一、指导思想：

本学年，我们将认真贯彻落实上级的各项政策，紧紧围绕学校工作目标。以全面提高教学质量为中心，以强课提质为重点，强化教学常规的落实，加强对教学过程的监控，使教学过程管理科学化、规范化、精细化。注重学生学习习惯的培养，努力提高教师业务素质和学生的综合素养，全面提升教育教学水平。

二、主要工作及措施：

1.加强教学过程监控，进一步规范教学常规管理。

认真落实《山东省普通中小学办学基本规范15 条》和《临沂市中小学规范办学行为“十严十禁”》，根据学校实际结合《临沂市小学教学评估标准》和《兰陵县小学教学评估办法》，修改完善各项教学管理制度，规范教师的教学行为，细化教学过程管理，逐步向精细化发展，全面提高教学效率。

（1）加大教学常规业务的检查力度，规范教学行为。

认真贯彻上级的双减政策，落实五项管理，在对备课、上课、作业、辅导、检测等教学环节进行常规监控的基础上，加大对备课、作业的跟踪检查的力度。依据《兰陵县第四小学备课要求》，突出备课的实效性，充分利用集体备课的成果认真进行个人备课。依据《兰陵县第四小学落实“双减政策”加强作业管理实施方案》，加强作业的设计与批改研究，要求各年级备课组长负责组织本年级本学科的作业质量把关，分层布置作业，严禁布置机械重复的作业和过量布置作业。规范作业的批改。每次检查后，把检查结果及时通报，并将检查结果纳入教师工作考评之中。

（2）完善听评课制度，加强课堂教学的监控。

本年度我们将在推门听课的基础上，深入开展每周一节优质课和预约听课制度，教导处每周不定期对教师上课情况进行检查，业务教干不定时跟踪监督。每次听评课活动要做到要有详细记录和教学评价，听课后与执教教师进行交流。

（3）抓实教学质量检测与辅导。

①按照教学计划有序组织期末监测，并针对出现的问题及时组织教学质量分析会，加强对学困生的辅导，进一步提高教学质量。

②加强音乐、美术、体育、信息技术等非考试科目的质量监测，进一步完善考查评价方案，监测教学效果，促进学生成长的全面发展。

③加强对低年级语文、数学学业质量评价的研究，努力探索出科学合理的学业评价方法。

2.夯实校本教研，提高课堂教学效率。

（1）加强问题教研，提升教研活动的针对性和实效性。

每学期各年级学科组初定期召开问题教研专题会，对各年级学科组教学教研方面存在的问题进行认真的梳理，把亟待解决的问题融入到本学期的教研活动中，以提高教研活动的针对性。

（2）改革集体备课形式，提高集体备课的实效性。根据县教研股要求，每学期语文、数学学科每年级每学科将进行两次集体备课。其他学科每学期每年级进行一次集体备课。在集体备课活动中实行教干包年级，教导处跟踪检查，学科备课组长具体负责的程序进行，按照“个人初备—集体讨论—撰写教案—上先行课—评课研讨—形成精品教案”的环节实施，抓实各个环节的实效性，让老师们在活动中提升自己的专业素养，达到资源共享。

（3）围绕主题开展各种公开课活动。本学年我们将围绕“发展能力、强课提质”为主题开展课堂教学研究。以名师引领课、骨干教师示范课、青年教师展示课、外出学习汇报课等活动。通过各种形式的课堂教学研究活动，充分发挥名师和骨干教师的引领作用，通过同伴互助的教学活动，让青年教师迅速的成长起来，从而促进全体教师的课堂教学水平的整体提高。

（4）积极参加各项业务评比活动。组织教师积极参加学校及上级教育部门组织的各种课堂教学、教学基本功、论文、课件制作、案例等评比活动，使教师在活动中历练成长。

3.多措并举，强化学生良好的学习习惯。

本学年我们再次将培养学生的读、写、听习惯作为教学工作的重点，通过多种途径帮助学生养成良好的学习习惯。

一是在加强读的指导与训练。坚决杜绝学生的唱读现象，充分发挥教师的范读的作用，及时发现朗读优秀的学生并树立榜样，做好朗读的引领和辐射，通过朗诵和演讲比赛等多种形式引导学生正确、流利有感情的朗读。加强对学生的课外阅读指导，培养学生课外阅读的习惯，增加学生的课外阅读量，结合教材推荐书目拓宽学生的阅读面，通过举行形式多样的读书活动，激发学生的读书兴趣，检验读书效果。

二是培养良好的书写习惯。做好各年级规范书写工作，加强对学生的书写指导。特别注重一年级学生书写习惯的培养。三至六年级每周开设一节书法课，每天中午练字15分钟。学校每两周进行一次作业展览，每学期举行书写比赛活动，让学生在丰富多彩的活动中激发规范书写的兴趣，从而全面提升学生的书写水平。

三是加强对学生听课习惯的监控。课堂是教学的主阵地，听好课是一切学习的基础，因此培养学生认真听讲尤为重要，与此同时还应培养学生积极回答问题、小组合作互动交流等习惯。

本学年将通过各种措施对学生学习习惯进行监督。依据结合《兰陵县小学生行为及学习习惯细则》，学校将针对不同学段习惯养成的要求，根据学生学习习惯发展状况，定期进行评价，发现习惯养成中存在的问题及时反馈、纠正。在听评课中，观察学生的学习习惯的养成，并且将学生习惯养成情况纳入到课堂教学的评估之中。鼓励教师运用各种激励措施进行监督，评选各级学习习惯之星，制定出合理的监控制度对各班的学习习惯进行量化评比。从而更好的促进学生自觉养成良好的习惯。特别加强一年级学习习惯的培养，做好“幼小衔接”。

4．搭建平台，促进教师专业发展。

(1)认真开展校本培训，提高教师业务素质。

加强对新入职教师的教学常规培训，落实新课标培训和教材培训，帮助教师全面把握教材重难点。注重对青年教师的教学基本功培训，提升教师的专业素养。

（2）加强理论学习，以“学讲课标”为核心，组织全体教师研读课标、讲课标、考课标，开展各学科“新课标落实研讨会”等，提升教师学科认知，夯实课堂基础，推进新课标理念在课堂教学中的实践及落实。改变因循守旧、经验式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的教学，为教育教学水平的提高打下扎实的基础。

(3）积极选派教师外出学习，促进教师专业成长。抓住一切机会选派更多老师外出学习。采取汇报课和汇报讲座的形式，使外出学习的成果能及时达到共享。

（4）实施“青蓝工程”，促进青年教师和骨干教师成长。本学年将继续确定骨干教师培养对象，提供更多的学习机会和展示机会，为打造名师做准备。建立完善语文、数学、英语三个名师工作室，充分发挥兰陵名师、骨干教师的示范引领作用，通过师徒结对，示范引领等形式，重点抓好“结对帮扶”活动中常态课的互听互评环节，使青年教师快速成长，真正做到全体教师的互相促进、共同提高。

（5）通过推门听课、备课考查、素养考核、课堂达标、专题培训等活动，提升教师专业素养及能力。 关注常态教学，注重课堂教学的实效，深化课堂教学改革，尝试推进深度学习。

5．加强教研队伍建设，提高教研水平和教学能力。

本学年将完善各学科教研组建设，对教研组成员严格进行培训，规范他们的教研行为，分充发挥其重要的教研职能。各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划，教导处对各教研组开展的活动进行监控。教研活动做到定时间、定内容、定好主题和中心发言人。教研活动要力求实效性和有效性，激发教师参与教研的意识和热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各个教研组要创造各学科组特色,充分发挥各学科骨干教师的示范作用，提高我校教师队伍的整体业务水平。

6.创新共同体教研形式，促进教学教研质量共同提高。

制定共同体联研计划，以解决实际教学问题为核心，开展本片区内的特色教研活动：集体备课、名师示范课、教学业务联查等，强化共同体校际间的合作、共享、共赢。

7.开展丰富多彩的社团活动，提高学生的综合素养。

（1）制定合理有效的社团活动计划，规范各社团的活动，采取教干包点、教导处跟踪检查，每月检查一次活动效果，每学期一次综合考核的方式，并把各项量化分汇总纳入教师的业务考评。

（2）积极推进蓓蕾读书工程，举办好第二届读书节系列活动，努力创建书香校园。

（3）积极组织开展读写技能比赛、数学素养大赛、英语口语比赛、小发明小制作比赛、美术绘画比赛、书法比赛、音乐技能比赛等多种才艺展示比赛等活动。