一、德育是实现全面发展教育的保证,是全面发展教育的重要组成部分。在全面发展教育中，德育对其他各育起着灵魂和指导的作用。

开设课程：班会、思想品德、思想政治。

二、智育是授予学生系统的科学文化知识、技能发展学生智力的教育。它与德育、体育、美育、劳育一起构成一个完整的教育体制，是全面发展的基础,在全面发展教育中，智育作为传授知识技能和知识技能和发展智力的教育，为其他各育的实施提供着知识技能的准备和智力的支持，是实施其他各育的基础。

1、向学生传授系统的文化科学基础知识。

2、培养训练学生形成基本技能和技巧。

3、发展学生的智力，包括观察力、注意力、想象力、思维能力等，其中核心是思维能力和创造能力。

开设课程：语文、数学、自然、社会、理科等。

三、体育是授予学生健身知识、技能，发展学生机体素质和运动能力，增强他们的体质的教育。

在生长发育的关键时期，对他们施以体育，指导他们有计划、有组织地缎炼身体，可以促进青少年儿童身体的正常发育，增强体质，为其一生的健康奠定良好的基础。

1、指导学生锻炼身体，促进身体的正常发育和机能的发展，增强体质、提高健康水平、全面发展学生的身体素质和基本活动能力。

2、使学生掌握身体锻炼的基本知识和正确的技能技巧，养成经常锻炼的良好习惯。

3、使学生掌握卫生保健知识，养成良好的卫生保健习惯。

4、培养良好的体育道德品质。

5、为国家发现、选拔和培养体育人才。

开设课程：体育、运动保健、大课间。

四、美育是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。

1、培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美以及鉴赏美的知识和能力。

2、培养学生艺术活动的技能和兴趣。

3、培养学生美好的情操和文明行为习惯。

开设课程：绘画手工、剪纸、陶艺、书法等。

五、劳动技术教育培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育。让学生参加一定的劳动，可以促进学生养成良好的道德品质，爱护公共财物的品德，增强对社会和集体的责任感。

1、培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯。

2、使学生掌握初步的生产劳动知识和技能。

3、促进学生身心健康发展。通过劳动技术教育，增强学生的体质，陶冶学生的情操，促进学生身心的健康发展，并注意在劳动中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神。

开设课程：劳动实践、大扫除。

德育、智育、体育、美育和劳动技术教育都是全面发展的有机组成部分。它们各自有自身的基本任务，不能相互代替，但又是相互联系，相互促进的一个整体。

全面发展教育可以促进学生德、智、体的发展和提高。因此，对学生实施德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，是实现教育目的培养全面发展人才的基本 教育内容。根据各育之间的关系，在实践中要坚持“五育”并重，使全面发展教育的各组成部分有机地结合起来。全面发展，是指学生基本素质的发展，学生可以而且应当在基本素质全面发展的基础上保持并发展自己的兴趣和特长。所以，在教育工作中，要承认学生的个人特点，承认学生之间的差别，把全面发展与因材施教结合起来，使学生既有比较完善的基本素质，又能充分发展其特长。