健康发展。

3、强化长效机制，创建平安和谐校园。全覆盖、制度化、常态化落实学校安全工作，增强学生的自我保护和防范能力，做好各类突发事件预防处置和舆情应对，加强应急演练和师生自救能力培训，强化校园及周边环境治理，建设平安和谐校园。

七、充实后勤服务保障，聚焦智慧校园建设有新水平

——严格财务管理。严格“三重一大”财务公开，本着“精打细算，好钢用在刀刃上”的原则，严格实行计划经费限额使用，严格采购、审批、验收、入库、报销制度，确保民主理财制度化、公开化、规范化。

——提升智慧校园。本学期，积极筹措资金，力争加快解决校园网络和校园广播的更新换代（至少完成一项），切实提高校园信息化水平，使校园信息数字化建设更好地服务于学校教育教学和各项管理工作。

——服务有新水平。树立服务观念，增强后勤工作的服务意识，坚持“服务一线、保障一线”的服务宗旨，相关处室做好服务协调，健全各项制度，规范食堂大宗物品统一采购和过程管理，切实提升师生及社会满意度。

岁序更替、华章日新，征途漫漫、惟有奋斗。不忘育人初心、担当立德使命，我们全体实中人将继续以“实”字当头，“干”字当先，脚踏实地、真抓实干，敢于担当、善于作为，踔厉奋发、勇毅前行，为推动我校教育教学工作再上新台阶而努力奋斗！