学生管理

一、新生教育

（一）内容

1.纪律教育

（1）《未成年人保护法》

（2）《预防未成年人犯罪法》

（3）《公民基本道德规范》

（4）《中学生守则》与《中学生日常行为规范》

（5）《全国青少年网络文明公约》

（6）《各项评先条例》

（7）《学生违纪处分条例》

（8）其它与学生管理相关的制度与规定

2.新课程教育

（1）普通高中课程改革的背景和意义；

（2）普通高中新课程的目标和结构特点；

（3）普通高中新课程选课制度、学生选课常识以及学校课程规划；

（4）综合实践活动课程和学校综合实践活动课程实施方案介绍；

（5）普通高中新课程学习和评价方式；

（6）普通高中新课程八大学习领域、14个科目和必修、选修模块介绍；

（7）走进新课程的学习准备：包括学生怎样自定学习计划和三年课程学习规划，编制个人课程表，了解和掌握多种学习方法等。

3.校史教育

（1）校训、校风等；

（2）学校发展历程。

（二）形式

1.举行专题报告会或主题班会；

2.发放宣传手册、指导手册、出版校报等；

3.设立面向高一新生的学习指导中心；

4.开设校园网；

5.参观校史展览馆。

二、选课指导

（一）原则

1.因材施教原则。教师要从学生个性发展的角度出发，根据学生的兴趣爱好、学业成绩、成长记录、特长与潜能等进行有针对性的选课指导。不能简单地给学生提供雷同的建议。要充分发挥教师在选课中的指导作用。

2.学生自主原则。要引导学生在教师的帮助下自主选择学习课程，自主安排个性化的学习计划和课程表，学会规划自己的人生发展趋向，学会作出有利于自己发展的选择，学会为自己的选择负责。

3.必修课与选修课协调进行的原则。选课要在保证必修课程学习的基础上，力所能及地选择选修课程的学习。在时间安排上，二者应相互搭配，使学生对必修课和选修课的学习协调进行。

（二）程序

在校长领导下，学校成立学生选课指导机构，由教务部门具体负责该机构的工作。

1.学校根据校本实际编制《学生选课指导手册》，并建立有效的学生选课指导制度。

2.学校做好选课前的动员，组织学生学习本校课程计划和《学生选课指导手册》，了解选课要求，掌握选课的方法。

3.教师承担学生的选课指导任务，与学生建立相对固定的关系（如导师制），为学生制定符合个人特点的课程修习计划提供指导和帮助。

4.学生根据学校的课程计划形成自己的个性化课程修习计划，编排个人的课程表。

5.新学期开学后，学校可安排一定的时间试运行，试运行结束后，学生形成最终的个性化课程表。

（三）注意事项

1.选课指导应为实现普通高中的课程目标服务。

2.选课指导应满足学生发展的需要，既要防止学生过早偏科，又要避免并学的学科过多。

3.选课指导应考虑学生的兴趣与特长，兼顾发展倾向，帮助学生扬长补短。

4.指导选课时对模块的介绍要具体、详细、有针对性，使学生能够准确理解，并作出合理的选择。

5.选课指导是一项长期的工作，应随着学生的需要和发展再次或多次进行，并使之制度化。

6.学校应发挥信息技术的优势，依托校园网或数字化的课程管理和评价系统为学生的选课提供指导和课程编排，并为师生和家长提供查询和交互的平台。

三、班级管理

建立学生行政班与教学班、班主任制与导师制相结合的班级管理新模式。教学管理组织从长远考虑仍以行政班管理为主，短期以教学班管理为辅的策略。班主任主要承担学生行政班管理工作，学科教师承担教学班的管理工作，导师为学生三年的学习和生活提供更全面更有针对性的个性化指导。

（一）行政班管理

1.高一年级必修课主要以行政班为单位组织教学；学生的自习课、班会、运动会以及各种校内集会或活动也在行政班进行。

2.根据学生的文理倾向不同进入高二后，行政班要进行部分调整。

3.行政班的管理除了传统意义上的学生日常行为管理、教育，开展班团活动，加强集体主义教育，发展学生的团队精神和合作意识等外，还要注重学生在教学班的表现情况汇报、总结和反馈 (如：学生在教学班一周学习情况汇报总结) 。

4.班主任对高中教育的性质和培养目标要有清晰的认识。班主任要把培养学生继续学习的能力、适应社会的能力和自主创新的能力放在首位，以“为每个学生的终身发展打下良好基础”作为做好班级工作的指导思想和总目标。

5.建立班级教育（领导）小组。班级教育小组由班主任、导师、家长、学生代表组成。加强与学生的联系、对学生的指导和考核，加强与指导教师和家长的沟通与联系。

6.加强班干部队伍建设，引导自主管理，建设和谐的班集体。培养学生的自主意识和自主管理能力，促进他们养成良好的行为习惯并内化为自我的人格素养。要求学生每个人都确立一个目标，一个精神偶像，一句激励自己的座右铭，在此基础上树立起班集体建设的共同愿景，形成和把握班集体的整体思路，组织必要的富有特色的活动，建立和谐向上的班集体组织。

7.回归学生的生活世界，加强教育的针对性。班主任要引领学生走向生活，走向社会，适应未来生存和发展的需要。加强综合实践活动的指导力度，以社会实践和社区服务为抓手，开展一系列活动，培养学生的创新精神和实践能力。

8.对学生的教育评价，实行学生学业评价与成长记录相结合的综合评价方式。在内容上注重学生的社会责任感、道德、身心健康以及创新精神等方面，充分体现学生对传统美德的继承、价值判断的取向、人生规则的遵守情况；在方式上更加注重个性化奖励。在方式上除了原来的学生自评互评、班主任评价之外，更加注重导师对学生的评价，充分利用学生的成长记录，用激励式的评价促进学生健康成长。

9.及时记录学生的成长轨迹。班主任将学生的选课情况进行指导、分析、统计、上报、反馈、整理，增强指导的科学性和实效性，为每一个学生建立成长档案，综合而全面地反映学生的学习历程。

（二）教学班管理

选择相同模块的学生组成的班级称之为教学班。教学班是实施高中新课程后实施教学的基本单位，是实现教学目标的主要形式，主要负责日常的教学管理。可实行学科教师管理制，可以考虑三到四个行政班组成一个单元，由物理、化学、生物、政治、历史和地理六个学科的任课教师担任教学班的辅导员。教学班老师应该做到以下几点：

（1）建立和健全班级组织。对于选修模块学习时段较长、人员相对稳定的教学班，可以参照行政班的作法，在班主任的协调下，成立班委会，选好课代表，负责教学班的日常管理，如考勤、检查作业完成情况等，协助维持学习纪律，及时与教学班老师沟通，反映教与学的双边情况。协助教师开展一些具有模块特点的集体活动，增强教学班的活力和凝聚力，提高学习效果。

（2）做好学习过程的引导、监控和记录。教师对学生的评估不仅要注重结果，更要注重过程，注重引导、激励和赏识，引导学生树立明确的富有个性的学习目标，而且注意适时地调控目标，注重学生学习兴趣、学习潜能的激发，培养学生的团队精神和积极进取的意识。通过学生自我评价、学习小组评价和教师评价，从发展性目标出发，多种角度、多种层次、多种方式来评估学生，明确学生的努力方向。教学班辅导员为学生建立学习档案，学段结束时与班主任沟通并交班主任留存，为班主任的综合评价提供资料。

（3）学分认定。在学分认定中，要坚持原则，把关守口，保证质量，对于在模块考核中有弄虚作假的行为、修习时间明显不足、模块考核不合格的学生坚决不授予其学分。

（三）导师制管理

导师制是新课程下新的教育方式，导师工作是班主任工作的必要补充和延伸。原则上，全校每个教师和教育教学管理人员都可以成为学生的导师，都有义务指导学生。一般情况下，从高一入学开始为每十到十五名同学配备一名导师，一定三年，跟踪指导，便于师生间相互了解，同时增强导师的责任感。

导师的主要职责包括：指导学生选课，帮助学生制定个性化的学习计划和人生规划。

1.当好学生选课的参谋。高中新课程给予学生充分的选择空间和选择机会。高中三年下来，选修模块应占模块总数的一半以上。针对学生开始选课时出现的“一窝蜂”、“抢学分”、“跟着感觉走”、避难就易等情况，导师应及时指导他们选课。

2.实施个性化指导。导师还要帮助学生实施更多的个性化的指导。例如，帮助他们选择升学途径，制定将来的发展方向和职业规划等。

3.建立沟通机制。导师要建立与学生通畅的沟通机制，及时了解学生学习、生活及身心各方面的情况，疏导学生的心理压力，排除不良情绪对学生的影响。采取集体指导与个别指导相结合的方式，每学期期初、期中、期末对学生进行一次集中指导，每学期至少对每一个学生个别谈话2至3次，与家长沟通1至2次，并作记录。与班主任及其他导师随时交流工作经验和体会，增强自己的指导效果。

4.指导学生成长档案袋的建设，在学生有关材料(如试卷、手工作品、成绩报告单、获奖证书等)上给予激励性的评语。

5.建立导与学的“共同体”。导师在指导过程中注重导向性、激励性、调节性和科学性，确保富有个性的科学指导策略，同时导师在与学生交流的过程中不断丰富知识体系，了解学生发展的时代特征，形成一个高效的导与学的“共同体”。

（四）政教处、教务处和校团委的对班级管理的指导

1.政教处要进一步加强班主任队伍建设，加强对班主任和导师工作的培训和指导。

2.建立班级教育、班级管理考核机制，在继续进行优秀班集体、先进团支部、三好学生、优秀团员及个性化奖励的基础上，对管理成绩突出的教学班辅导员和导师进行表彰奖励。

3.政教处、校团委组织的学生主题教育(如：文艺节、科技节、运动会、社区服务和社会实践活动等)仍以行政班为单位参加。

4.学校加强对学生会、团委会的工作指导。对学生的社团组织建立相关的管理制度。强调学生的自我管理，培养、锻炼和增强学生的自我管理能力、社会交往能力、团队精神和合作意识。

四、学分管理

学分是学生课程修习状况的反映。学校应建立学分管理制度，科学、规范地加强学分管理，确保学分的认定公正、公平、公开和学分认定的权威性和真实性。

（一）学分认定

1.认定的主体

普通高中学生学分认定的主体是学校。学校在校长的统一部署下，由教务部门负责制定学分认定的标准和程序。

2.学科类课程的学分认定

（1）修习课时记录认定。学校必须按照课程设置规定的课时开设课程，学生必须全程参加课程修习，课程修习的时间记录由授课教师登记，教务处核准建档；未经学校批准，课程模块实际修习时间低于该模块规定学时数六分之五的，该课程模块学分不予认定。（获得免修资格的除外）

（2）修习过程表现认定。包括学生在修习过程中的态度、参与教学活动情况、完成作业及各项学习任务情况、从事与修习内容相关的实验和实践活动及平时成绩等。

（3）模块考试成绩认定。模块学习结束，由学校组织考试。考试除笔试外，也可以根据课程特点采用听说能力、实验操作和专业技能测试等方式。

以上三方面均合格者，方能获得相应的模块学分。

3.综合实践活动学分认定

（1）研究性学习学分认定

研究性学习的学分认定主要由课题指导教师组织实施，研究性学习学分的认定主要依据五个方面材料：

①开题报告和课题研究方案；

②课题研究活动记录（每学分不少于18学时）；

③课题研究中采集的资料、参考文献目录；

④具体反映每一成员参与研究的感受、体会小结；

⑤课题结题成果。

除结题成果外，其余四项内容主要反映在学生的研究性学习手册中。材料符合规定的，可获得相应的学分。

（2）社区服务学分认定

学生三年内参加不少于10个工作日（每个工作日不少于5小时）的社区服务，可获得2学分。学分认定依据学生服务对象单位的书面评鉴意见和学生参加社区服务过程的详实记录。参加社区服务少于10个工作日的，不给学分。原则上社区服务必须以小组（不少于5人）为单位，有计划的进行，否则不予以学分认定。

（3）社会实践学分认定

学生每学年必须参加1周由学校组织的社会实践。军训是社会实践的必修内容，三年中其安排不少于一周。社会实践每学年2学分，三年合计6学分。学分认定依据社会实践单位（场所）的书面评鉴意见和学生参加社会实践过程的详实记录。

4.选修Ⅱ学分认定

学校应开设地方课程和校本课程，为学生修习选修Ⅱ课程创造条件，并在修习结束后进行考核。选修Ⅱ课程的学分从学生修习过程记录和课程考核结果两方面来认定。

（二）学分认定程序

1.学生按规定完成课程（模块）修习并经考试、考核后，任课老师（或指导教师）根据学分认定要求，提出初步意见交教务部门审核。

2.教务部门对任课老师（或指导教师）的初步意见和学生资料进行复审，对不能获得学分的学生以书面形式通知本人，并告知其原因。

3.学生对学分认定结果如有异议，可在接到通知之日起10日内向教务部门提出复议申请，教务部门自接到申请10日内作出决议，并回复申请人。

4.教务部门向校长书面提交学生学分认定的意见，由校长签署后确认。

（三）学分与学籍管理

1.学生因考试成绩不合格而不能获得学分的，可以申请重考或参加其他教学班相同学习模块的考试，重考合格后可获得学分；重考仍不合格者，允许重修或改修其他模块（必修课程和有必修学分要求的选修课程不能放弃）。重修要在接到学分不被认定通知后1年内完成（高三年级要在本学年第—学期内完成）。

2.学校应严格学时、学分管理，不得用学分奖励学生。鼓励学有余力或希望多方面发展的学生修习更多选修课，获得更多学分。

3.参加省级教育行政部门（含与其他部门联合）举办的学科（含奥林匹克学科及科技、文艺、体育）竞赛且获三等奖以上的学生，可向学校申请免修相应科目必修或选修模块的部分或全部学时及申请免予考试。

4.我省普通高中学校之间学生所得学分可以互认。外省转入本省的学生，其学分依据转入市、区的学籍管理规定予以确定。

5.认定的学分要分别记入学校学籍管理档案（包括纸质档案和电子档案）和普通高中学生发展性评价记录（或成长记录）。学生学分认定档案内容应包括学生在该课程（模块）修习过程中所用课时、学习表现评定结果、考试考查考核成绩、学分认定时间等。

6.学校应该利用校园网，向学生和家长提供学分查询和交互的平台。

五、毕业资格认定

学生毕业资格由学校根据上级有关规定认定。凡具有本省普通高中学籍的学生并具备以下条件者，可准予毕业：

1.三年内学生综合素质评价合格以上（含合格）；

2.每学年在每个学习领域都获得一定的学分，三年内总学分达到144以上（含144分）；

3.学生参加并通过省级规定的学业水平检测。

学生毕业证书由学校上报教育行政主管部门验印后发放。

教师管理

为建设一支素质精良，业务过硬的教师队伍，切实提高教学质量,确保教学任务的完成，使教学与教学管理工作更加科学化、规范化、制度化，实现我校的可持续发展，特制定兰陵四中教师管理相关管理制度：

一、管理机构

组  长：林传聪

副组长：张永席  杨景国

组  员：岳  峰  王建平  闫良玉  匡连举  张鑫

王振全 闫中田 冯金东  程  斌  蒋文利

二、教职工考勤管理制度

（一）为严肃校纪，规范教职工考勤管理，树立良好的校风、校貌，进一步稳定学校的教学秩序，确保教育教学工作顺利完成，根据《中中学教职工管理条例》等文件精神，结合我校实际，制定教职工考勤制度。

（二）基本要求：

1.教职工要认真执行学校作息时间，不迟到、不早退、不旷工。

2.教职工在工作时间内要提高工作效率，不做与本职工作无关的事，在办公室内不闲谈，不准在办公室内进行各种娱乐性活动，不乱串科室。

3.教师应按时授课，上、下课，不准任意空课，串课。

4.教职工在校内必须衣着整洁，仪表端庄，不说粗话、脏话，上班期间不准酗酒、不吸烟。

（三）具体规定：

1.病、事假必须由本人事前向相关部门领导请假（特殊情况可委托他人），履行手续后经同意方可休假。病、事假一天以内由相关部门领导批准，病、事假两天以上由校长批准，病假需持指定医疗单位诊断书，具备假条后方可休假。

2.教职工休假假条必须一式两份，教务处和行政办公室各留存一份。

3.探亲假、婚假、丧假、产假、哺乳时间均按国家有关规定执行，离职学习、公出、工作时间去市区办事等必须履行手续，经同意后方可离校。

4.教职工请假不事先办理手续的；请假期满未办理续假手续，而又无故超假的；无正当理由不接受组织和领导交给的工作任务的；不服从工作调动的；一律按旷工处理。

5.教职工上下班迟到或早退在15分钟以内的按迟到或早退处理，超过15分钟的，累计按旷工处理。

6.教职工凡在全校性大型活动、会议、政治学习、公益劳动等活动中，均由办公室统一考勤。无故不参加者，一律按旷工处理。

7.中层干部公出、工作时间到市区办事、病事假由校长批准并办理手续，否则按旷工处理。

三、兰陵四中学校文明建设管理办法

1.为了加强文明学校的建设管理工作，不断提高文明学校的质量，使创建文明学校活动经常化、制度化、规范化，特制定本办法。

2.创建文明学校活动在党支部和学校行政的统一领导下进行，具体由教务处、政教处、办公室、工会负责。

3.文明学校标准：

（1）思想政治工作好。坚持党的“一个中心，两个基本点”，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，认真执行党的教育方针，有计划地采用多种形式进行“五爱”、“四有”、“八比八查八看”教育，不断提高师生员工的政治觉悟，并积极开展创建文明班级，优秀教研组，优秀年组（处室），文明楼栋等活动。

（2）教育质量好。积极开展教科研活动，不断探索改进教学方法，努力进行教改实验，提高教学效率，教师忠于职责，为人师表，管教管导，关心学生身心健康。

（3）校风校纪好。教师模范地遵守《中中学教师职业道德规范》；学生自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，学校形成尊师爱生，礼貌待人，勤奋守纪，团结向上的风气，无违法乱纪现象。

（4）校容校貌好。门前、院内环境整洁、绿化、美化和净化，经常向师生员工进行卫生宣传教育，养成人人爱清洁，个个讲卫生的良好习惯，卫生设备齐全，卫生制度落实。

（5）第二课堂活动好。积极开辟第二课堂，做到课外活动丰富多彩，健康有益，寓教育于活动之中，坚持抓好“两课”“两操”的训练，积极开展各种体育、科技、艺术活动。

4.优秀年级组评比条件：

（1）年级组积极开展教科研活动，教师教科研意识强，积极参与课题研究，不断探索改进教学方法，努力进行教改实验，提高教学效率，。

（2）教师忠于职责，为人师表，面向全体学生，管教管导，关心学生身心健康。

（3）本年级组教师模范地遵守《中中学教师职业道德规范》，无违反《规范》的不良言行；学生自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，形成尊师爱生，礼貌待人，勤奋守纪，团结向上的风气，无违法乱纪现象。

（4）积极开辟第二课堂，做到课外活动丰富多彩，健康有益，寓教育于活动之中，坚持抓好“两课”、“两操”的训练，积极开展各种体育、科技、艺术活动。

（5）本年级组教师自觉遵守学校规章制度，团结一致，有较强的凝聚力，集体荣誉感强。

（6）有效开展学生安全教育，无安全事故发生。

（7）年级组管理措施得力，保质保量地完成各项工作。

5.优秀教研组标准：

（1）教师教学思想端正，教改意识强烈，积极大胆地进行教学改革实验，勇于承担实验任务，乐于承担研究课、公开课等任务。

（2）组内教师认真搞好备、教、辅、改、考、评各个环节，不出现任何教学事故。

（3）认真制定教研计划，联系实际，积极开展教研活动，每次活动做到时间保证，专题落实，有中心发言人，并认真做好记载。

（4）组内教师团结协作，研究空气浓厚，老教师自觉做到知识更新，年青教师尽快提高业务能力。

（5）教研成果突出，教学效果良好。

6.文明班级标准：

（1）热爱祖国，热爱学校，同学之间团结互助，友爱，尊敬师长，诚实开朗，热情大方，班级荣誉感强，班风班貌好。

（2）积极遵守《中学生日常行规范》和《中学生守则》，上课、集会、集体活动、放学组织纪律好。

（3）勤奋刻苦，谦虚好学，学习空气浓厚，积极参加课外活动和各种劳动，德、智、体、美、劳全面发展，各科及格率均在95%以上。

（4）坚持参加课内外体育活动，认真做好广播操和眼保健操，穿戴整洁，讲究个人卫生和公共卫生，体育卫生达标率在95%以上。

（5）遵守交通规则，不在公路上玩耍，不玩火，不做危险性游戏，没有安全事故发生。

（6）勤劳、俭朴，爱护花草树木，保护有益动物，不在课桌凳、建筑物和文物古迹上涂抹刻画，班级财物保管好。

7.优秀教师评比条件：

（1）坚持党的四项基本原则，积极参加政治学习，为人师表，师德修养好。

（2）热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，全面贯彻党的教育方针，不体罚和变相体罚学生。

（3）刻苦钻研教学业务，大胆进行教改实验，不断提高业务水平，教学严谨，教学效果好。

（4）遵守规章制度，服从组织安排，乐于吃苦，勇挑重担，积极参加各项公益活动和文体活动，坚持出全勤。

（5）团结同志，关心他人，家庭、邻居和睦，讲究公共卫生，爱护公共财物，在促进精神文明和安定团结的活动中表现好。

四、教师职业道德规范

1.依法执教。积极学习政治理论，全面贯彻教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中不得有违背国家方针、政策的言行。

2.爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

3.热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，耐心教导，不讽刺、不挖苦、不歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

4.严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育 教学和科研水平。

5.团结协作。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

6.尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学 的教育思想和方法，不训斥、指责家长。

7.廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

8.为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，以身作则，为人师表，注重身教。

五、兰陵四中教师师德奖惩制度

第一条 为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，特制定本方案。

第二条 考核的对象：全体教职工；考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

第三条 此项工作由校务会、支委会和绩效考核委员会综合平衡和审定。

第四条 考核工作每年进行一次，由德育领导小组组织实施。具体办法采取自评、互评、校评，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。

第五条 教职工有下列情况者，考核为不合格：

1.体罚和变相体罚学生，打骂、讽刺、挖苦、嘲笑、侮辱学生或停学生的课。

2.收受家长钱物、暗示家长请客送礼，让家长办违反政策的事或帮助，推销产品。向学生收取学校规定以外的费用，截留本应上交或退还的钱物。

3.举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。

4.对家长盛气凌人、斥责家长、让家长陪读、罚家长代学生受过。

5.在教室里抽烟、酒后进入教室或找学生谈话；对学生说脏话或向学生灌输消极落后的思想。

6.在工作中玩忽职守，造成严重失误。

第六条   考核结果的使用：

学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果，对师德优秀者，在同等条件下优先。根据师德考核结果开展评选学校“师德先进”教师；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，两年内不得申报高一级教师职务；同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。

 六、教学常规管理制度

（一）计划总结

1．①计划符合新课标、教材要求；②指导性实效性强，制订及时。

2．①总结实事求是地分析质量，找准问题，提出整改意见；②按时交总结或教学心得（一期一次）。

（二）课前准备

1．①教学目标设计：完整具体适当；②教学过程设计：围绕目标找准教学切入点，按改革要求设计教路和学路来突出重点，分解难点，教学立足于学生的实践活动，体现教学结构优化，逻辑严密，时间分布合理，并有预见性；③课后教学评价设计：教师自我评价，写好课后反思；④备课体现实用性，严禁抄教案。

2．涉及本课的教具、卡片、挂图、文字板书，学生作业本等教师准备充分，心理精神准备良好。

　3．涉及本课的学具、书、作业本等学生准备充分。

（三）上课

1.教师上课严格遵循《教师职业行为八不准》的要求。

2.教师要善于创设趣味、民主、激励、探究的情景等，使学生产生强烈的学习愿望和行为，自主学习。

3.课堂教学坚持启发式，提倡自主、合作、探究的学习方式，教学中体现活、新、优、实。“活”：教师活教，学生活学；“新”：教法新，生创新；“优”：过程优，组合优；“实”：训练实，效益实。处理好知识、能力发展的关系，改变“教师讲、学生听”的单一模式，给学生思维的时空，学生自主学习活动时间一般不应少于课时的三分之一，让学生学到真正有用的知识和技能。

4.①教师严格执行课堂常规，规范课堂行为；②坚持普通话教学；③板书规范、工整、合理；④教态亲切自然，仪表端庄，精神饱满。

（四）作业

1.作业布置有针对性、层次性、科学性，无机械重复作业，无以作业体罚学生的现象。

2.①新课后有作业；②作业的类型（a：基础，全部学生；b：综合，中、优生；c：创新，优生）按要求布置。

3.①教师按时收作业，及时批改发还；②评语有激励性；③带有倾向性问题及时评讲。

4.①作业书写格式规范，要求100％；②字写得正确、端正、整洁；③批改规范，要求100％。

（五）单元检测

1.做到及时检测、及时批、及时评、及时补，并根据现代课堂教学要求审视自己的教学，以利于下单元调控。

2.①检测后有分析并及时将情况交教研组长；②在下单元中有调控行为。

（六）课时计划

1.①按“六·三”计划开齐课程，校、班课表体现；②按课表上足课时。

2.不随意缺课、调课、挪课。

（七）辅导学生

1.①教学中重视因材施教，不一刀切；②实施分类训练分层要求各有所得。

2.①对学困生有辅导个案，善于鼓励；②重视学生“最近发展期”以利于施教；③通过辅导，在原水平上有一定收效。

　3.①对学有余力的学生要鼓励课外实践活动，丰富知识；②根据学生的爱好发展特长。

七、财务制度

（一）学校财务报销实行“一支笔”审批制度。对各项活动经费支出，由校长审批，重大项目开支，提交行政会和教代会讨论并报经县教体局相关领导审批。

（二）差旅费报销实行包干制，临沂市差旅每人每天15元（其中误餐补助6元，交通补助9元）。周边县市参照临沂市标准执行。具备文件（或通知）的出差或参会，差旅费和会务费按文件（或通知）的标准执行。

（三）各部门要严格控制业务招待费支出。对非安排不可的业务，由学校校长统一安排，实行先申请后招待制度。否则，招待费自理。

（四）培训费

具备培训通知的培训费报销，按通知实报实销。

（五）各种票据是财务报销的凭据，下列票据财务室不予报销：

　  1.审批手续不全的票据。

　  2.内容填写不全、字体无法辨认或有明显涂改迹象的票据。

3.白条收据。

　  4.购物无用途、资产无验收的票据。

5.数量、单价、金额不符的票据。

（六）予以报销的票据，必须符合下列条件：

　1.原始票据必须有明确、相符的大小写金额，报销票据与所附附件明细金额必须相符；大小写金额不得涂改，否则作退票处理；严禁使用过期发票。

2.必须由单位经办人在原始单据上签名并注明事由，并由单位法人审核签字，如采购物品类单据必须由收货人签字。

　3.原始单据上有关审核、审批等意见及签名必须使用黑色或蓝色墨水的签字笔。

4.根据现金管理条例，除发放人员费用外，大额经济业务费用支出原则上需由银行转账。

八、公物管理制度

1.全体师生要有良好的公共道德，树立爱护公物人人有责意识，自觉做到损坏公物主动赔偿。

2.学校公物要按用户、班级、科室分别建账，由学校公物保管员负责建账。每学期抽查、清点一次，每学年调整、盘存一次。

3.学校办公室（后勤）负责对校产（主要指门窗、玻璃、桌凳、床铺、水电设施等）及教学器材（电脑、广播、电教设施、体育设施、实验器材等）管理。

4.对损坏公物采取由各班级报和办公室定期或不定期检查相结合，办公室（后勤）安排有关人员及时检修。

5.维修公物坚持勤俭办学的原则,自己动手为主,社会帮助为辅。

6.学校公物谁使用谁保管，凡非自然损坏，视损坏程度、认识态度，酌定经济赔偿。

7.故意违章、损坏公物者，除按财务核定的金额赔偿外，还要加强批评教育。

8.个人损坏个人赔偿，集体损坏集体赔偿，查究不到损坏人的，由相关人员共同赔偿，到财务室交款。

9.接通知后仍不上交赔款的，是班级，将从班主任津贴中扣除，是教职工，将从相关津贴中扣除。

九、水电管理制度

（一）水电工每天必须对各条线路的用电情况进行一次巡查，发现问题及时解决，保证安全。如有违章用电情况，必须按规定处理，并及时向总务处汇报。

（二）教室、办公室等公共场所白天开灯必须严格控制，在严重阴暗，无法工作和学习时才能开灯，要做到节约用电，人走灯熄。

（三）各教室、办公室、宿舍必须注意灯具管理，发生故障随时通知维修，不得自行动手以保证安全，电器如有损坏，坚持按价赔偿。学生宿舍电器损坏一般自理。

（四）食堂用电用水本着节约的原则，控制使用，按工作岗位各负其责，不用时及时关闭。

（五）加强自来水的管理，各处公用龙头，必须经常检查，发现漏水及时维修。

（六）政教处和各班主任应经常对学生进行节约用电用水的教育。各处室必须随手关灯，特别是中途停电或假期前，一定要拉下开关，防止人走灯亮或人走水长流的现象。

（七）加强水电器械的管理。坚持修旧利废，节约用料，保证安全的原则，水电安装按规定标准进行，不得擅自超标，该自费的坚持自费。

（八）学校值班人员在每晚十点半对校园进行水电检查，发现问题，及时处理，不能处理的及时汇报，并做好记录。

 十、会议制度

1.行政办公会议:每两周双周四召开一次研究行政工作的会议。由校长主持，中层教干、学校校级领导参加会议。

2.校委会会议:每周五下午召开，由分管行政的副校长主持。召集学校中层以上干部、团、队负责人参加，总结本周学校工作，讨论、决定下周工作，解决本周学校具体问题。

3.党政工团队联席会议:由党支部主持，每月末举行 一次。学校党、政、工、团、队、各处室负责人参加。必要时，可请有关年级组长或班主任参加，征求意见，研究学校重要问题。

4.支委会会议：由支部书记主持，每半月召开一次，研究思想政治工作、党团员教育、政治学习、发展党员、培养干部等工作。

5.支部大会：由支部或副书记主持，全体党员参加，讨论支部工作计划、工作报告、吸收党员和预备党员转正，评议党员。

6.党团员会议:由党、团支部主持，每周各召开一次。学习时事，关心国家大事，研究组织内的各项工作，提高自身素质，充分发挥骨干作用，起到领导与群众的桥梁和纽带作用。

7.年级组长会议:由分管行政或教学的副校长主持，每月一次。汇报年级组教师的思想、教学、协作及执行学校规章制度等方面的情况，交流年级管理经验，布置年级工作。

　8.教研组长会议:由分管教学的副校长或教导主任、教科室主任召集，每月一次。汇报年级教研、科研情况，交流教学经验，落实教改实验项目，讨论教学中出现的问题。

9.班主任会议:由分管政教的副校长或政教主任召集，每月召开一次。研究指导工作，听取意见，安排布置任务，提出要求；期末由分管校长主持召开一次班主任工作总结会议，交流经验，评选先进。

10.学生会辅导员会议：每月召开一次，由政教处或大队辅导员召集。学习、讨论、总结、通报各中队开展活动的情况；每学期进行一次“少先队工作方法及理论”的辅导报告。

11.群众代表会议：由党支部召集，校领导参加。向社会人士及部分在职、退休教师征求意见，畅谈学校大事。为学校献计献策，充分体现民主治校的风气。

12.教代会：由工会主席主持，教职工代表参加。讨论学校工作报告、财务预决算及学校重大决策，并通过教职工大会作出决议；对学校工作提出合理化建议。

13.家长会议：每学期按年级定期召开1—2次家长会议，报告学校工作，听取家长对学校的意见，接受社会监督，密切家校联系。

14.教职工大会：由分管行政的副校长主持。全体教职工参加，传达贯彻上级文件、会议精神和校委会会议决定，总结本周学校工作，安排下周工作，解决本周学校具体问题。

十一、档案室管理制度

（一）认真贯彻《中华人民共和国档案法》,以及其它有关档案工作的规定。

（二）各种档案须科学管理,存放有序,查找方便。

（三）严格保密制度做好档案安全保密工作。

（四）做好防火,防水,防潮,防盗,防有害生物,防尘,防光,防高温等工作,定期检查保管情况,确保档案的安全,做到无丢失,无霉变,无虫蛀,无差错。

（五）借阅档案须经学校领导同意,并办理借阅登记手续,借阅人要爱护档案原件,用后及时归还。

（六）外单位借阅利用档案,须持单位介绍信,注明利用目的,经学校领导同意,才能借阅。

档案的收集

要按照国家、政府及教育行政部门的有着规定,把学校、各部门和师生每个人手中分散的有关教育、教学、科研、人事、行政、财务、经营等方面的文件材料及各种资料,经过挑选,集中于学档案室统一管理。任何部门和个人都不得私自保存,占有,销毁和带走应归档的材料。

档案的整理

档案的整理,是指把零散的和需要进一步条理化的档案资料,进行基本的分类、组合和编目,使其系统化、科学化。有利于档案的保管和使用。

档案的保管

1.必要的硬件保障

为了档案的完整和安全,工作的方便,一般应实行“三室分开”,即档案库房,工作人员的办公室与档案借阅室分开,至少要做到档案库房独立。

档案库房要保证通风,干燥,配备必要的防潮,防霉,防蛀,防火(消防),调温和通风等设施,要有可*的防盗设施。

2.完善的软件建设

建立档案管理的常规工作制度。如收集,整理,分类,立卷，借阅,鉴定,剔除,销毁等制度。建立相应的工作资料。

3.认真做好归档验收工作。档案室应对整理组卷完毕垢档案进行入库存前的鉴定和验收,凡不符合要求的,必须重新整理合格才能归档。

4.按规定做好分类编号工作。

5.按规定做好编目工作。目录每条目基本著录项目包括:顺序号，档号,题名,日期,页数,保管期限等。实行计算机辅助档案管理的,应将目录输入计算机,建立信息库,实现检索,统计的机上操作。

6.按照档案顺序号,依次排列上架。

7.要定期全面检查,并做好检查记录,发现问题要及时采取补救措施,并报告分管领导,确保档案安全。

8.要严格做好鉴定和销毁工作。要根据归档范围和保管期限表,对到期的档案提出销毁或延长保管期的意见,并经学校领导批准。销毁档案时必须有两人监销,并在销毁清单上签字。

9.认真做好统计工作。建立档案的收进,移出,利用,销毁等统计台帐,及时报送统计报表。

10.及时做好档案的补充工作。归档的文件材料如有遗漏,学校应及时补充归档,档案室应将补充归档材料插入相应的案卷或另行组卷,排在对应年度案卷目录的最末位。

十二、综合治理管理制度

（一）做好学校的综合治理工作，成立综治工作领导小组。

（二）任务：

1.保护学校校舍设备、财产和师生的安全。

2.防火、防盗、防毒、防污染、防事故。

3.与有关部门联系配合，安排值勤、值班。制订安全防范公约，检查安全设施，发现隐患，及时采取有效措施。

（三）措施

1.坚持周一至周五值周制度：每天由一名领导带班，两名教师和四名学生值日。

2.坚持星期日和节假日值班制度，星期日由校门卫值班；节假日由校领导、中层干部和教师值班。

3.严格控制非学校人员出入，实行来客登记制度。

4.值班人员要按时开关校门，检查门窗关闭情况；夜间巡查校园，发现异常情况，及时报告。

5.对值班人员实行风险金抵押，若年终无事故给予奖励。

6.主管领导和校保卫科长要加强检查落实力度，要不定时查岗，严格执行事故追究责任制。

7.加强对出租门面的管理，实行风险金制度，不定期检查校门附近商店的饮食卫生。

8.严格管理财产。没有主管领导批准，一切公物任何人不得随意带出学校。

9.增强防火、防盗意识，发现隐患，及时采取措施并报告领导。

10.学校贵重物品，设专人负责。安装防盗装置，并经常进行维修检查。

11.节假日实行静校制度，无关人员不得入校。

12.每年定期对学校的安全工作进行四次检查，每学期开学初和期末各进行一次。并采取相应措施，及进消除隐患。

（四）制度和公约

1.防火制度

（1）任何人不准随意将易燃、易爆物品带入学校。特殊情况需带入的，必须经主管领导批准，并采取确实可行的措施，妥善保管，严防事故发生。

（2）任何人不准随意拆装电器设施，玩弄电线，严防触电和引起火灾。

（3）任何人不准使用电炉取暖、煮饭等，浪费电力，严防火灾。

（4）防盗制度

①各教室、办公室、功能室都要随手关窗、锁门，放学时电视柜必须上锁。

②各室、各班都必须保管好室内财产和个人钱物。贵重物品不得随意带入学校存放。

③财务室、会计室、重要库房，都必须具备有效的防盗措施。票据、财簿都必须按规定存入保险柜，现金必须送银行保管。

④送取现金，必须有两人以上财务人员共同去银行办理。绝不允许单人送取千元以上现金。否则，一旦丢失或发生意外，由承办人自己负责。

（五）预防事故制度

1.全校工作人员，要严格履行自己的职责，严防各种事故发生。

2.全校工作人员，要通力合作，及时消除各种事故隐患。一旦发生事故，要及时报告并采取措施，尽可能减少损失。

十三、门卫制度

为确保校园安全，确保学校教育教学秩序的正常进行，根据我校实际情况，特制订学校门卫制度如下：

1.每天早上7：50开门，下午学生放学静校10后分钟关门。

2.上课时间学生不得会客，外来人员必须办理登记手续，方可入校 。

3.负责门前三包，禁止一切商贩进入校内买卖，为确保校门通道整洁畅通，严禁停放一切车辆。

4.除上级领导检查及特殊情况外，禁止一切闲杂人员进入校园。

5.外单位车辆不得进入校园，特殊情况经学校批准登记后方可放行，并停放在指定位置。

6.学生在上课期间如有特殊情况，凭班主任批条到门卫处登记出门。

7.非本单位人员来校门卫要主动询问、登记，不经允许不得让其进入校园。

8.对危害学校安全的人和事，有权采取临时相应措施加以制止，并迅速报告学校相关领导或值班领导。

9.非机动车辆进门必须下车推行，校严禁骑车。

10.及时分发报刊信件。

11.严格执行校内物资出门证度。无相关科室开具的出门证，学校物资一律不得出校；严禁校外人员未经学校领导同意使用学校包括自来水、开水、电在内的一切财物。

12.凡违反门卫制度，不服从门卫人员管理、无理取闹、扰乱学校治安者报行政值班人员或公安机关处理。

上述各项，务必严格遵守，门卫做好安全保卫工作，如有不听劝止。蓄意寻衅闹事者，门卫应及时制止和处理并报告学校，情节严重者报公安机关处理。

十四、教研活动制度

1.健全机构，学校分年级，分学科成立教研组，每组设有一个教研组长，每次教研活动由组长主持。

2.领导带头，学校领导按学校工作计划安排到所分管的年级及教研组参加教研活动，并做到“四带头”，既带头学习教育理论，带头上好优质课，带头开好教学专题讲座，带头总结教学经验。

3.制定计划，各教研组长每学期开学组织本组教师讨论制定学期教学计划、教科研计划、培优补差计划、期末制定复习计划。

4.活动内容：学习课程标准，学习教育理论、钻研教材、改进教法，研究 备、教、辅、改、考、析、评等活动，并对各项活动及时总结和交流。

5.活动时间：每周三、四下午进行教研活动，没有特殊情况，严格按组内教研计划进行。

6.活动要求：（1）坚持“五有”，即教研活动必须有目的、有计划、有专题、有效果、有记录；（2）每个教师每周听课一节；（3）每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。（4）每个教师每学期做到“四个一”即上一节优质课，设计一份优秀教案，制作一件优质课件，写一篇教学论文；（5）教研活动必须按时参加，组长登记考勤，有事有病应履行请假手续，不得无故缺席。

十五、校本教学研究制度

 指导思想：为了更好地落实临沂市《关于改进和加强教学研究工作的意思》。以新课程的实施为契机，在教育、教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量。现根据本校的实际，制定本制度。

1.教学研究理念

以促进教师、学生、学校的发展为宗旨，以新课程实施为导向，以教师在教育、教学中，所面对的具体问题为对象，以教师作为研究主体、研究和解决教育、教学中实际问题，总结和提升教学经验，提高教师的专业水平。促进教学、研究、进修一体化，把学校建设成充满生机和活力的学习化组织。

2.分组形式

学科型教研组：

（1）以学科分：语文、数学、英语、理化、政治、艺术组。

（2）以同科、同级分组。

3.教研活动任务

深入了解及时解决教育、教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律。不断提高教师的综合素质和专业水平。

4.教研活动时间

（1）每周星期五下午放学后为全校教职工政治业务学习时间（约一小时）。

（2）各学科教研组，每周安排一个下午的时间学习研究。其中，一节为说课、评课、叙课活动；一节为：同科，同级集体备课活动；最后一节为：教师多媒体应用技能培训活动。

（3）各学科组从开学第三周开始至第十六周，每周每科安排一节公开课活动。

5.教研形式

以自我反思，同体互助，专业引领为主要活动形式：以新课程为导向，灵活运用教育、教学案例分析，问题解决，调查研究，实践探索科组交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。

（1）教师对在教学中所做出的行为以及由此产生的结果进行自我审视，分析和自我对话的过程。自我反思，又是理想自我与现实自我的心灵上的沟通。要求每位教师根据学校要求，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。要求每位教师在课后等教学后记（附教案尾处）；每位教师上一节优质课。学科带头人上1~2节示范课，每位教师听课达15节以上；校长、教务处主任等听课25节以上；每位教师每学期写教学行为、教育行为叙事案例5篇，研究性论文1篇。

（2）同伴互助

在教师自我反思的同时，在同伴的互助中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，注重“以老带新，以强带弱“，以教师提出的问题为研究内容，将问题入组、以组为单位制定计划，开展研究。学校每周四早上第一节课为各教研组长碰头会，由教务处组织，研讨每周教研中的实际问题，以不断促进提高。

（3）专业引领

一方面：组织教研组长，学科带头人参加市局组织的相关培训，同时组织全校教师进行校教研的校本培训；并利用名刊和全国特级教师课堂实录光盘，组织教师学习和观看；要求写出学习心得体会，通过学习更新观念。从中吸收新的教学理念和教学思想；促进我校教师的专业发展，并将“随堂听课、课后评课、评后叙课”，作为新教研常规，促进课堂教学的实效性和教师的发展。

（4）学校为教师开展教研提供环境①开放学校的电脑室②鼓励教师购买电脑③学校订购全国各地的名刊资料等为教师学习,收集理论资料提供条件④鼓励教师参加高一级学历进修和在职培训.学校想方设法为他们解决一些实际问题⑤根据学校经济能力，尽可能组织教研骨干，学科带头人到外校学习交流，吸收先进的思想和经验。

6.教研活动要求

教研活动管理要求：

（1）各组长做好教研活动计划，并按计划组织好教研活动。

（2）做好教研活动过程记录，做好教研活动总结；并收集好有关的资料。

（3）每周四上午早读课各科组长参加各教研组活动情况及时汇总反馈会议。

（4）想方设法提高教研活动质量。

（5）各教研组成员，均要求积极参加教研活动，并进行考勤记录。

（6）把教师参加活动情况与期未评优，校内结工资持构。

教研活动设计要求：

（1）营造务实，民主的教研氛围，改变学校教研流于形式，不务实的状态，改变教师教学研究各自为战、孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作。

（2）加强自我研究意识养成理论学习和教学实践反思的习惯。不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高校本教育科研的课题开发和研究能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。

（3）积极主动地争取上级专业人员的支持和指导。

（4）加强学科沟通、整合、改变过于 强调学科本位的倾向，每周四各科组长交流一次。

7.校本教研的奖励制度

（1）将教师综合素质、专业水平的提高与教师培养方案结合。

（2）开展优秀教案、优质课、优秀案例、优秀论文评比活动，并与期未评优持钩。

（3）把教师参加校本教研的情况与教师个人期终教育教学量化等级持钩。

十六、集体备课制度

1.备好课是上好课的前提，是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证，教学质量提高的因素之一来自备课质量，不论是有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。

2.坚持同年级同科集体备课，集体备课完成的任务主要有：

（1）在个人独立备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点；（2）分析本年级学生学习特点；（3）确定本年级教学研究主题；（4）统一调整教学进度；（5）安排本年级本科教学活动。

3.教师个人备课分为学期备课，单元（或课题）备课，课时备课三种：

（1）学期备课，每位教师在学期开始前，对照新的课程标准要求，先通览教材，把握全册教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级，本学期要以各单元，各课为例传授给学生哪些知识要点，采用什么样的教学方法，分清主次，划分课时，在备课本的第一页应写上学期授课计划。

学期授课计划一般包括：

①对上期学生学习情况（学习目的，基础知识，智力水平，学习能力，学习方法和学习习惯）的分析。

②对本学期教材的重点、难点的分析。

③本学期的教学目的要求（思想教育方面，基础知识，基本技能训练的要求）。

④教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。

⑤学生的实际活动，如参观、实验、实际操作等。

（2）单元备课，是在每个单元（一组）教学进行之前的备课，拟出一个单元（一组）的授课计划，目的在于从整体出发，明确每课每一节课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点，在各课中的单元备课计划，一般写在每一单元（一组）教案之前。

单元授课计划一般包括：

①领会本单元（组）编排目的与意图，确定单元（组）的教学目的与要求。

②找出教材中的重点、难点确定主次。

③根据学生的知识基础，智力水平，学习能力，通盘考虑在本单元（组）中培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。

④安排授课时数

（3）课时备课，是指教师自己备每一课时的课，它的主要任务是：进一步熟悉教材，明确教学目的，安排教学内容，精心设计教学方法。写出切实可行的教案。

（4）每周进行一次集体备课，集体备课时间不准迟到、早退，有事不能参加者应事先请假，凡无故不参加者按旷工论处。

十七、关于严禁组织有偿补课的规定

为进一步加强师德师风建设，规范学校办学行为，切实减轻学生家长的经济负担和学生的课业负担，维护教育良好形象，扎实抓好教育惠民、改善民生作风建设活动，努力办好让人民满意的教育。根据市教育局的相关规定，现就严禁组织有偿补课的有关问题作如下规定：

（一）严格规范学校办学行为，严禁学校组织有偿补课

学校将继续加强教育教学管理，进一步规范办学行为。严禁组织学生有偿补课，不得默许教师在校内外办班收费补课，不得将校舍和场地出租、出借给社会培训机构或校外人员开展针对中中学课程的有偿补习活动。学校教师不得借培训机构或家长委员会等之名，参与组织有偿补课；提倡教师义务为学习困难的学生进行课外辅导，补缺补漏，但均不得上新课，也不得向学生收费。

（二）严禁中中学校在职教师违规办班组织有偿补课

学校在职教师不得以任何名义违规办班组织学生进行有偿补课、强化训练或参与其中有偿授课；严禁在职教师授意所教班级学生参加其本人或他人组织的有偿补课活动，违规从事有偿托管。

（三）严肃查处违规有偿补课行为

教育局和学校将进一步加大监管和查处力度，加强明察暗访，做到发现一起，查处一起，绝不姑息迁就。

学校将进一步完善相关制度，加强对教师补课的监督检查，通过对学生、对家长的调查及聘请社会各界人士、学生家长对乱办班、有偿补课等问题暗中督查，切实对我校发生的违规有偿补课现象及时制止、查处、纠正。

对在职教师违反本通知第二条规定的，第一次发现，给予批评教育，并及时如数退还有偿补课所得，当月考核不得超过基本称职档次，当年年度考核不得超过称职档次。第二次发生的，不但要及时如数退还有偿补课所得，当事人该年度考核确定为不合格，并取消各种评先评优推荐资格，不得晋升高一级教师职务和正常晋升工资档次；连续两年年度考核被确定为不合格的人员予以解聘。情节较重的，给以相应处分 对因此原因造成学生伤害责任事故的，责任教师要依法赔偿受害学生的经济损失，并视情节由教育行政部门或学校给予相应的行政处分。对造成重大安全责任事故的，将依法移送司法机关处理。

（四）进一步加强师德师风建设

近年来，乱办班乱补课已经成为一个全社会关注的热点问题，个别在职教师受利益趋动，无所顾忌的乱补课行为给学校甚至整个教育系统造成了恶劣的影响，也是当前群众投诉比较集中的焦点问题。全体教师要进一步增强政治意识、大局意识和责任意识，关注民生，加强师德师风建设，重视教师职业道德教育和纪律教育，树立和推广一批师德高尚、教书育人、无私奉献的模范教师，充分发挥典型示范作用，教育、引导教师做崇高师德的塑造者，为人师表、行为示范的践行者，弘扬奉献精神，立足岗位，恪尽职守，上好每一堂课，教好每一个学生，关心每一个学生的健康成长，不搞有偿家教，把主要精力投入到本职工作，切实规范自己的教育行为，争当人民满意的教师。教育学生要科学的合理的安排好假期生活，不要盲目参加各种补习班。

十八、政治业务学习制度

1.周五为教师政治、业务学习时间。双周为政治学习，由党支部、政教处组织；单周为业务学习，由教务处、教科室或教研组长组织。

2.学习时间，不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理。

3.每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先准备好学习内容，语言精炼，主题明确。

4.学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做其它无关的事，不得会客或接待家长、学生。

5.政治学习内容由党支部、政教处选择与教师个人选学相结合；业务学习内容由教务处（教科室）、教研组选择与教师个人选学相结合。

6.学习要有记录，要将所学内容记入政治（业务）学习笔记本。

7.学期结束，教师将政治、业务学习笔记分别交党支部、教务处审查。

8.一学年度举行一次学习笔记评展，对优秀的给予一定的奖励。

十九、学年交接把关制度

（一）学期初两周内，任课教师、班主任、辅导员、教研组长、年级组长、处室负责人、分管校长应向学校呈交各自的工作计划。

（二）学期结束，应向教务处（校办）办理如下移交手续：

1.任课教师

（1）教学总结或教学论文，经验文章，以及获奖作品、文章的复印件。

（2）记分册、教参、教具、教学质量分析表。

（3）辅导学生的获奖作品以及受到上级表彰的学生名单及复印件等。

（4）业务档案。

2.班主任：除办理上述事宜外，还应办理学籍档案，班主任工作总结，学生素质报告单，公物移交、核对等手续，并简述下学期打算或提出合理化建议。

3.教研组交接手续

（1）集体备课活动记载，教研活动记载；

（2）评教评课记录，公开教研活动记录；

（3）汇报课、研究课、竞赛课教案；

（4）教研组工作自评表。

4.年级组、处室负责人

　　年组、处室、分管工作总结，工作考核自评表。

财务管理

学校预算管理

预算编制方法支出预算，根据学校开展教学及其他活动需要和财力可能测算编制。支出预算的编制，在保证学校人员经费、行政办公经费支出的前提下，妥善安排其他各项支出。代支款项不纳入学校支出预算，代收代支款项应纳入“代管款项”科目进行明细分类核算。

预算编制的报审批程序学校预算由学校按照人员经费、行政办公经费这两大经费支出项目提出预算方案，该预算方案应根据“以收定支，适当结余”的原则编制。学校的大型开支项目在年初统一上报县财政局审批，未批复的项目原则上当年不再安排支出。

预算的调整学校预算在执行过程中，如果国家相关政策或法规有较大调整，对预算执行影响较大，确需调整时，可以报局核算中心调增或调减支出预算。学校根据校委会的研究，重复前款相关程序。

收入管理

学校严格按照国家有关政策规定依法组织收入；各项收费必须严格执行物价部门批准的收费范围和标准，并使用符合国家规定的合法票据；各项收入必须全部上缴财政专户，统一管理，统一核算。严格执行“收支两条线”。

学校收费管理的具体规定　　

1.学杂费，即向学生收取的教育成本费。　

2.代收费，即学校向学生收取的课本费、校服。根据物价局核准的实际价格收取，学期终了多退少补。

3.其他费用，指未纳入上述收费项目，但按政府部门规定、根据学校教育教学需要而零星收取的费用。

收费金额的规定

1.学费及住宿费严格按照物价部门的审批标准收取。

2.学生课本费等学期初按照新华书店的估价收取，学期末按实际定价多退少补。其他费用的收取，按物价部门批准、由学校公示的价目表收取。

支出管理

 经费支出的控制措施 

1.事业支出遵循“量入为出，收支平衡”的原则，各项支出严格按预算执行。 

2.加强财会部门的财务监督力度。财会部门根据《会计法》实行会计监督，以保证各项支出的合法、合理、真实。    

经费审批制度

1.必须取得规范的正式发票；

2.开支发票要真实、合理、合法； 

3.发票的内容要具备六要素：时间，单位，内容项目，数量价格，金额大小写，盖公章及收款人签名； 

4.每张发票报销有经手人、验收（主要是分管领导）签字，才可送校长审批； 

5.审批手续要完整，每张开支发票必须校长签字后才能支付。专项开支要在校务公开栏公布。

学校开展非独立核算经营活动，必须以不影响正常教学活动为前提。在开展非独立核算经营活动中，应当正确归集实际发生的各项费用，并按照一定的比例合理分摊。

学校的支出严格执行学年度初由财政局批准的年度预算计划。超预算支出项目，报县财政年底追加后方可执行。

 学校加强对支出的管理，各项支出应按实际发生数列支，不得虚列虚报，不得以计划数和预算数代替。学校的费用支出管理制度。

资产管理

学校建立健全现金及各种存款的内部管理制度（从企业会计制度相关规定），对应收及暂付款项及时清理结算，对存货进行定期或者不定期的清查盘点，保证账实相符，存货的盘盈、盘亏应及时进行调整。

学校定期或者不定期地对固定资产进行清查盘点。年度终了前，应当进行一次全面的清查盘点，做到账、卡、物相符。对固定资产的盘盈、盘亏按规定的程序及时处理。

财务报告和财务分析

学校报送的年度财务报告包括资产负债表、收支情况表、现金流量表、有关附表及财务情况说明书。

学校按照业务主管部门，根据学校财务管理的需要，定期编制财务分析报告。财务分析的内容包括学校预算执行、资产使用管理、收入、支出及财务管理情况、存在的主要问题和改进措施等。财务分析指标包括预算收支完成率、人员支出与公用支出分别占总支出的比率、资产负债率、学生人均支出增减率等。学校根据本校特点及不同时期的实际情况增加财务分析指标。

 

 

 

  

 

教学管理

根据《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》、《兰陵县第四中学校本教研、校本培训的若干规定》和《兰陵县第四中学教职工工作过程管理评价方案》有关规定，为规范教学行为，把校本教研、校本培训落到实处，以促进教师的专业化发展，特制订兰陵县第四中学教学管理制度。

一、备课

备课是上课的前提和基础，要在“精”字上下功夫。做到“五备”：即备教材、备学生、备教法、备教具和实验、备练习，严禁无教案上课。做到“三个坚持”：即坚持提前备课、课前重温；坚持写教学后记或教后感，以便改进教案；坚持备课组检查考核，定期检查或不定期抽查相结合的方式，以不定期抽查情况为主要考核依据。教师必须认真备课且按以下标准。

1.教案个数的确定。根据学校每学期下发的校历，确定实际授课周数，再根据每周每班实际授课时数（以课程表为准）乘以4/5确定每周教案个数。

2.优质教案评价标准：

（1）体现学科课程标准及考纲要求。

（2）体现课堂教学“三维”目标。体现教材分析、重点、难点，知识点、能力点。

（3）体现教学思路，步骤环节，知识传授方式、方法和导学过程（复习导入、新授解题、达标练习、反馈小结或整体把握重点分析、拓展延伸和训练小结）学情分析及方法点拨，情感调动和习惯养成。

（4）体现学生的活动。情感体验、自主参与、合作探究——生成目标的达成。

（5）体现不同的授课类型、如新授课、复习课、讲评课、活动课等。

（6）体现章节、课题及课时数、总课时数。

（7）体现资料积累和课后反思。提倡写教学札记、教学日记、教学叙事以及教学案例。

（8）项目齐全、内容充实，有创新意识；书写认真、工整、清晰条理。

（9）体现个人备课和集体备课。

体现上述前6点内容的方可视为教案，否则只看作讲义或学案，不能以讲义、学案代教案，只能作为教案的补充方式，当作教案的夹页。高一、高二年级以教务处统一下发的教案为准，如果个别栏目不适合个别学科备课，可创造性地使用，可在空白处设计新栏目。年级自行设计的活页教案纸必须符合上述七项标准、否则检查不予计分。高三年级可以交教案，也可交市统编学案，统编学案必须按上述七项标准重新整合，重点要体现出教学思路，以夹页形式放在学案里，学案方可视作教案，起始年级的试卷和学案也可以此种方式重新整合和建构，方可视作教案。

总之备课须遵循个人备课、集体备课和制定教案三个步骤。不备课不能上课，提倡提前一周备课，保证提前2—3天备好课。

3.集体备课是借助群体优势，以老带新，以新促老，优势互补，大面积提高教学质量的最佳途径。备课组是青年教师成长的最基层的组织形式。所以应加强集体备课，加强备课组建设。集体备课，备课组长首先是集体备课的组织者、主持人和中心发言人。集体备课分定时和不定时两种。

集体备课要落实“三定”：定时、定点、定中心发言人，“六备”：学生、教材、教法、教具、实验，作业。“五统一”：目标、重点、难点、进度、作业。集体备课要安排好一学期的计划和总结，一周教学内容的安排分工，疑难点解决办法等。形式可灵活多样，丰富多彩。包括理论学习，传达上一级教科研部门安排的教科研活动，包括论文，讲课比赛，迎接视导和课题中期检查，以及期中期末考试的复习迎考等。集体备课原则上不准缺勤，做到小事不请假，大事早安排，确有特殊情况向教务处请假。

备课组要在学期末注意收交统计各种获奖证书，作为备课组考评的依据。教务处学期末要参考《教科研量化评比细则》对集体备课进行考核、评价。备课组要以集体备课的形式开展丰富多彩的活动，加强凝聚力，营造良好的教科研氛围，成为“教学相长”，“教研相长”的“活动场”。

二、上课

上课是实施教学的中心环节，也是提高教学成绩的关键一环，要在“实”字上下功夫。课前充分准备，课上充分体现“实、活、生、趣”的教学风格，保证教学效率，并做到不提前上课，不拖课，不集体补课，尊重学生，培养提高学生自主学习能力。课堂教学要落实《临沂市课堂教学评价标准》，当然还要参考学科课程标准实施课堂教学。

三、作业

认真布置和批改作业，要在“细”字上下功夫。做到有布置，就有批改；有问题就有评讲。及时解决学生存在的问题，并借此改进教学方法。

1.作业的意义，作业是促进学生对知识加深理解、巩固并将知识转化为技能的重要环节，也是教学反馈的重要环节。

2.作业的目的：消化、巩固所学知识并形成技能、技巧；培养学生独立思考能力和习惯；培养学生勤学苦练，努力克服困难的意志品质。

3.作业的布置，首先要精心设计，要有典型性，既有利于对所学知识的理解和巩固，又有利于发展智力，培养能力。其次作业要适当，难易要适度，即适合大多数学生水平为准。

4.作业批改，是教师检查教学效果，发现问题，改进教学的重要手段，也是重要的个别教学形式。批改的方式多种多样，有全批全改，重点批改，指导学生相互批改，学生自改等。

5.检查项目：作业批改记录，学生作业本，学案，试卷讲义等，也可设立“作业反馈卡”。知识点能力点达标训练自测卡等。

6.作业批改记录要标明章节，课题，次数，要有正反两方面的案例记录，要有典型例析。

四、听课记录

听课是实施校本教研，校本培训，落实“同伴互助”的有效方式。要求每学期青年教师不得少于20节。中老年教师每学期不得少于10节，青年教师、中老年教师的界定以所在学段教龄为标准，所在学段没带完两轮的视为青年教师，超过两轮，尤其是三轮以上的视为中老年教师。

听课记录要随堂记录，不得抄袭，弄虚作假。要按设计的栏目认真填写。听后客观公正地作出评价。

五、素质教育阶段验收

素质教育阶段验收也是过程性评价的重要组成部分，它主要检测学生的某一阶段的学习效果，有助于教师进一步了解学情，进行查漏补缺、因材施教，提高教学效益。

素质教育阶段验收，主要是老师累积的质量检测题和学生保存的质量检测试卷。检查标准为：

1.题目科学，既要有覆盖面，又要突出重点难点。

2.题量适宜，精选精编。

3.有批阅、分等级，要准确无误；批阅有导向功能，面批要有针对性的记录。

4.要及时讲评，讲评要有针对性，做到有的放矢、讲深讲透。

六、理论笔记

撰写理论学习笔记是教师学习现代教育教学理念，提高教育教学水平的有效途径。要求每学期字数不得少于5000字。

内容如下：

1.参加校本教研活动，集体备课的记录，参加本学科课程培训的会议记录，专家学术报告记录等。

2.自学学校下发的校培训教材记录。

3.学校教学常规，本学科课程标准，考试大纲及解析等。

4.教育学、心理学教程及相关的理论学习摘要。

5.素质教育的文件。

6.本学科或与学科相关的报刊阅读摘要。

理论学习笔记的检查，以学期为单位，由教务处组织人员检查。

七、教研活动计划和总结、教学计划和总结、课题实验阶段计划和总结、集体备课记录、过程实验材料都属常规项目，须按要求填写，按时上报教务处相关人员。

以上项目都列入个人考核、备课组考核以及教研组考核的依据，平时须认真准备。

 

 

 

附：临沂市高级中学课堂教学评价标准

说明：

1.评价结果，90分以上为优秀，75—89分为良好，60—74分一般，59分以下为差。

2.不同的学科、课型及教学内容，评价的指标、权重及标准应作适当调整。如实验课和音体美技术课，应增加一项“落实实践性原则”，并增加“行为规范”方面的要求，加大其权重。

 

考试管理

为了全面提高我校的教育教学质量，实现以考风促教风、学风，从而形成优良校风，充分发挥考试在教学管理中的作用，增加考试评价的信度和效度，确保考试活动各种要素的完备性和良性互助，同时为了培养学生良好的考试习惯和诚实守信的优秀品德，以及踏实、认真的学习风气，以科学的管理来提升我校教育教学质量，结合我校实际，制定以下考试管理制度。

一、考试组织

1.每次大型考试由教务处组织实施（月考由级部组织实施）。

2.每次考试的时间、科目、范围由教务处根据市县教体局的安排和我校的实际情况确定。

二、命题

1.大型考试由市、县教体局统一命题，月考试卷由各年级各科备课组集体命题。

2.各科备课组命题时应认真研究考试范围、内容（按学期初的计划）、深度、难度，按各种考试的目标，确定命题形式（拼题、自编），难、中、易按1：2：7分布，并制定好试题参考答案及评分标准。

3.试题初稿形成后，命题教师必须对各小题进行逐一审核，认真分析试题的知识考点、知识覆盖面、能力要求、难度值是否符合要求，试题是否能与高考命题动态基本切合。然后将试题交教务处印制。

4.教务处必须于考试前召开考试相关会议，布置考试工作。

5.命题严格按照《课程标准》、《考纲》、课本命题。

6.参与命题人必须保证试题绝对保密，不得向学生出示或暗示有关考试试题。

7.命题教师考试时应该到场，如有问题应及时处理。

三、试卷

试卷由教务处按学科、年级分卷、保管。

四、考试机构及有关人员

1.考试领导组：每次考试设主考1人、副主考四人 。

2.考 务 组 长：1-3人。

3.考试工作人员：巡视人员每楼层2—3人，考务员若干人。

4.监考人员：任课教师和处室工作人员。

5.英语听力播放：1-2人。

6.信  号：1-2人。

7.阅卡及成绩统计上报：1-2人。

8.安全保卫：1-2人。

五、工作职责

（一）主考

主考负责考试的全面工作，在每次考试考务会上作考试动员，在考试期间抽查有关考场情况。

（二）巡视组

1.必须全程巡视考场。

2.每次考试结束验收收卷。

3.统计好考试中有关违纪人员，作好登记，上报教务处。

4.考试未结束不得离开岗位。

（三）考务组

1.考务组长

（1）安排考场，选调监考人员和工作人员。

（2）配合主考对监考人员和工作人员进行培训。

（3）协助主考处理考试中出现的问题。

2.考务员

（1）考前负责清点好稿纸、答题卡和考务用品。

（2）考务员保质保量完成考务组长的安排，编制监考员、学科考试安排表，组织分发、收取试卷。

（3）负责将有关安排表提前在规定时间内发给有关考试工作人员。

（3）考试前清理、检查试卷印制质量、有关考试准备等工作情况。考务员必须提前30分钟到考务室核实好每场考试的试卷，按安排表发卷，不得有误。

（4）每次考试结束验收收卷。

（5）考试结束后，负责收拾考务用品、打扫考务室；负责将省市县组织的考试试卷、答题卡送到指定地点。

（四）监考教师  

1.必须参加有关考试培训会，严格执行《考试规则》。

2.准时领取、启封、核对试卷，直入教室。

3.不许酒后监考，不许接打电话。

4.考室内不准吸烟、读书报、阅卷或做其它任何事情。

5.不得在考室内频繁走动，无故在考生旁逗留或检查考生答卷情况，影响考生作答。

6.不解释试题内容。

7.考前、考后检查、清理考场。

8.不擅离职守，有急事的监考员必有机动监考替代后方可离开，有事要请假的监考员必须经主考准假后方可离开。

9.不提前、延长、缩短考试时间。

10.不包庇纵容或伙同考生违反考试纪律。

11.要装订、密封的试卷，按有关要求办理。

12.如有违纪考生要按实际情况填写考场违纪情况表，交主考处理。

（五）学生

1.必须规范地执行《考试规则》。

2.只能带必须的文具进入考室。

3.按规定填写考生信息。

4.考试信号开始发出后，才能作答。

5.开考15分钟后，迟到的学生不能进入考室。

6.不准提前交卷。

7.答卷，除答题卡和作图用铅笔外，只能用黑色签字笔，字迹要清楚。答案必须写在试卷规定的地方。凡印有方格的试卷，一定要一字一格地进行答题。用机器评卷的客观题，按题目要求选择正确答案在答题卡上相应处涂黑，若需要更正，应用胶擦擦干净后再选择正确答案涂黑。

8.应按规定整理试卷后交卷。

9.必须遵守考试纪律，不准交头接耳或左顾右盼，不准向其它学生作暗示，不准偷看、夹带、代考、抄袭他人答案或有意将自己的答案让他人抄袭。不准接传答案或交换答卷。一般不允许上厕所。

10.考室内必须保持安静，不准说话。

11.退出考室后不准返回考室，不准在考室周围逗留或谈话。

12.考试期间，学生应上好早、晚自习（特殊情况临时通知）。

（六）班主任

1.考试前进行考前动员，并要求学生在考前一天将教室内所有的书本、资料清理干净并将课桌倒转摆放整齐。

2.按要求向教务处报告参考学生人数。

3.告知学生所在的考室和位置，公布考试的具体时间和科目。

4.考试期间掌握本班考生的考试情况。

5.负责本班及教务处安排的非本班考场的卫生、桌椅调整与桌贴、场标的张贴。

六、阅卷、成绩统计与分析

1.同年级同科有两个以上任课教师的必须流水阅卷。

2.必须在规定的时间内完成阅卷工作。

3.阅卷评分必须公正准确，采用同一标准。

4.各学科均不得找学生阅卷。

5.阅卷完毕，迅速进行成绩统分，录入。

七、工作失误认定及处理办法

有下列情况之一者视为考试失误并做相应处理：

（一）开会：未参加考务培训会；除按考勤相关规定处理外，常规考核分3分。

（二）监考：

1.迟到（考前10分钟未到者）；除按考勤相关规定处理外，常规考核分2分 。

2.监考过程中做与考试无关的事；扣 2 分。

3.监考期间擅自离开考室；常规考核分2分。

4.监考不作为（考试秩序混乱，作弊现象严重）；扣常规考核分5分。

5.错收、漏收试卷；常规考核分2分。

6.试卷装订不规范（混装，倒装等）扣常规考核分3分。；

7.私自调换监考；扣2分。

8.允许考生提前交卷离开考室；扣2分。

（三）阅卷：

1.未先研究参考答案就阅卷，导致错阅错分；

2.漏阅；

3.阅卷、统分过程中错误较多，（一本中发现两处以上错误者）；

4.阅卷过程中任意撬看试卷考生姓名、考号等；

5.在规定时间内未完成阅卷任务者；

6.请学生阅卷者。

（四）登分：登分错误较多，未按规定两人以上登分者；

以上两项失误一次，视其问题严重性，每次扣除相应常规考核分2—5分。

 八、加强学生考风考纪的规定

  (一)考生应培养以下良好的考试习惯与品质，以不断提高应试能力：

1.考生要按时进入考场，在指定位置坐好，并做好充分的考试准备（如物质、精神、心理、知识等方面）。

2.进入考场只携带必要的考试用品，如签字笔、铅笔、直尺、橡皮等。

3.在考试过程中要认真审题，规范答题，仔细检查，不准提前交卷。

4.交卷后，要尽快离开考场，不在考场外逗留，不大声喧哗。

5.每科考试结束后，不对题，不议论，认真准备下一场考试。

6.每次考试后，要认真反思、总结，胜不骄，败不馁。

(二)考生有下列行为之一的，应视为违反考场纪律，扣该科目成绩20分，并视其情节给予严重警告以上处分，写出深刻检查，并扣考生所在班级量化管理分10分。

1.开考信号发出前和考试结束信号发出后答题不听劝阻的；

2.在试卷指定位置以外书写姓名或作暗记的；

3.将答题卡、答题纸带出考场的；

4.在考场内左顾右盼、交头接耳、打手势、暗号、随意走动的；

5.交卷后、不迅速离开考场，在考场附近逗留高声喧哗并不听劝阻的；

6.在考场内打瞌睡，且不听监考教师劝阻的；

7.被认定违反考场纪律的其他行为。

(三)考生具有以下行为之一的，应视为考试作弊，该科成绩以零分计，并给予相应的处分。

1.夹带与考试相关的材料（如教材、讲义、平时考试试卷等）进入考场的，偷看、抄袭或有意让他人抄袭资料或答案、传递纸条、协助他人作弊的，相互交换试卷（答题纸）的。以上任何一种行为一经发现，对该考生予以全校通报批评，通知家长来学校，在家长和班主任的监督下，考生写出深刻检查，并扣考生所在班级量化管理分20分。

2.把手机等无线通信工具带入考场，无论是否使用，一经发现，均认定为考试作弊，对该考生予以全校通报批评，通知家长来学校，在家长和班主任的监督下，让考生写出深刻检查，同时家长把考生领回家反省至少一周，并扣考生所在班级量化管理分40分。

3.代考或替考的，将他人答卷改成自己答卷的，将自己的答卷改为他人的。以上任何一种行为一经发现，对该考生予以全校通报批评，并给予勒令退学处分，同时扣考生所在班级量化管理分50分。

4.考试结束，延时交卷并向他人询问答案的，或交卷时向他人提供答案的，予以全校通报批评，并写出深刻检查，同时扣考生所在班级量化管理分20分，并给予记过处分。

5.在考试过程中出现第二次作弊的，取消本次考试资格，予以全校通报批评，通知家长来学校，在家长和班主任的监督下，让考生写出深刻检查，同时家长把考生领回家反省至少一周，给予留校察看半年处分，并扣考生所在班级量化管理分100分。

(四)考生具有以下行为之一的，视其情节轻重给予留校察看半年或勒令退学处分。

1.在考场内喧哗取闹，有意撕毁试卷，损坏公物，扰乱考场秩序的；

2.不按规定就坐且不服从监考人员调配和安排的；

3.诽谤、诬陷或用暴力胁迫手段侵犯监考人员或考务人员人身权利的；

4.被认定为严重违规、违纪的其他行为。

九、其它

1.教师在考试期间有事请假的，须于考试前2天先到校长室签假条，再到教务处签字，最后到办公室备案；除不发考试补助外，另按兰陵四中考勤管理制度处理。

2.每次重大考试均要总务处、政教处、门卫、医务室密切协调配合。

3.未尽事宜，逐步补充完善。