第一篇学校概况及发展基础

一、基本情况概述

兰陵县实验中学坐落于县城桃李路中段，始建于1984年3月，原为完全中学；2008年8月，县城教育资源整合后由老城区搬迁至此，现为走读式初级中学。学校分南北两个教学区，现有教学楼4座，办公楼、图书楼、实验楼、宿舍楼、餐厅楼和报告厅各1座。

学校实行党委领导下的校长负责制，学校机构设置为办公室、教务处、政教处、总务处、督导室、党建办、文体办、团委、工会办等9个处室和6个级部；现有98个教学班，在校学生5324人，教职工298人，专任教师285人，其中研究生学历8人，本科学历271人，专科学历19人；高级教师51人，一级教师144人；省教学能手1人，沂蒙名师1人，市级骨干教师33人，县级骨干教师97人。

学校注重培养学生综合素养，促进学生全面发展。历年中考成绩突出，2022年中考成绩，较八年级第二学期期末考试有很大提升。总分700分以上28人，占比（全县216人）约13%；进入全市前1万名73人，占比（全县630人）11.6%；进入全县前1000名112人，增长124%；前2000名220人，增长71.9%；前3000名311人，增长37.6%；全县普通高中招生达线共864人，占我校毕业生总数的63.8%；超额完成县教研股下达的各项指标，继续在全县公办兄弟学校中保持领先优势。校园足球运动屡创佳绩，校足球队在2018年夺得山东省“全国青少年足球特色学校”联赛冠军后，相继夺得临沂市“市长杯”冠军，临沂市“体彩杯”冠军，临沂市“全国青少年足球特色学校”联赛冠军，学校被山东省校园足球协会评为突出贡献单位。

大浪淘沙，洗尽铅华。近年来，学校在县委县政府和教体局的正确领导下，以立德树人为根本任务，以内涵发展为目标，以特色创建为抓手，开拓创新、扎实奋进，努力打造学校特色，全面推进素质教育，切实提高教育教学质量和办学水平，先后荣获“全国青少年校园足球特色学校”“全国青少年校园篮球特色学校”“山东省规范化学校”“山东省语言文字规范化示范校”“临沂市中小学心理健康教育先进集体”“山东省学校安全工作先进集体”“临沂市初中教学工作示范校”“临沂市素质教育示范学校”“临沂市文明校园”“临沂市师德建设工作先进集体”“临沂市初中教学工作先进学校”和“兰陵县义务教育均衡发展工作先进单位”等荣誉称号。

立德树人，情系兰陵。新时代、新起点、新目标、新征程。实中人正以昂扬的斗志和顽强的精神，牢记使命、团结协作、砥砺奋进，坚守规范特色办学，深化教学改革，提升教育教学质量，为打造基础教育示范性、品牌化学校，为兰陵教育做出新的更大贡献！

第二篇综合管理与发展状况

一、党建引领与发展

1、以党建规范为着力点，加强组织建设。以基层党支部标准化建设为抓手，扎实开展“三会一课”和“双报到”活动；设立党员先锋模范岗，充分发挥党员的先锋模范作用，不断强化党组织的战斗堡垒，激励广大教师爱岗敬业、奋发有为。

2、以制度落实为抓手，夯实党建阵地建设。加强党建阵地建设，设施设备齐全，功能服务完善；规范党费收缴，党建经费列入年度预算。强化党建制度落实，构建党建工作长效化机制；把“三会一课”“主题党日”等制度落实情况纳入工作目标考核内容，作为评选先进党支部的重要指标。着力加强党员日常教育管理，建立“全员上党课”制度，建立“党员进基地”制度，组织全体党员赴廉政教育基地接受党性教育；建立“学习强国”考核制度，把党员学习成绩纳入年终绩效进行量化，对学习标兵进行表彰奖励。

3、以丰富活动为载体，激活党建新动力。开展丰富多彩的党建活动，打造党建品牌，扎实做好建党百年系列庆祝活动，“党史学习”主题实践活动。在中国共产党成立100周年之际，开展“进基地、悟初心、见行动”党性教育研学活动；深入开展“学党史、永远跟党走”主题教育，推动党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心；开展创建特色支部系列活动，突出做好沂蒙精神进校园和思政课建设，把思想政治工作贯穿学校教育的全过程。落实每名党员“进班级讲党史”活动，教育引导学生牢记党的光辉历程，学党史、知党情、跟党走，让红色基因薪火相传。

4、以理论学习为中心，加强意识形态工作。守好教育系统意识形态前沿阵地，建立完善工作机制，推动意识形态工作落到实处。严格党的组织生活，从严从实开展政治理论学习和主题实践活动，充分利用“灯塔在线”“学习强国”等平台载体，实行线上线下同时学习。定于周四第七节课为党员理论学习固定时间，组织全体教职工认真开展学习活动。通过党史主题班会，参观党史图片展等活动，加深对中国共产党非凡奋斗历程的认识，更加爱国、爱党。

5、积极营造氛围，强化党建宣传工作。加强宣传舆论阵地管理，增强意识形态领域的主导权和话语权，巩固马克思主义意识形态的指导地位。围绕党建工作，突出党建工作成果宣传和成果积累。综合运用传统媒体和新兴媒体，通过园网、微博、微信、钉钉等载体，广泛发动党员群众参与，及时推广好的经验做法，营造良好舆论氛围，以扎实的举措，推动学校基层党组织建设全面提质升级，以优异成绩向建党100周年献礼。

二、队伍建设与发展

1、完善考核制度，不断加强师德师风建设。完善师德考核制度，强化遵纪守法红线意识。深入开展“教师职业道德教育”主题活动，组织带领广大教师深入学习贯彻中央、省市县有关文件会议精神，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，广泛开展“树师德、正师风”专项排查，签订《师德师风责任状》、《党员干部党风廉政责任书》，设立公布举报电话，组织学生、家长对教师进行满意度问卷调查，广泛接受师生、家长和社会监督；不断完善教师职业道德教育的培训体系、考核奖惩制度和监督保障机制，推动师德师风建设的进一步落实和提升。

2、完善教师考评方案和制度，实行竞聘上岗。建立具有竞争和激励机制的教师任用制度，采取管理、考核、聘任模式，促进教师的合理流动，切实保障学校和教师的合法权益。成立校长为首的教师聘任委员会，建立相应的教师职务评议小组，健全教职工代表大会制度和校内调解制度，做好教师聘任制的内部保障工作。

3、提升专业素养，加强教干教师队伍建设。

——提升教干队伍素质。全体教干是学校工作的先锋队，务必率先垂范、亲力亲为，静下心来抓管理，潜下心来抓质量，沉下心来抓落实，经常推门听课、参与教研、指导教学。学校努力打造一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、踏实工作的教干队伍，将积极组织教干外出学习、开阔视野、提升管理能力和水平；逐步推行教干竞聘上岗，完善用人机制，用人品、态度和能力来衡量一名教干，让有能力、乐意干、教师认可的教干教师走上领导岗位，领跑实验中学的各项工作。

——提升教师队伍素质。教学质量永远不能超越教师质量而存在，严格落实“新时代教师职业行为十项标准”，加强学科团队建设，建立并完善教师业务档案，全面跟踪教师的专业成长。着通过班主任培训、教科研培训、骨干教师培训和学习进修等工作，做大优秀教师培养的底盘。力抓好新老教师结对、新教师培训、基本功竞赛等，帮助年轻教师尽快成长；组织优秀骨干教师外出学习，促进教师专业化发展，提升教师队伍整体素质。

三、依法治校

1、依法依规办学。制定学校权责清单，落实“一校一章程”，完善学校依法办学、自主管理的制度体系。

2、依规民主决策。健全校务委员会制度、教职工代表大会制度，形成决策、执行、监督相对分离、相互制约的运行机制，作用发挥好。重要事项及开支经校务委员会审定，教代会通过，并及时公布相关决议和纪要。

四、德育建设

1、树立正确育人导向，完善全面育人机制。贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人的根本任务，立足学生健康成长，以社会主义核心价值观为引领，扎实开展德育课程一体化工作，建立健全全员育人、全科育人、全程育人、全面育人的工作机制，把学生培养成守纪、有礼、感恩、向上的合格中学生。

——建立“五位一体”的德育网络，形成育人体系。德育工作要齐抓共管，学校教职工人人都是德育工作者，形成课堂德育：→教导处→教研组→任课教师→学生，党团德育：→党支部（团支部）→党员（团员）→教师→学生，行政德育：→校长（副校长）→政教处→班主任→学生，自我德育：→学生会→班委会→学生，家校德育：→家长会→班主任→学生“五位一体”的德育网络育人体系。

——建立健全德育规章制度，完善全面育人机制。构建德育机制，建立健全各级各项规章制度。制定班主任工作职责，实现责任到人；落实新修订的《中小学生守则》《值班教干教师岗位职责》《班级常规检查评比细则》《校园小主人岗位职责》和校会、班会制度。制定各项活动考核量化和规范学生行为标准。

2、德育主题系列化，开展丰富多彩的德育活动。 加强中华优秀传统文化教育，弘扬沂蒙精神，开展红色教育，强化理想信念教育、法治道德教育、生态文明教育等，德育教育形成序列化；强化共青团、少先队建设，开展社团活动和校外社会实践活动，实现文化育人、实践育人。在活动中落实德育目标，全面提升学校德育工作的整体水平。

——抓实常规养成教育系列活动，突出习惯育人。利用路队管理、无语餐厅创建、主题班会、国旗下的讲话、两操、安全、卫生评比等系列活动，加强文明礼仪、遵纪自律、爱护公物、学习励志等常规教育，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，努力使学生形成良好的行为习惯，切实提升学生素养。

——开展系列校园文化活动，突出文化育人。通过举行阳光体育运动会、弘扬民族精神月、读书活动、校园艺术节、诚信教育、感恩教育，活跃同学们课余文化生活，培养正确舆论导向。以庆祝建党100周年为契机，扎实开展以党史学习教育为内容的爱国主义主题教育；结合“学雷锋日”、“植树节”、“清明节”、“劳动节”等节日进行理想信念教育、感恩教育、诚信教育、安全教育、传统美德等系列主题教育。

3、家校协同育人，提升家校育人合力。构建学校、社会、家庭三位一体的育人网络机制，利用家长及社会资源做好班级学生教育，做好“留守儿童、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭”等特殊家庭孩子的教育指导工作；班主任和任课教师共同做好家访工作，开展电话家访、实地家访、家长会等多种形式的家访活动，把留守孩子、问题学生和不良习惯、不良记录的学生列为家访重点，做好家访记录。每学期要对每一位学生进行实地家访，期中考试后召开家长会，进一步密切学校与家庭的联系，和家长一起做好学生深入细致的思想工作，加强对学生的教育管理，提高家校合力效率。

4、优化班主任工作，强化德育队伍建设。 建立班主任定期理论学习制度，每月组织班主任座谈会，进行集中德育理论学习；坚持召开每周一次班主任工作例会，每月一次主题班会课。继续做好班主任的培训工作，召开班主任工作交流经验会，研讨班级管理方法，提高班主任的管理水平；进一步细化、完善班主任考核细则，坚持班主任工作常规制度化，落实检查评比班主任工作日志、班级日志、班级矛盾排查记录本、家访记录本等常规材料。以及常规管理和各项活动开展情况等方面，及时公布量化考核，每月一评比，进一步提高班主任工作的积极性和事业心。

五、规范管理

1、落实国家课程计划。开齐开足国家课程，落实课程方案和课业“减负”要求；严格执行山东省规范办学15条等相关规定，规范教材、教辅管理；不按成绩排名。

2、认真规范学生管理。落实《中小学生守则》、《兰陵县中小学行为规范示范校创建活动实施方案》和《兰陵县中小学生行为习惯养成教育基本内容》；加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育和法制教育，培养学生良好的道德品质和文明行为。加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育和法制教育，培养学生良好的道德品质和文明行为。严格落实国家关于学生睡眠、作业、读物、体质管理等方面的规定，不得延长学生在校时间和要求学生提前到校；按照《教育部办公厅关于加强中小学手机管理工作的通知》要求，加强对学生携带手机的管理。

3、着力优化班级管理。学校对班级日常管理工作扎实有效，推进学校精细化管理。认真落实教育部《义务教育学校管理标准》、《山东省普通中小学办学基本规范15条》和《临沂市中小学规范办学行为“十严十禁”》，完善《学校精细化管理方案》，在落实教学常规的基础上向精细化方向发展。坚持目标引领、问题导向，加强过程性控制。推行学校工作行事历、班主任手册、教师成长手册等做法。经常组织班主任研讨班级管理工作；定期开展班级管理考评，做到日公布、周小结、月汇总；建立班级日志、班主任工作手册，内容规范详实；学校注重优秀班集体评选工作，每学期进行班级管理量化积分总评。

4、规范招生与控保。学校严格按照教体局“划片招生、就近入学”原则,坚持公开透明、公平公正、阳光招生。严格落实招生政策和入学程序，报名招生一律通过网上平台办理，不违规招生，采取提前公布招生报名流程，教干入户核实入学条件、家长现场监督新生编班、班主任当场抓阄确定班级等系列阳光招生制度。不通过设置奖金或其他方式违规争抢生源；坚持学生失学辍学报告制度，认真履行控辍保学职责，控辍率须达到省定标准要求。

5、规范学籍管理。严格执行《山东省普通中小学学籍管理规定》和《临沂市普通中小学学籍管理实施细则》。建立健全学生成长档案，严格规范转学手续和程序，及时处理问题学籍并实现“清零”。

六、 劳动体育艺术卫生

1、加强劳动艺体教育。组织学生观看“大国工匠”、“劳模风采”等有关宣传片，将劳动教育内容有机质地融入各实践性教学环节，形成具有综合性、实践性、开放性的学校特色劳动教育课程体系。培养学生尊重劳动、热爱劳动的观念，能够吃苦耐劳，尊重劳动者，珍惜劳动成果。加强学生劳动、体育健康和艺术技能培养，发挥学生体育队的辐射带动作用，以日常训练交流、举办校内比赛、开展校级间交流等形式积极开展活动。运动会、艺术展演、艺术节活动开展常态化；校园足球工作扎实、有效。

2、注重艺体课程建设。音体美教师配备齐全，开齐课程、开足课时。功能室作用发挥好，器材达标以上，严格执行课程标准，用好教科书。要强化课程设置的指令性意识，严格按照要求设置课程，保证艺术、体育与健康、教学时数达到《课程方案》的规定的标准。执行国家课程，落实国家标准。培养学生掌握1—2项艺术技能，会唱主旋律歌曲。

3、着力疫情防控常态化。改善环境卫生和做好应急准备。要积极组织学生参加体育锻炼，增强体质，提高抵抗疾病的免疫能力;积极采取措施，确保教室、阅览室、厕所等学生学习和生活场所的通风与清洁卫生，消除传染病发生和流行的条件，教室、图书馆等公共场所要有专人负责。保证消毒药品与消毒器具的够用有效。保证疫情防控工作扎实有效，常态化防控到位。

4、保证学生健康成长。学生体质健康检测达标，掌握1—2项体育运动技能，培养学生能够正确看待挫折，具备应对学习压力、生活困难和寻求帮助的积极心理素质和能力。开展健康教育；加强疾病防控，做好常见病、慢性病、传染病防控工作，降低学生近视率、肥胖率、龋齿发病率；大力推荐爱国卫生运动。

5、关注学生心理健康。加强心理健康教育，关注学生心理健康发展，根据学生心理发展特点和身心发展规律有针对性的实施教育，面对全体学生，通过普遍开展教育，使学生对心理健康教育有积极的认识，是心理素质逐步得到提高，关注个别差异，个人呢就学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，对求助的学生的所有资料和信息决不作为社交闲谈的话题，持续有效的做好心理健康工作。

七、安全管理

1、安全保卫工作思路——安全第一、服务至上。树立“安全第一，服务至上”的工作理念，继续提高广大师生对平安校园建设工作意义的认识，加强对学生的安全意识、文明意识和行为规范教育。进一步解放思想，不断创新，完善工作机制，实施保卫工作目标管理，力争使安全保卫工作一年一个新变化，一年一个新台阶，确保整个校园的“安全、稳定、和谐”。

2、安全保卫工作目标——建成“四大环境”。

——稳定的校园环境。有健全完善的“一岗双责”岗位责任制，全校上下职责明确，工作到位，措施得力，效果明显，学生矛盾纠纷处理工作机制健全，成效显著，群体性突发事件按照预案依法得到及时妥善处置。

良好的治安环境。通过大力加强校园的治安防控体系，建立健全信息传递、安全防控、长效管理、群防群治和快速反应机制。

——规范的法制环境。通过深入开展依法治校工作，各级组织都能坚持以人为本，依法治校；建立健全各项规章制度，依法维护师生的合法权益。

——安全的学习环境。通过开展加强防火安全、用电安全、饮食安全、交通安全等管理工作，健全完善突发性公共卫生事件预警机制，层层落实安全责任制，加大安全检查和监管力度，及时整改事故隐患，有效预防各类安全事故的发生。

八、财务管理

1、经费管理使用规范。严格财务管理，严格“三重一大”财务公开制度，本着“精打细算，好钢用在刀刃上”的原则，严格实行计划经费限额使用，严格执行采购、审批、验收、入库、报销制度，做到民主理财制度化、规范化。

2、教师培训经费达标。保障教育投入、提高教育经费使用效益，按照公用经费的5％列支教师培训、教研活动等专项经费。

3、学生资助规范合规。认真落实国家各项学生资助政策，严格程序，规范操作，切实做到公平、公正、公开，保障“应助尽助”。

九、教育装备管理与提升

1、实验仪器教学管理与使用。经过一年努力，全校完成实验室药品和仪器的清算，完善相关制度建设，健全实验室档案管理；经过三年努力，完成全部理化生实验室和相关准备室、仪器室、药品室的升级改造。加强理化生实验室“互联网+”和物联网技术的运用，做到“互联网+”和物联网技术的全面融入，实验室配备快拍仪、摄像头、无线网、背投电视，实现实验室与学校师生互动空间的融合。按照标准做好实验仪器的管理与维护；按照教学计划开足实验课，实验仪器设施设备使用率高；积极开展和参与各项实验教学业务竞赛活动。

2、图书报刊资源管理与使用。2021年，学校聘请专业人员对所有图书计进行重新采编、编目、上架。配齐配足管理人员，配置管理微机，从图书采编加工、检索借阅、数据统计等，均用计算机管理。采用藏、借、阅为一体的先进模式，对全校师生实行全开架、多方位的服务。通过三年规划，建立学校图书室网站和电子阅览室，实现图书报刊的自动化管理。建设美化图书室、阅览室，使学校图书室成为学校师生浏览阅读的温馨之家，打造一流的设施，科学的管理，优质的服务，争创“兰陵县示范图书室”和“临沂市示范图书室”。

3、教育信息化管理应用与提升。学校借助“临沂市智慧教育云平台”开展教育教学。以智慧校园创建和数字化校园建设提升为标准，积极推进信息化优质发展并充分利用现有设施开展活动。

——实现校园网络升级改造和硬件配备的更新换代。对现有教育网和联通网络的核心交换机、管理路由、楼层交换机和各办公室的交换机进行更新；实现校园无线AP设备的安装，确保校园无线网络全覆盖。对教师办公电脑、班班通设备用机、室外广播系统进行更新换代

——加强智慧校园建设。根据市智慧校园建设要求，对相关功能室进行改造和建设。对学校录播室进行改造升级；3D打印教室建设、机器人教室建设和电子班牌系统的建立，以及智慧教学班的建设逐步纳入到学校建设计划中，并逐步实现。

十、办学特色发展

学校注重培养学生综合素养，促进学生全面发展。通过书法进课堂、器乐进课堂，开设专门阅读课，丰富技术课堂开课内容；开发文体类校本课程；开展丰富多彩的兴趣小组和社团活动；充分挖掘学生的个性特色潜能，培育和发展学生的特长，壮大学校特色发展之路，打造响亮的特色品牌。

——开展“阳光体育” 运动，增强健康体魄。提高体育课教学质量，制定体育校本课程，开设足球、篮球等各专项运动课程；提高大课间活动质量，保证学生每天1小时体育活动，增强广大师生的健康体魄。

——丰富校园文体活动，沉淀文化底蕴。鼓励学生组建有益于身心健康成长的社团，组织开展学生喜闻乐见的校园艺体活动，丰富校园生活，引导他们在活动中培养协作精神、团结意识、科学精神，让学生展现才艺，快乐成长，促进师生身心健康发展，沉淀校园文化底蕴。

——抓特色品牌建设，促学校内涵提升。以发展“全国青少年足球特色学校”、“全国青少年篮球特色学校”为契机，强化制度建设，狠抓常规管理，营造育人氛围。以特色促普及，举办“校长杯”足球、篮球联赛，争取做到“人人会踢球、班班有球队、周周有比赛”，从而广大学生综合体质不断提高。学校组建专业运动队，进行集中训练备战县市各级比赛，力争在县市省各级比赛崭露头角。

第三篇 教学管理与质量发展

1、狠抓教学过程的精细化管理。进一步修改完善学校教学管理制度，加大对集体备课、教案、听评课、作业布批、自习辅导、检测环节的检查考核力度，努力使教师做到“备课全、教法活、批改精、辅导勤、考核严、评析准、研究透”， 着力提升教学常规管理的精细化程度。

2、夯实集体备课和课题研究。继续推进三级教研制度建设，切实加强集体备课管理，要突出发挥好教研组长、备课组长的作用；加强学科基地建设，引导教师积极参加课题研究和各种教研活动，推动全校教研活动的深入开展。

3、继续推进落实听评课制度。继续认真组织开展公开课、汇报课、名师示范课和推门听课活动，实行“每听必评”制度，通过听评课发现不足，提出改进意见，形成反思和研究意识，从而促进广大教师教学水平的提高，有效提高教学质量。

4、强化中考备考，确保中考质量。加强毕业年级教学管理，落实毕业班的各项管理制度，增强目标意识，健全激励举措，加强毕业班教学工作的时效性和针对性，做好毕业班的全面视导工作，全面制定各学科的复习备考计划，落实各班临界生名单，制定临界生帮扶计划和督查措施；开好毕业年级工作研讨会、学情分析会、班级教导会，提高毕业班班主任工作的针对性。

2021年，是“十四五”开局之年，学校继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大和历届全会精神，坚持以党建工作为统领，以立德树人为根本，以制度引领管理，聚焦学生核心素养培养，抓实养成教育，统筹做好疫情防控和教育教学工作，努力打造学校特色品牌，切实推进素质教育，全面提升教育教学质量和办学水平，努力开创实验中学教育发展的新局面。