一、教学成绩核算目的和依据：

目的：为公平公正评价教师教学实效，明确教学方向，提供教师量化考评成绩赋分依据，特制订此方案。

依据：县教研室计算的全县公办各学校、各学科的二率一分（优秀率、优良率、平均分）和三值（优秀值、优良值、平均值）积分为参照标准。

二、教学成绩核算方法、步骤

1、从全县公办各学校中找出各学科最高的优秀率、优良率、平均分，为参照标准。

2、根据县教研室计算的各学校各科三值（优秀值、优良值、平均值），按照（优秀值占40%、优良值占30%、平均值占30%）计算出全县各学校的各学科得分。

（计算方法：优秀值=县教研室的算的优秀值/30*40，优良值不变，平均值=县教研室的算的优秀值/40*30）。

3、用班级学科的优秀率、优良率、平均分，与全县各学校中最高的优秀率、优良率、平均分的比值再乘100，得出各班级各学科的优秀值、优良值、平均值。

4、按照（优秀值占40%、优良值占30%、平均值占30%）计算出各班的各学科总得分。

5、然后按照各教师所任班级数求平均值，得出教师个人的三率值总分。同时按照该分值得出同年级同学科的校名次。

6、用教师的个人得分与全县各学校的学科得分相比较，得出个人在全县中该学科的县名次。

三．教师个人教学成绩的赋分标准

1、根据教师个人的学科县名次，第一名三率之和≥100的积50分，低于100但高于第二名的按校内名次每降低一名按50-（3÷N）分计（N为本年级本学科人数），第二名及以后名次每降低一个县名次依次递减3分。

2、如果同年级同学科县名次相同，再根据同年级同学科三率值总分排名，最高者赋对应的县名次分值，其余名次依据同年级学科排名，依次递减0.3分，为相应教师的赋分成绩。

3、只带分层班级的教师按分层班县次积分，同时兼带两个层次班级的按各县次积分的平均分作为教师的最终成绩。

4、分层次班的任课教师，在实际县次的基础上提高一个县次积分为教师的最终成绩。

5、中间接手班级的，每进步二个县名次在其实际县次的基础上提高一个县次积分。

四、学科组县次赋分标准

1、为提升同年级同学科的集体协作、资源共享和青蓝帮扶等组内活动的质量，实行教学成绩学科组捆绑赋分。

2、总分值为5分，依据我校各年级各学科总体县次，从全县第一名到第三名，依次赋分值5分、4分、3分。

3、县次第3名以后，无此项得分。

五、教师目标完成赋分

1、为确保优秀生的均衡发展，避免优秀生的偏科弱科，以全县前1000名、3000名、5000名、10000名的学生县级统考的智学网综合排名为判断标准分别确定目标，完成目标分别得分为：2分、1分、1分、1分。

2、前1000名、3000名、5000名、10000名超额完成赋分按各段每超一人分别以0.5、0.4、0.3、0.2计分。

六、考查学科个人成绩计算办法：

（一）考查学科（体育、信息、音乐和美术等）有中考成绩的参照文化课成绩核算赋分。

说明：1、有中考成绩的学科期中和期末都按中考成绩核算。

2、没有聘为九年级的教师此项按无成绩核算。

（二）在各级各类运动会及团体比赛中总分获奖的，标准依据县局制定的加分标准一次性加入第二学期期末考试成绩，此项最高不得超过10分。

附：（县级评价标准县级第一名加3分，其他每降低一个名次减0.3分；市级第一名加5分，其他每降低一个名次减0.5分；省级第一名加8分，其他每降低一个名次减0.3分；同一类型的比赛按最高名次加分，不累计加分，体育道德风尚奖按同级比赛的最后奖次加分。艺术展演获奖比照体育比赛标准加分。）

（三）考查学科无中考成绩的参照赋分：成绩依据考核领导小组和级部的民主评议、勤、能、获奖积分四项得分之和排名，由高到低按比例穿插在全体教师45%后的排序中积分。

七、教辅人员（职员）个人成绩计算办法：

本项成绩的计算办法是按考核小组民主评议、勤、能三项得分之和，依次对教辅人员（职员）在其他教师后进行排名。

八、包年级、包学科教干个人计算办法：

1、无个人任课成绩的，以个人所包年级、学科在全县排名计算，第一名计50分，第二名计45分、第三名计40分，三名以下按最低值20分计。

2、有个人任课成绩的，根据个人所包年级、学科在全县排名给与奖励加分，第一名加3分、第二名加2分、第三名加1分，三名以下扣0.5分/名。

九、其他说明：

1、每学期末量化时，期中考试成绩占30%，期末考试成绩占70%。

2、计算各班各科成绩时，学生人数以同年级平均人数为基数核算。

十、本方案的解释权属于校长室；未尽事项由校委会讨论决定。

任课教师业务工作考核方案

（修订稿）

为了全面贯彻教育方针，充分调动教师的工作积极性，大面积提高教育教学质量，构建以实施素质教育为目标的教育体系，全面科学地评价教师的教育教学工作，本着全面、公正、公开、科学、实用、操作性强的原则，依据有关教育法规和上级教育主管部门的有关规定，结合学校实际情况及教师工作的特点，特制定本方案：

一、常规业务成绩分值：15分

二、总体要求：

业务检查分为周查、月查、期中查、期末查和县检查。周查由教研组长、备课组长联合检查、月查由教导处成员检查，只记情况，不打分数，其结果反馈到年级组；期中查和期末查由分片联研检查组检查，其结果各按50%纳入个人量化。

备课、自主学习和课时作业、听课记录按次序每周查一样，单元检测一月一查，检查时放于教室前走道地面上备查；辅导和帮扶记录一月一查，按规定上交，不交者按零分计。

各项业务材料的总的要求是：1、次数足；2、书写认真；3、项目齐全；4、过程详细；5、高效实用；6、理念先进。

三、检查项目：

1、课时备课（2）

（1）总体要求：各科在教研组和备课组集体备课的基础上，统一使用电子备课，每个人都使用课件。

（2）质量要求:①根据学科特点，备课数量要足②准确把握教材，形式灵活，实效性强。教学环节要完整，要有导入、有自主学习探究过程、有活动、有练习、有讨论、有展示、有收获等。③要有二次备课痕迹，体现个人备课的特点。

（3）评分：数量不足，每少一节扣0.25分；课件不符合要求，扣0.5分；没有二次备课痕迹，扣1分。

（4）使用纸质备课的，参照以上标准执行。

2、集体备课（1.5）

总体要求：（1）开学前一周根据教研（备课）组安排完成本学期期中考试前的授课用备课、课件，并及时上交到学校教科室备案参评，根据评选结果按0.5、0.4、0.3分计分。(2)按时参加每周规定时间的本组集体备课活动，积极发言研讨，按备课组要求保质保量撰写集体备课记录和集课教案计1分；不按时参加集体备课活动，缺一次扣0.2分，迟到一次扣0.1分，不按要求完成集备教案者扣0.3分/次。

3、作业及指导课程（3）

（1）作业（1.5）

数学、英语、物理、化学以纸质作业为准，语文以作文为准。教师对学生作业要求要严格，指导督促学生独立、按时、整洁、规范地完成作业并改错，作业评价要客观公正，评语以激励和督促为主。

作业布批次数：语文：大小作文间周1次，大作文精批，小作文略批；阅读笔记每周不少于500字，每学期不少于10000字，只检查，不批改；数学：每周3次，全批全改；英语：每周3次，全批全改；物理、化学：每周2次，全批全改。

质量标准：次数足，有针对性，书写认真，没有乱涂乱画现象，错误订正及时，量适中，全批全改，对错分明，有等级与日期，作业批改手册同步，情况简析翔实，讲评要点清楚。

（2）指导课程（1.5-3）

次数要求：与课堂教学同步。

质量标准：“习题必须全部完成，不准留空白，书写认真，错误全部用红笔予以订正。主科可以每个课时或章节为单位，精选题目抽批三分之一以上。政治、历史、地理、生物学科要求以章节或课时为单位抽批二分之一以上。批改时要用小“√”具体到每一道小题，不能使用大“√”；要有日期、批语或等级。批改手册同步，情况简析翔实，讲评要点清楚。

注：1、因政治、历史、地理、生物学科的指导课程”要求以章节或课时为单位抽批二分之一，所以按3分计分，语文、数学、英语、物理、化学按1.5分计分，加上作业分1.5分，满分为3分。

2、音体美信每学期可根据县、校的具体要求组织1-2次的竞赛活动，根据获奖情况赋分:县一等奖、二等奖、三等奖、校级活动按2、1.5、1.1分计分。

4、单元检测（2）

次数要求：各考试学科每月进行一次阶段性检测；另外语文、数学、英语期中考试前至少各进行三次检测；其它考试学科期中考试前至少各进行两次检测。音体美信每学期可在期中后、县督导检查前各进行一次基础知识的检测。

质量标准：试卷批改认真，学生书写认真，卷面整洁，没有乱涂乱画现象，错误全部用红笔予以订正，并在空白处用红笔作好笔记；对“考试分析表”的各项目填写认真，分析到位，要点清晰，帮扶措施具体有效，学生进步情况详细具体。建议每次考试讲评后教师要收交试卷，妥善保存，以检查学生订正的情况，并为迎接检查作好准备。

5、听评课（2.5）

（1）总体要求：每位教师每学期要听课20节，并且按要求讲课一节，评委按要求评课并写出阶段性总结。

（2）评分标准：听课20节，并且按要求讲课一节，得2.5分。听课少一节，扣0.3分，扣满或加满2.5分为止（以教科室考勤为准）。不讲课，扣1分，讲课老师不交教学设计，扣0.2分，不交反思总结，扣0.2分。

评委按要求评课并写出阶段性总结得2.5分。只评课不写阶段性总结，扣1分

6、计划与总结（1）

开学1周内教研组长、任课教师分别制定出教研组工作计划和教学计划，教师、年级组和教务处还要对上学期的工作进行总结；外出学习的教师也要上交学习总结，临时上交的各类材料酌情计分。

7、阶段性检测、期中、期末考试（3）

监考每次0.5分，阅卷每次0.5分。教师除非因公出发、开会或学习以外，以其它任何理由缺席监考或阅卷都要扣分；出现擅自不参加监考或阅卷的情况，由校长室按教学事故处理。阶段性检测时，只安排任课教师监考，并只要求相关任课教师自行阅卷，考查学科老师监考满全程可得满分1分。

四、其他说明：

1、九年级面临中考，年后业务检查时以所用资料为主检查。

2、业务材料检查未交均为零分。

3、检查项目未有的学科不计成绩。

4、业务检查成绩计入教师综合量化。

5、音、体、美、信教师业务检查补充说明

1、按时完成每年学期、年度的艺术测试平台、体育测试平台的测试上报工作加1分。

2、积极配合学校组织的各项艺体活动，积极完成全年各项活动加1分。

3、成立各自的兴趣小组，在督导检查中按时上交兴趣小组的检查材料。加1分。

4、本项内容累计加分最高加分为3分，若教师所带的兴趣小组参加教体局组织的比赛获得名次并在督导检查中加分的。最高加分为4分。

6、本方案自教代会通过之日起施行。

7、本方案最终解释权归校长室。

教师课时量核算方案

（修订稿）

依据山东省《进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见》{鲁政办字（2016年）56号文件精神，结合我校实际，特制订实验二中教师课时量考核方案。

一、指导思想

本着多劳多得的原则，教师的课时量得分为15分。

二、课时量计算办法

课时量得分=每周课时数×（12÷学科标准周课时量）

1、周课时量参照标准：语文、数学、英语学科每周10课时；物理、化学学科每周12课时；思想道德、历史、地理、生物学科每周14课时；音乐、美术、体育、信息技术、地方课程等学科每周16课时。

2、早读及其他辅导课每一节（满45分钟）按0.5标准课时计算。

3、每周课时数为所上正课课时数加早读折合的课时数。

4、本项得分最高分为15分。

三、说明

1、课时量达不到规定标准的本年度不得参评教学成绩奖和成果奖的评比。

3、如与上级文件冲突，以上级文件为准。

四、未尽事项，由学校校委会讨论决定。

五、本方案解释权归校长室。