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  • 索引号 llxdiyizx/2022-0000090
  • 发布机构 兰陵县第一中学
  • 公开目录 应急预案
  • 发布日期 2024-05-15
  • 文号
  • 公开方式 主动公开
  • 名称 兰陵县第一中学气象应急预案
兰陵县第一中学气象应急预案

 

为了做好面对气象灾害的应急反应工作,提高我校应对气象灾害的应急处理能力,最大限度地减少或避免气象灾害造成的损失,依据有关法律法规,制定本预案。

一、暴雨

1、暴雨信号由气象台发布,学校依据县电视台或电台播放的暴雨信息做出反应。

2、黄色暴雨信号的应急工作

(1)总务处布置检查所有建筑物、设施设备,做好防淋、防浸的各项工作。检查及排通校内的排水设施。

(2)学生停止在室外活动,教务处、学工处、班主任督促学生返回室内。教室内的学生严禁喧哗,以免造成恐慌,值日老师到班检查学生纪律、考勤。

(3)学生上学或放学应带备雨具,禁止骑自行车的同学骑车打伞。

3、红色暴雨信号的应急工作

(1)继续做好黄色暴雨信号的应急工作。

(2)校内所有人员暂停一切户外活动和作业。

(3)总务处组织好低洼易浸物资的转移或保护。

4、黑色暴雨信号的应急工作

(1)总务处做好校产的保护工作,根据雨情做好校园排涝工作;学工处做好师生的管理工作;教务处宣布停课并做出恢复上课的时间及课程调整安排的通知。

(2)师生留在课室内密切留意天气的情况。班主任到班管理并安抚学生情绪、照顾学生安全。

(3)黑色暴雨信号发布后,师生应留在家中或学校不要外出,校内的师生要到情况适宜才能回家。

(4)如果学生处于往返学校的途中,应立即就近找安全地方避雨,电话通知家长接回家中,并致电班主任履行请假手续。

(5)班主任加强学生考勤的管理,对不在学校的学生与家长联系,明确其去向。

(6)各班、各宿舍、各办公室、各功能室的责任人要做好本责任范围内人员与物资的安全保护工作。学校对造成损失的情况做出评估。

5、暴雨警报解除后,各班主任要立即分别向学工处和总务处报告人员与物资的情况,各处室要迅速向校长室报告人员与物资的情况。

二、台风(热带气旋)

1、台风信号由气象台发布,学校依据县电视台或电台播放的暴雨信息做出反应。

2、白色注意信号与绿色警告信号的应急工作

(1)学校各部门做好防风准备。

(2)学工处安排人员加强值班。

(3)总务处做好建筑物、设施设备的检查。

3、黄色警告信号的应急工作

(1)学校进入防风状态。

(2)学生停止室外活动。

(3)所有人员不在迎风窗户下停留、行走。

(4)学工处组织班主任加强学生的纪律和考勤管理。

(5)总务处组织好建筑物、设施设备的保护工作。

4、红色紧急警报信号的应急工作

(1)学校进入紧急防风状态。

(2)总务处做好校产的保护工作,学工处做好师生的管理工作,教务处宣布停课并作出恢复上课的时间及课程调整安排的通知。

(3)师生应留在家中或学校不要外出,校内的师生要情况适宜才能回家。

(4)如果学生处于往返学校的途中,应避免在树下、阳台下、灯箱广告下、窗户下停留,立即就近找安全地方避风,电话通知家长接回家中,并致电班主任履行请假手续。

(5)已返回校内的学生,班主任到班管理并安抚学生情绪,照顾好学生的安全。对不在学校的学生要与家长联系,明确其去向。

(6)各班、各办公室、各功能室的责任人要做好本责任范围内人员与物资的安全保护工作。学校对造成损失的情况做出评估。

(7)学工处安排人员加强安全值班和宿生管理值班。

(8)总务处组织好建筑物、设施设备的保护工作。

5、黑色特急警报信号的应急工作

(1)继续做好红色紧急警报信号的应急工作。

(2)总务处负责切断学校的电源。

(3)所有人留在安全处避风,直至警报解除。警报解除后还应留在室内密切留意天气变化,防止余风吹袭。

6、台风警报解除后,各班主任要立即分别向教导处报告人员与物资的情况,各处室要迅速向校长室报告人员与物资的情况。

三、雷暴

1、各部门要注意做好防雷安全工作。

2、一旦有雷雨预兆,所有人员应停止室外活动,学工处和班主任督促学生返回室内。课室内的学生严禁喧哗,以免造成恐慌,班主任到班检查学生纪律、考勤。

3、雷暴雨期间

(1)学生留在课室内学习,班主任或跟班老师到班管理纪律,值日教师加强检查。

(2)如果学生处于往返学校的途中,应立即就近找安全地方避雨,电话通知家长接回家中,并致电班主任履行请假手续。

(3)如果学生留在家中,并且当时情况不适宜上学,可致电班主任履行请假手续。

(4)班主任加强学生考勤的管理,对不在学校的学生要与家长联系,明确其去向。

4、总务处组织好建筑物、设施设备的保护工作。

5、雷暴雨结束后,各班主任要立即分别向学工处和总务处报告人员与物资的情况,各处室要迅速向校长室报告人员与物资的情况。

  

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