一、指导思想：

本年度，我们将认真贯彻落实上级的各项政策，紧紧围绕学校工作目标。以“全面提高教学质量”为中心，以打造生本高效课堂，践行课堂教学改革和强化学生习惯养成，夯实质量基础为重点，加强对教学过程管理，落实有效教学教研，完善教学评价机制。注重教师梯级发展，提升教师专业素养。注重学生学习习惯的培养，提高学生的综合素养，全面提高我校教育教学水平。

二、主要工作及措施：

1.强化教学过程管理，完善评价机制，全面提升教育教学质量。

（1）修改完善各项教学管理制度，规范教师的教学行为，细化教学过程管理，逐步向精细化发展，突出评价的过程性及实效性，全面提高教学效率。

（2）加大教学常规业务的检查力度，规范教学行为。

努力抓好教学过程中各个环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差等工作加大跟踪检查制度，坚持每月一检查，检查记录要求详实有指导性，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进教学质量的整体提高。

（3）加强集体备课的整体性和个人备课的实效性。各备课组按照单元集体备课流程，在单元备课的基础上再进行课时备课和先行课教学，注重过程研讨交流，形成精品教案。利于好县课程资源教案和课件，结合教学实际进行二次备课。

（4）抓实教学质量检测与辅导。

①按照教学计划有序组织期末监测，并针对出现的问题及时组织教学质量分析会，加强对学困生的辅导，进一步提高教学质量。

②加强音乐、美术、体育、信息技术等非考试科目的质量监测，进一步完善考查评价方案，监测教学效果，促进学生全面发展。

③加强对低年级学业质量评价的研究，努力探索出科学合理的学业评价方法。

2.夯实校本教研，提高课堂教学效率。

（1）加强问题教研，组织各教研组对教学教研方面存在的问题进行认真的梳理，形成问题清单。把亟待解决的问题融入到本学期的教研活动中，开展主题性、梯度性的教研活动，逐步改善“教研针对性不强、缺少主题、形式单一、结果无评价”等问题，提高教研活动的针对性和有效性。

（2）围绕“强课提质”开展课堂教学研究。开展名师引领课、骨干教师示范课、新教师达标课、外出学习汇报课、集体备课研讨课等活动，组织教师积极参加“学科教师基本功暨教学技能展示” “各学科优质课评比”等评比活动，进一步提升教师的专业能力及课堂水平。

（3）依据《兰陵县小学作业设计指导意见》，加强作业的设计研究，各学科进行作业设计改革，优化作业功能，分层布置作业，规范作业的批改，助推课堂实效。

（4）落实单元集体备课形式，提高集体备课的实效性。在集体备课活动中实行教干包年级，教导处跟踪检查，学科备课组长具体负责的程序进行，按照“单元备课——个人初备—集体讨论—主备人修改教案—上先行课—评课研讨—形成精品教案”的环节实施，抓实各个环节的实效性，让老师们在活动中提升自己的专业素养，达到资源共享。

3. 多措并举，强化学生良好的学习习惯。

（1）完善《兰陵县第四小学小学生行为及学习习惯细则》针对不同学段习惯养成的要求，根据学生学习习惯发展状况，通过日常检查、课堂观察等形式定期进行评价，发现习惯养成中存在的问题及时反馈、纠正。

（2）做好一年级“幼小衔接”工作，确定九月份为“学习习惯养成月”，开展班级学习习惯展示活动，以共同体为单位召开专题交流会。

（3）本学年我们再次将培养学生的读、写、听习惯作为教学工作的重点，通过多种途径帮助学生养成良好的学习习惯。

一是在加强读的指导与训练，杜绝唱读现象，增加学生的阅读量；二是培养良好的书写习惯，利用好书法课和午练15分钟。学校每两周进行一次作业展览，每学期举行优秀作业展评、书写比赛提升学生的书写水平；三是加强对学生听课习惯的培养。

4．实施教师梯级发展工程，提升教师专业素养。

（1）根据师德和教学水平、发展潜力，及我校实际情况，实施“精准定位、分层培养”策略，帮助教师制定教师专业自我发展计划，让每位教师将学校目标的实现与自我价值实现结合起来，构建“合格教师—教学新秀—教学能手—兰陵名师—沂蒙名师”的教师专业发展梯队。

（2）成立新一届“名师工作室”，充分发挥兰陵名师和骨干教师的示范引领作用，通过师徒结对，示范引领等形式，抓好“结对帮扶”活动中常态课的互听互评环节，使青年教师快速成长，全体教师互相促进、共同提高。

（3）认真开展校本培训，提高教师业务素质。

加强对新教师的教学常规培训，落实新课标培训和教材培训，帮助教师全面把握教材重难点。注重对青年教师的教学基本功培训，提升教师的专业素养。

（4）加强理论学习，以“学讲新课标”为核心，提升教师学科认知，夯实课堂基础，推进新课标理念在课堂教学中的实践及落实。通过推门听课、备课考查、素养考核、课堂达标、专题培训等活动，提升教师专业素养及能力。

（5）通过推门听课、备课考查、素养考核、课堂达标、专题培训等活动，提升教师专业素养及能力。 关注常态教学，注重课堂教学的实效，深化课堂教学改革。

5．加强教研队伍建设，提高教研水平和教学能力。

本学年将完善各学科教研组和教研制度建设，各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划，教导处对各教研组开展的活动进行监控。教研活动做到定时间、定内容、定好主题和中心发言人。教研活动要力求实效性和有效性。各个教研组要创造各学科组特色,充分发挥各学科骨干教师的示范作用，提高我校教师队伍的整体业务水平。

6.开展丰富多彩的活动，提高学生的综合素养。

（1）制定合理有效的社团活动计划，规范各社团的活动，采取教干包点、教导处跟踪检查，每月检查一次活动效果，每学期一次综合考核的方式，并把各项量化分汇总纳入教师的业务考评。

（2）积极推进“书香校园”创建工程，开展相关阅读教学研讨活动，提高教师阅读教学能力，强化整本书阅读和推进，加强对学生进行阅读素养的考查。

（3）积极组织开展读写技能比赛、数学素养大赛、英语口语比赛、小发明小制作比赛、美术绘画比赛、书法比赛、音乐技能比赛等多种才艺展示比赛等活动，全面提升学生的综合素养。

7.创新共同体教研形式，促进教学教研质量共同提高。

制定共同体联研计划，以解决实际教学问题为核心，开展共同体内的特色教研活动：集体备课、名师示范课、教学业务联查等，强化共同体校际间的合作、共享、共赢。

8.着力推进校本课程建设，努力创建学校特色项目。

(1) 强化课程实施主体责任，根据国家课程方案 制定并落实学校课程实施方案，开齐课程、开足课时。

(2) 构建校本课程开发和评价体系，开发基于办学理念和学校特色的礼仪和科技校本课程。