第一部分教务制度

教导处的教学工作在学校领导的关心和指导下，坚持以人为本、以爱育生的原则，以补偿缺陷、发掘潜能，促进身心康复为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，全面实施素质教育。

一、加强教师专业引领，提升教师专业素质

促进教师专业化成长是当前教育改革的重要举措。当一名正常儿童的教师不容易，当一名特教教师更不容易。特教教师需要具备崇高的奉献精神、扎实的专业理论知识、高度的责任心、博大的爱心、特别的耐心，在教学过程中能够面对各种困难，对特殊儿童的教育应永不言弃，特教教师的工作是艰巨的。因此，在教务工作中我们十分重视教师的专业化成长引领，全面提升教师专业素质。

通过各种会议、培训、教研活动对教师进行师德教风、教育理念、教学理论的学习和教育。本学期教务处组织广大教师认真学习相关教育理论书籍，并认真做好读书笔记。

通过努力，教师对于自身的专业化成长认识更加深刻，教研活动更具有实效性，相关教师提高与成长较快。

二、加强常规教学管理工作，努力提高教育教学质量

为确保教学常规的有序，教务处在各项工作中，增强了过程管理意识，对教师的备课、上课、作业批改及时督查，及时反馈。具体实施了以下举措：

（一）加强教学常规管理。教务处根据学校的总体工作目标和计划，拟定了切实可行的教学常规管理计划，并加强了教学工作的检查和指导力度。由学校办公会成员组成教学常规督查小组，每日开展巡查活动，并认真做好记录。

（二）扎实开展教研活动，提高教师课堂教学水平。

学校继续坚持业务学习制度和校本教研活动制度。科学合理地安排业务学习工作，在业务学习中重视加强青年教师的专业指导与引领工作，运用许多名师的成长经历鼓励广大教师在专业化方面下功夫，加快成长速度。

在校本培训中，以自主学习与集中交流为主要方式，要求广大青年教师读一本好书，记一本笔记，并将其纳入教师继续教育考核内容中去。

组织青年教师参加了市特殊教育优质课评选活动，力争取得了优异成绩。

第二部分：康复训练室管理制度

1.进入室内请脱鞋，并整齐地摆放好鞋物，注意室内地面、墙面卫生，。

2.教师要先熟悉器材的各种功能，有针对性地指导学生使用康复器材，安全地进行康复训练。

3.在教师的指导下开展感统训练，不得随意变动室内设备的安放位置，爱护好活动器材，轻拿轻放。活动器材用后放回原处，摆放整齐。

4.训练过程中，提醒学生不做危险的动作，不允许学生在室内追跑、不大声喧哗等，以保证学生安全。

5.爱护室内的一切设施，不破坏、污损，如有损坏，照价赔赏。

6.训练结束后将训练器材放回原处，打扫活动室、整理好。

7.经常检查活动器械使用情况，杜绝事故隐患。

8.注意安全，不开无人灯、无人电脑、无人空调。

9.未经许可外人不得随意入室活动。