本学年，我们将认真贯彻落实上级的各项政策，紧紧围绕学校工作目标，以“全面提高教学质量”为中心，以强课提质为重点，强化教学过程管理，落实有效教学教研，完善教学评价机制。实施教师梯级发展工程，提升教师专业素养。抓实师生读书工程，积极创建“书香校园”，提升学生的综合素养，全面提高我校的教育教学水平。

1.强化教学过程管理，完善评价机制，全面提升教育教学质量。

努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进教学质量的整体提高。

修订完善《兰陵县第四小学教师教学业务检评细则》，细化教学过程管理要求，突出评价的过程性及实效性。

抓实教学质量检测与辅导。加强考试学科的质量监测与分析，进一步完善艺体等考查学科的评价方案。

2.实施教师梯级发展工程，提升教师专业素养。

（1）根据师德和教学水平、发展潜力，及我校实际情况，实施“精准定位、分层培养”策略，帮助教师制定教师专业自我发展计划，让每位教师将学校目标的实现与自我价值实现结合起来，构建“合格教师—教学新秀—教学能手—兰陵名师—沂蒙名师”的教师专业发展梯队。

（2）成立新一届“名师工作室”，充分发挥兰陵名师和骨干教师的示范引领作用，通过师徒结对，示范引领等形式，抓好“结对帮扶”活动中常态课的互听互评环节，使青年教师快速成长，全体教师互相促进、共同提高。

（3）认真开展校本培训，提高教师业务素质。

加强对新教师的教学常规培训，落实新课标培训和教材培训，帮助教师全面把握教材重难点。注重对青年教师的教学基本功培训，提升教师的专业素养。

（4）加强理论学习，以“学讲新课标”为核心，提升教师学科认知，夯实课堂基础，推进新课标理念在课堂教学中的实践及落实。通过推门听课、备课考查、素养考核、课堂达标、专题培训等活动，提升教师专业素养及能力。

3.抓实师生读书工程，积极创建“书香校园”。

（1）制定活动方案、学校计划和各班级读书活动计划，优化校园环境，打造充满文化气息的“书香校园”，向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。

（2）大力开展丰富多彩的读书活动，如：读写技能大赛、经典诵读、读书征文、读书演讲、读书笔记展示、假期阅读、亲子阅读活动、师生共读活动、书香班级创建、书香家庭创建等活动。每项活动都要制定活动方案，保证活动效果。

（3）开展相关阅读教学研讨活动，提高教师阅读教学能力，强化整本书阅读和推进，加强对学生进行阅读素养的考查。

4.多措并举，强化学生良好的学习习惯。

（1）完善《兰陵县第四小学小学生行为及学习习惯细则》针对不同学段习惯养成的要求，根据学生学习习惯发展状况，通过日常检查、课堂观察等形式定期进行评价，发现习惯养成中存在的问题及时反馈、纠正。

（2）做好一年级“幼小衔接”工作，确定九月份为“学习习惯养成月”，开展班级学习习惯展示活动，以共同体为单位召开专题交流会。

5.夯实校本教研，提高课堂教学的效率。

（1）加强问题教研，组织各教研组对教学教研方面存在的问题进行认真的梳理，形成问题清单。把亟待解决的问题融入到本学期的教研活动中，开展主题性、梯度性的教研活动，逐步改善“教研针对性不强、缺少主题、形式单一、结果无评价”等问题，提高教研活动的针对性和有效性。

（2）围绕“强课提质”开展课堂教学研究。开展名师引领课、骨干教师示范课、新教师达标课、外出学习汇报课、集体备课研讨课等活动，组织教师积极参加“学科教师基本功暨教学技能展示” “各学科优质课评比”等评比活动，进一步提升教师的专业能力及课堂水平。

（3）依据《兰陵县小学作业设计指导意见》，加强作业的设计研究，各学科进行作业设计改革，优化作业功能，分层布置作业，规范作业的批改，助推课堂实效。

6.开展丰富多彩的活动，提高学生的综合素养。

（1）制定合理有效的社团活动计划，规范各社团的活动，采取教干包点、教导处跟踪检查，每月检查一次活动效果，每学期一次综合考核的方式，并把量化分纳入教师的业务考评。

（2）积极组织开展读写技能比赛、数学素养大赛、英语口语比赛、小发明小制作比赛、美术绘画比赛、书法比赛、音乐技能比赛等多种才艺展示比赛等活动，全面提升学生的综合素养。