为进一步推动我校的课堂教学改革，向课堂教学要质量，提高课堂教学效率，深化有效课堂研究，不断提高教师的教学能力和教学水平。根据县教体局有关文件精神，结合我校的实际情况，特制定此制度。

一、听课制度   

（一）听课节数 

1.校长、分管校长、业务教干（教务处、教科室、级部教学副主任）、学科带头人（教研组长、备课组长、兰陵名师、县级以上教学能手）要经常走进课堂，把推门听课常态化。

2.校长、副校长、兰陵名师每学期听课不少于25节（不带课的校长不少于40节），其他业务教干、学科带头人不少于20节。

3.青年教师（35周岁以下或者是担任本学科教学不到三年）每学期听课不少于20节；老教师不少于15节。

4.校长、业务教干听课要涵盖不同年级的不同学科，学科带头人可以只听本学科。 

（二）听课形式 

1.学科带头人上好示范课，教研组开展好研讨课，新入职教师上好汇报课。教科室组织好青年教师讲课比赛，在此基础上选拔优秀的教师参加市县优质课评选活动。

2.推门听课：校长、业务教干可以随时到班听“调研课”，听课前一般不打招呼，直接进入课堂听课， 

3.学科组研讨课：同一学科的教师围绕某一课题进行研讨、相互听课、相互促进、共同提高。   

4.师徒结对听课：根据学校“青蓝工程”的有关要求，新入职的青年教师上课前要尽可能听指导教师的课，通过听课将指导教师好的教学设计、教学方法、教学思路用于自己的教学实践；指导教师也要经常听青年教师的课，指导青年教师教学。   

5.校级公开课：教研组或者教科室组织的名师示范课、公开课、观摩课、竞赛课、研究课等。 

6.外出学习听课：学校经常组织教师到联谊学校参加校际研讨，开展同课异构活动。 

（三）听课要求 

1.听课前，原则上应自行先调好自己的课程，如有自己解决不了的问题可由级部调课，不能因教师听课而耽误学生的学习。

2.校级公开课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课的准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的设备等。 

3.听课时教师要提前5分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场，关闭通讯工具。

4.要认真做好听课记录，所有听课者均应写听课简评。

 二、评课制度

1.大家要本着互相学习，取长补短的学习态度参加评课，评课时要心平气和地采用面对面谈心式的讨论和交流，好的方面应充分肯定，将优点说全，供大家学习;不足之处也要实事求是得提出来，以利改进和提高，评课既不能一团和气，也不能吹毛求疵。评价恰当，以理服人，达到互相学习，共同提高，提高教学效果的目的   

2.听课当天就由教研组长组织评课，并做好评课记录。

3.评课要以新程程改革理念和课程标准的要求做指导，从教师教和学生学两个层面进行评课：

第一教师教的情况：从教师对课标的学习和理解，对教材的钻研与把握，与学生的互动交流，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练，重难点问题的透析准，对所讲问题深度和广度把握的延展性，语言表达的准确性与生动性等方面进行评价。

第二学生学的情况：从学生学科核心素养的养成，学习目标的达成度，分析问题解决问题时逻辑思维的层次性和清晰性，知识运用的熟练程度和自如性等方面进行评价。 

4.各教研组可以结合每次活动的研究重点进行专项评课与研究。 

5.评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析，评完课后，教研组长对执教者的薄弱环节有针对性的指导。 

三、检查与考核

1.学期结束前一周，每位教师将听课记录本交教务处，由教务处安排专人检查听课数量、听课记录情况、评课建议、总体评价意见 。

2.听课、评课作为教师专业发展的项目之一，列入学校教师绩效考核中。

3.结合学生问卷、学生座谈会汇总课堂教学情况，定期召开教学工作总结会。

4.评课的结果应用。根据听课的内容和评课的标准将本节课进行量化赋分，纳入级部和教研组量化。