一、艺术课程建设

按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。音乐、美术课程每周二节，综合实践、地方特色艺术课程每周一节，学校设置了阅读与写作、管乐、美术、书法、葫芦丝、武术、足球等社团课程。

为提高艺术课程建设，艺术团队将加强教研，团结合作，深入挖掘课程潜力，提高艺术课程质量，在艺术课堂教学中注重教学设计、教学过程和教师集体备课。教学设计中注重课堂教学过程的最优化，注重如何激发学生学习兴趣，使学生主动的参与，让学生成为学习的主体，获得生动的审美体验。教学过程中注重全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展。集体备课在重点强调备学生的同时，还强调备教学方法的科学性、合理性、教学手段的多样性等。艺术教师在认真理解和把握新课标的基础上，不断地更新教育观念，结合教学实践认真进行反思提升，积极采用科学、合理的教学方式及方法，面向全体学生，通过艺术教育课程以及各种艺术活动，来培养和提高学生审美情趣以及享受美、欣赏美、创造美的能力。

二、艺术教师配备

在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备了艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高艺术教师队伍素质。

学校配备了精干的美术和音乐教师队伍，艺术专任教师12人，音乐美术各5人，从专业结构、学历结构、年龄结构、职称结构、教学能力等方面老中青结合，均配备比较合理。艺术教师积极参与各级各类培训与比赛活动，均取得优良成绩。

三、艺术教育管理

学校形成了科学有序的艺术教育保障制度，建立健全了艺术教育管理机构，严格执行课程计划，开齐开足艺术教育课程，艺术教育课程开课率为100%。学校扎实艺术教育政策法规落实，继续不断提高艺术教育管理水平，加强对课程开设、各项活动的落实与检查，保证了学校艺术教育快速、健康的发展。

学校重视日常艺术课教学，加强了对艺术教学的检查与指导，保了艺术课堂教学的质量。重视教师自身发展，支持各级组织的艺术教师培训，定期开展教研活动，定期组织师生书画、音乐展演，为学校营造了良好的艺术氛围。

四、艺术教育经费投入和设施设备

学校加大对艺术教育经费的投入和器材配备，重视艺术教育的制度建设与落实，设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。现有音乐教室4间、美术教室3间、书法教室2间、舞蹈房、音美器械室等专用教室。

五、课外艺术活动

突出育人宗旨，在完成国家规定课时教学任务的同时，有计划地开展健康向上、符合学生身心特点的艺术活动，并结合重大节日庆典活动，对学生进行爱国和集体教育。学校每年均举办书画、音乐、朗诵展演及年级、班级各种小型多样的文体活动，为学生提供艺术展示提供机会，陶冶了学生的情操，提高了学生的艺术修养，促进了学生的全面发展。

学校组织开展的书法绘画大赛、艺术节活动、师生绘画作品大赛等这些主题鲜明、内容健康、形式活泼、情趣高雅的活动，将思想与艺术高度的统一在一起，将生活与美高度的融合在一起，一个观察美、欣赏美、体验美、表现美、创造美的广阔平台再一次展现，学生在各级各类举行的艺术竞赛活动中，多次获得个人或团体项目奖励。

六、校园文化艺术环境

学校重视文化艺术环境的改善，利用楼梯、走廊、校园墙壁等营造了格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。

七、重点项目推进

发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。

发挥我校艺术教育优势、深入挖掘我校艺术教育资源，依托我校现有的师资，创建N+X社团课程，逐步形成艺术教育特色品牌。

八、艺术教育工作自评制度

学校将艺术教育纳入学校工作计划，按照时间节点调度、落实；每学期对音体美学科中心工作进行总结，学校按年度对艺术教育工作予以总结、自评并不断改进。对参加各级各类文艺竞赛中获奖的师生和团队，按照学校制度进行评比和奖励。将专业教师纳入综合管理考察体系，按照《兰陵县实验小学音体美教师综合管理考察评价制度》，对音、体、美学科教师进行评价考察。考评主要考察工作量和工作成绩两方面，具体考察课堂教学、艺术活动、艺术比赛、额外工作等方面，每学期末由学校综合管理考察小组汇总统计工作量和工作成绩，核算出每位艺术教师的综合量化管理成绩，并在每学期末予以公布。综合量化管理成绩作为体育教师评优树先、年度考察、岗位等级评定等重要依据。