学校始终坚持党建引领，全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，以教学为中心，以质量创品牌，不断提升学校办学品位。自建校以来，学校以提高教学质量为核心，以德育教育为根本，秉承“诚实守信，重德尚礼”的校训，全体教师以“敬业奉献，拼搏进取”为教风，立志培养学生“慧而明礼，敏而好学”的学风，倡导“知耻明礼，文明友善”的校风。学校通过“书香校园、感恩校园、礼仪校园”的创建，以“学会做人”为核心，定期开展丰厚多彩的德育活动，不断去提升学生的各项素质，努力把学生培养成志向高远、品德高尚、个性鲜明的新时代好青年。

第一章 发展基础与现状分析

一、基本情况

兰陵县第二实验中学是2015年7月成立的一所初中学校，其前身为苍山一中、苍山补习学校、兰陵四中，现改为兰陵县第二实验中学。学校东临伽河、南靠塔山，北面是兰陵路，西面是文化路，地处兰陵县城的正中心，地理位置优越、文化底蕴丰厚。学校占地面积26804平方米，拥有教学楼、实验楼、办公楼各一座，各种功能教室一应俱全。现拥有48个教学班，在校生2324人，在职教职工136人，其中高级教师20人（正高级教师1人，副高级19人），一级50人，二级61人，未定级5人。县级以上骨干教师23人，兰陵名师15人。

二、办学优势

（一）学校管理规范化。近年来实验二中一直把管理工作的核

心定位为“人本、科学、高效”，确立了“点线面多维立体互动式”工作思路，努力实现高质量发展。在科学发展观的指导下，学校依法治校，以德立校，实行校长负责制，充分发挥党支部的监督作用和工会组织的民主管理职能，结合奖励性绩效工资，学校制定了一套健全的教育教学评价制度。在“统一领导、全程管理、分年级负责、分权赋职”的管理机制下，重视纵横层次的协调性，强化室、组、班级的全局意识，全员意识、民主意识，明确干部岗位职责已基本形成学校的组织文化和团队精神，能体现科学和人文相融合的现代管理走向。学校管理层精诚团结，工作执行力强;学校教师年轻有活力，具备认真负责、踏实前进的工作作风。

(二)师资队伍建设专业化。学校一直重视教师政治学习和师德教育，强化校本培训，已逐步形成一个师德水平较高、业务和科研能力较强的教职工群体，并有一批在县内有较高知名度的优秀教师、骨干教师、教坛中坚，为学校的可持续发展奠定了基础。

(三)考风师风教风优良化。学校要求师生以“要为成功找方法，不以失败找理由”为座右铭，坚持“优良的校风塑造人”的思想，狠抓考风、学风、教风教育，狠抓各类常规的落实，使一个明志向、守纪律、勤学习、勇进取的优良学风和乐奉献的教风初步形成。

(四)学校办学特色初显。在办学理念及文化体系的引领下，在特色性发展的思考中逐步开展工作。

三、发展瓶颈

(一)优质生源不足。我校虽然地处县城，但因学校位于商业

经营中心周围多为商业活动区域，非居民密集居住区，划片招生生源主要是外来务工人员子女，从生源质量上看与同处县城的实验中学相比明显存在着优质生源不足的情况。学生文化层次相差悬殊，家长教育观念多元，对子女的要求各异，而且留守儿童家庭问题复杂，学生的心理问题比较严重，不仅加大了学校的管理难度，而且严重制约了教育成效的提升。

(二)教师职业倦怠。教师职业发展出现倦怠心理，成为制约学校发展的瓶颈。受学生生源的冲击、人事制度和职称晋升的冲击，部分教师出现职业倦怠心理，个人成就感低，主动寻求自我突破、自我超越方面缺乏动力。忧患意识和职业紧迫感不够强，缺乏一种改变现状的激情与担当。

(三)师资队伍建设问题。(1)从教师队伍的年龄结构来看，年龄结构较合理，教师职业倦怠现象有所显露，专任教师对教学常规管理和自身专业化发展认同感不强，加大了学校教学常规管理的难度，一定程度上也制约了教学质量的提高。(2)教师的知识结构过于单一。(3)班主任队伍建设不够系统，班主任的工作能力、管理水平存在较大的差异。具有时代性的优秀班主任急需培养，以适应学生多元化发展需要。

第二章 基本思路与总体目标

一、基本思路

以科学发展观和学校的办学思想为指导，以“一切为了学生发展”为办学理念，以加快学生、教师、学校和谐发展为根本宗旨，深入推进教育教学方法的改革创新，全面推进素质教育，探索建立有效的教学管理机制，进步提高教育质量和办学效益。以学校教育教学改革为主攻方向，唱响“科研促教，科研强师，科研兴校”的主旋律，切实推进学校科研工作，优化教育教学策略，推动学校的可持续发展。

二、总体目标

学校始终以人为本，关注学生的身心健康、人格素养，通过精细化管理给学生以终极的人文关怀。以“全面育人”为宗旨，以“办一流特色学校”为目标的工作思路，团结协作，开拓进取，致力于打造质量名校，努力提高素质教育质量，丰富学校内涵，推动学校不断发展和全面繁荣。

第三章 主要任务与推进措施

一、党建引领

(一)、加强党建引领，促进工作全面发展

1.强化理论学习，提高党员的思想政治素质。

2.建立健全了党员学习制度，每月按计划定期召开“三会一课”、主题党日等会议。

3.加强和规范组织管理、组织发展工作。

4.继续开展“加强作风建设优化育人环境”活动。逐步形成了“团结、务实、廉正、创新”的工作作风。

(二)、加强学校廉政文化建设

1.学校党支部大力开展廉政文化进校园活动，通过开展“六个一”

活动确保了广大党员干部深受教育，改变了党员干部的工作作风，广大党员树立了“廉洁从教、服务学生”的思想意识，活动取得了一定成效。

2.强化组织建设，狠抓学习教育，切实做好思想政治工作，坚持正确舆论导向，强化意识形态教育，大力推进沂蒙精神进校园活动。同时，学校为促进沂蒙精神进校园为每位同学印制了一本沂蒙精神读本校本教材，培养学生的爱国情怀。学校每周举行以“讲沂蒙红色故事”为主题的升旗仪式，举办了“传承沂蒙精神熔铸红色基因”为主题的沂蒙精神进校园经典诵读大赛，面向全校师生宣传“水乳交融生死与共”沂蒙精神。

(三)、加强作风建设

1.开展师德建设主题实践活动，探索建立师德建设、作风建设的长效机制。

2.以德治校，以德治教的根本在于教师的素质我们狠抓制度的建设与落实，过去的一年里，我校开展“学为人师、行为示范”为主题的师德师风建设主题活动。

3.坚持校务公开，自觉接受群众质询和监督加强民主监督，筑牢拒腐防线。学校党支部将“三重一大”与班子建设、党风廉政建设、教代会制度建设和完善、学校的改革和发展紧密结合起来。

(四)、创建党建品牌，促进学校工作发展

今年实验二中党支部先后参加了兰陵县教育党工委和临沂市教育党工委组织的“一校一品”党建品牌建设的申报，全体党员在各自的岗位上发挥先锋模范带头作用，疫情期间全体党员、入党积极分子，教干积极参与学校夜间值班、门口值班，向全体教师展示了党员的风果，很好的诠释了“先锋模范”这四个字的意义。

二、学校管理

（一）加强学校领导班子建设

加强学校中层干部队伍建设。提高管理人员的水平，加强与教师的交流与沟通，扩大管理的影响力：树立服务意识，注重学习培训，强化责任考核，不断提高管理队伍的整体素质，努力使班子人员人人成为教育的能手，协调的好手，管理的高手。

(二)加强学校管理的法制化

努力探索和建设现代学校制度，增强法制观念，严格执行上级的各项规定，规范收费，深入推进校务公开，完善教代会机制，实行人事制度合同化改革，优化校园氛围。

(三)完善学校各项管理制度

充分发挥党支部、工会组织的职能，发挥教职工代表的智慧，全面修订完善学校各项管理制度，努力使制度条例修订完善的过程成为统一认识、凝聚人心的过程，使各项制度条例能切实保障学校规范有序运转、有效引领促进教师的发展。制订《学校管理手册》、《党员干部廉政制度》、《教师道德行为要求》 、《教师量化考评方案》 、《班主任工作量化考核方案》等。

(四)实行网络化管理

在学校原有网络的基础上，把教学管理、人事管理、德育管理、财务管理、校产管理以及学生档管理，通过网络信息化轨道.提高管理效能，实现无纸化办公。

三、德育工作

(一)切实加强德育工作的领导。把德育作为学校管理和课程改革的重要内容，纳入学校议事日程，列入年度考核，采取有效措施，制定方案，确保各项德育工作落到实处。

(二)抓好队伍建设，强化德育意识。切实增强全员育人意识，发挥班主任的引领辐射作用，探索推进集体备班制度、班科联席制度，强化所有教育工作者的育人责任，切实让德育任务内化到学校教育教学的全过程，让德育工作真正贯穿到学生学习成长的方方面面，真正做到全员育人、全程育人、全面育人。

(三)加强常规教育，打造德育特色。深化爱国教育，通过主题班会、主题活动、观看影视、读书征文等途经，培养学生爱国、爱党、爱集体、爱家乡的情感。狠抓养成教育，以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为基础，循序渐进抓好规范教育。夯实心理健康和法制教育，积极创设法治教育载体，通过举办观看法制教育片、组织法制讲座、知识竞赛等形式多样的法制教育和法制实践活动，增强学生的法治意识，增强辨别是非的能力。

(四)加强阵地建设，优化育人环境。班级环境美化，班级环境要做到美化、教育化，充分发挥班级中队角、黑板报的育人功能。升旗仪式序列化，坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容以“五爱”为主线，内容丰富，贴近学生生的思想实际，形成序列。

四、教学工作

(一)加强教学精致管理。转变备课方式，完善集体备课。采用学科组统一课件在集体备课室统一组织说课，进行二次备课，搞好学情会商，提升课堂达成度，上课完毕后，由备课组长统一进行第三次备课，针对上课情况，进行再次完善备课。

加强单元检测，提升测试质量.制定具体的单元杜测制度，针对考、批、评、讲等环节提出具体量化指标，实行动态管理，全方位跟踪，全过程督查。

(二)深化课堂教学改革。继续借助市县优质课比赛活动，充分发挥“临沂市智云平台”和“学科资源网”的作用，依托校内听评课和“送教下乡”等活动，积极开展课程改革，扎实推进课改改革，让每位教师专注课堂，做到“上好第一课，上好每节课，每节课都是优质课”，成为常态，让每节课都精彩。

五、队伍建设

(一)完善了教育教学工作评价体系。学校在征求全体教职工意见的基础上，修订了《实验二中教师量化考核方案及细则》，不断加强师德培训、上岗培训、骨干引领、结对帮扶、跟踪帮扶、听评课指导等措施，促进广大教师，特别是青年教师职业道德、敬业精神、责任意识、实干作风的提高，全校教师形成了风清气正、争上游、创一流的干事创业的和谐氛围。

(二)牵住了班级管理这个“牛鼻子”。大力实施了常规工作“五个落实”(纪律、卫生、学习、家校、团队活动)和“两个一票否决”（安全事故和学生流失)，政教处细化了班级量化制度。把班级量

化成绩与学生学业水平结合起来，既关照班级的常规落实，又顾及班级的学习质量，通过综合考评，树立榜样典型，颁发“优胜班级”流动红旗。

(三)加强了对学生的精细化管理。学校教干、班主任全天候执勤、学生从早到晚，时时有人监管，处处有人照看。积极管造了浓厚的文化氛围，将沂蒙精神文化精粹融入校本课程，抓实了阳光大课间活动，注重了特长生培养，开设了兴趣小组，提高了学生的综合素养。高度关注学生的思想态度和心理需求，给予了科学引导，体现了人文关怀，效果已初步显现。

(四)增进家校联谊，成立了“家长委员会”。通过召开家长会，向家长们介绍学校工作，听取家长的意见；反馈学生在校表现，研讨教育策略，有力地促进了学校教育教学工作的深入开展。

(五)科研兴校讲科学，切实搞活学校教研工作。立足“优质高效课堂”的科学构建，加强学生间的合作探究学习，大力推进教学改革，全面实施素质教育，大面积提升了教育教学水平。

六、城乡帮扶

按照县教体局“大校帮小校，县直助乡镇”的统一部署，本着“尽己所能，发挥优势，资源共享，共同进步”的原则，结合本校实际，我校迅速启动对口互助二庙中学全面工作。

1、现状分析：

二庙中学现有22个教学班，在校生人数约为1100人左右，一线任课教师 77人(5名支教教师)，其中40岁以下教师只有14人，老龄化严重，教学理念较为落后。地处江苏郯城交界处，外出打工经商者较多，大部分学生为留守学生，该部分学生因缺乏正常的家庭教育，思想素质、行为习惯、学习成绩都很差，给学校管理带来了很大困难。从总体来看，教师的业务能力亟需提升，教师培训亟需强化，优质生源亟需引导。

2、帮扶目标 ：

（1）教育观念、办学思想上有明显变化。

（2）教育管理水平有明显提高。 、

（3）教育教学质量有较大改观，中考成绩稳步提高 。

（4）师资队伍建设有明显进展。

（5）年终督导结果较上年有较大进步。

3、帮扶措施

（1）教育管理。校长每学年到二庙中学开设1次有关学校管理经验的讲座。副校长、中层干部分别与二庙中学的对应领导挂钩，互通管理经验。

（2）教学示范。在每年3至5月份和10至12月份分别组织优秀教师送教活动，把先进的教学理念和教学方法传送给二庙中学。

（3）共同备课。把两个学校同学科的教师组织起来，进行手拉手、结对子，通过各种渠道进行集体备课，交流教学中的问题，一起探讨先进的教学策略。

（4）专题研讨。每年确定一至二个教改科研课题进行交流切磋。

（5）资源共享。充分利用微信、QQ、智慧云平台、远程教育等信息技术手段，达成备课、课堂教学等优质资源共享。

（6）教师培训。充分发挥我校的市、县优秀教师、学科带头、教学能手、兰陵名师的作用，召开专题培训会和座谈会，全方位提高全体老师的教学素质。

（7）课堂改革。针对新一轮课程改革的实际需要，我校教师首先学习即墨28中的和谐互助教学策略，结合临沂市三五X教学策略，对课堂改革给予指导，帮助实施和深化新课改。

七、校园文化

(一)物质文化建设

校园的物质文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的物质文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。师生在校园优美的文化环境中受到感染和熏陶，从而激发广大师生热爱学校的情感。丰富多彩、健康高雅的校园文化，可以增强学生对学校生活的兴趣，从而热爱学校生活，热爱文化学习，形成健康向上的校风。

(二)精神文化建设

体现在学校历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态认知上，并具体体现在校训、校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。良好的校园精神文化。能够催人奋进，会使师生逐渐形成一种热爱祖国、追求真理、刻苦学习、积极进取的精神风貌和高尚明达、宁静淡泊的情操及博大庄严、任重道远的使命感。

(三)制度文化建设

学校必须建立具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。在校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的精神状态下，兼以校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，发挥文化建设潜在的巨大的功能。

(四)行为文化建设

校园行为文化建设目标是整合他律，强化自律。校园行为文化，主要通过师生的活动形态表现出来，是学校日常生活中人们最经常、最直接感受和表达的校园文化形态。校园行为文化包括校园内人们的日常言行和开展的各种娱乐性、学术性活动。通过行为文化建设，塑造广大教职工德高、博学以及外在美的形象和高雅、文明的素养，每一名学生都能养成举止文明、待人礼貌的良好行为习惯。

八、基础设施

(一)改革实验类型，提高实验教室的利用率。我校的实验课开设要求是新课标要求学生必须要做的实验一个 都不漏。我们鼓励教师尽可能把一些演示实验改为学生实验，增强学生动手机会，提高实验能力。要求实验室工作人员在课余时间向学生开放实验室，让一些学有余力的学生前能得到进一步钻研。

(二)加强信息技术与其他课程的整合，努力提高多媒体教室的使用率。除信息技术课外，我们鼓励其他学科的教师使用，研究在网络环境下信息技术与课程的整合，提高了教师信息技术的应用能力;平时增加电脑教室的开放时间，让学生有更多的操作机会，提高我校学生信息技术的能力。

(三)加大了图书室的开放程度。专门召开了图书室工作人员会议，对图书室工作进行规划，对图书室工作人员进行培训，要求增强服务意识，特别是对学生的服务意识，加大对学生的宣传力度， 做好各种新书、好书的推荐采用一些灵活有效的手段活当延长借书的时间，增加节约的时段，吸引更多的学生前来借阅，发挥图书室应用功能。

(四)努力提高现代化教学设施的应用水平。本年度，加强对教师多媒体设备使用的指导，提高教师对现代化教学设施的使用能力和频率。改进教学手段和方法，以此激发学生兴趣，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

九、数字化校园建设

为了使我们学校电教工作上一个新的台阶，进一步规范化、科学化，更实用，我们特制定了以下发展计划：

（一）做好多媒体的配套使用，要求老师在课堂上充分发挥多媒体教学设备的作用，规范操作，讲究实效，并对其使用情况不定时抽查，使教学设备真正提高课堂的教学效率。

（二）进一步完善电教设备各功能室的使用制度、借用制度、登记制度，规范老师和学生对各项电教设备的操作。

（三）充分利用智慧教育云平台学习，尽量让每一名老师和同学在平台上开通自己的空间，学习和下载平台上的优质教学资源和学习资源，同时，自己有优秀的教学资源也可以上传平台供大家共同学习和借鉴。

（四）积极组织老师和学生参加国家、省、市、县各级电教部门组织的各类电化教育方面的竞赛活动，并争取获得优秀奖项。

（五）督促和鼓励信息技术老师上好每一堂课，争取信息技术学业水平考试合格率达到95%以上或更高。

（六）对学校所有的电教设备做好维护保养和维修工作，定期检查，定期除尘，发现问题及时处理，保证学校电化教学的正常开展。

（七）加强对信息技术老师的学习培训工作，增加信息技术老师在本地和外地学习培训的机会，好更过硬地在学校开展信息技术教学工作。

（八）在条件允许的情况下，学校积极配备按上级标准要求的各项电教设备。

第四章 重点项目与年度推进

一、德育工作——“育人为本，德育为先”

1、核心理念

坚持“育人为本，德育为先”的理念，把德育内容融入学生日常生活，渗透于教育教学，贯穿于学校、家庭和社会教育的各方面，全员、全程、全方位育人。

2、目标措施

（1）健全全员、全程、全方位育人机制，推进帮辅教育和德育渗透工作，努力实现全员参与。

（2）推进班主任专业化建设，完善《班主任手册》，开发校本培训课程，如《德育大讲堂》以德育案例、心理辅导和班会组织为抓手，引导督促强化班主任专业能力。

（3）加强学生会队伍建设，完善学生会管理体制，开发并实施学生会干部培养课程，增强“三自”效能。

（4）分年级进行管理，突出学生管理工作重点，减少工作的盲目性。七年级要重点抓好学生的行为养成教育;八年级要特别关注学生思想、心理变化问题，重点抓学生的整体进步和提高;九年级加强对学生的理想前途教育，帮助学生树立学习信心，在学生常规教育和管理中重点抓纪律建设，重点指导学生学会交往、合作。

3.责任部门

政教处、共青团委

二、队伍建设—贯彻落实“和谐互助”课堂教学改革

（一）核心理念

根据教体局的安排部署，结合学校实际，学习即墨二十八中，深化课改，提升能力，落实“和谐互助”课堂教学模式，强化教育教学质量。

教学模式是教学的标准形式，它是各种教学因素的高度概括，具有典型性，可学性和较强的实践性。“五步十环节”是对“和谐互助”课堂教学过程的完整呈现。使用原则：五步固定，十环节活用。

课堂教学模式，实现了开放式教学，把课堂真正还给学生，真正以学生为主体，真正减负提质。

引导教师进一步更新教育教学观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，培养学生自主学习的意识和能力，增强教科研意识，激发教师的教科研兴趣和热情，适应新形势和新课改的需要，深化教育教学改革。以实施科学管理为保证，以促进教师专业成长为支撑，突出重点，深化研究，解决影响课堂教学效益提高的主要问题，确保教育教学质量稳步提高，促进学生的成长与发展。

（二）工作目标

1、总 目 标：以人为本，和谐发展，创优成绩

2、教师目标：学会反思，并在不断地实践和反思中改进和创新课堂。

3、学生目标：做课堂的主人，做自我发展与提高的主人。

4、课程目标：探索、改进、改造学习方式。

5、成效目标：切实提高三效——课堂效果、教学效果、学习效果。力争在三年内，在课堂教学、学生管理、校园文化特色建设等方面形成显著的优势，使我校成为兰陵县教育教学改革的窗口学校，在临沂市内有一定知名度的学校。

（三）责任部门

教务处、教科室、年级部

三、后勤保障——实施“后勤优质服务”工程

（一）、管理理念

在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，全面贯彻落实学校对后勤工作的要求，以“全心全意为教学服务，全心全意为师生服务”为宗旨，力争做到“务实、优质、高效”，以一流的服务水平为学校发展提供强有力的后勤保障，做到让学生满意、教师满意、家长满意。

（二）、工作目标

1、加强后勤队伍建设，打造一支精干、务实、高效的后勤保障队伍。树立全方位为教育教学服务，为师生服务的理念。

2、强化总务处的制度建设和落实情况，做到责任到人，提高服务质量和服务意识、提供服务效率。

3、进一步落实岗位责任制，充分调动全体人员的积极性，做到人人有事做，事事有人做。又是共同做的意识。

4、提供安全意识，确保安全放在第一位，确保师生的安全，确保安全隐患的排查、整改。做到每日排查、处处留心。

（三）、主要措施

1、进一步加强后勤人员的服务意识培养，加强政治学习和技能的培训，提高后勤人员的服务水平和服务意识。

2、坚持安全第一，牢牢把握安全这根弦。做到每日检查，有问题及时整改。同事做好宣传工作，做到安全意识人人都有。同事制定各项安全制度，并认真落实到位。

3、进一步完善责任追究制度，出现问题有人管，有人负责。并严格执行各种规章制度。做到有问题必查、有问题必究。

4、进一步规范物品的管理，做到物账一致，进货、出货一致，做到账物相符，不乱花钱，做到物尽其用。

5、进一步完善进出库手续，做到领取物品必须经过领导批示，没有领导批示坚决不发物品。同时，对于故意损坏物品实行赔偿制度。

6、暑假后，加强食堂的管理，建立健全各种规章制度，确保食堂工作人员健康、安全。确保食品安全，做到师生吃饱、吃好、吃的满意。

7、利用食堂打造育人文化，教育师生认识到“一餐一粥来之不易”，教育师生爱惜粮食，珍惜今天的幸福生活。

8、做好校园的拆迁、新建、绿化的日常养护、维修、保洁工作。做到责任到人，严格落实，严肃问责。

9、经常深入师生，让师生对于后勤服务提出宝贵的意见，针对师生的意见及时的改正服务，确保师生的满意。

第五章 规划实施与保障措施

为保障学校规划的顺利实施，学校加强发展规划的监控的评价。采取如下系列措施:

一、实行负责制

发挥党支部委员会在学校工作中的领导核心和保障监督作用。成立学校发展规划实施领导小组，校长为第一责任人、完善以教职工代表大会为基本形式的校务公开、民主管理、民主监督制度，坚持学校重大事项的集体决策制度。通过教代的形式，将学校规内化为共同奋斗目标。教代会对规划的制定、修改、执行、评估有批准、建议等权利，以保证规划的正常有效实施。

二、成立学校规划监督与自主评价委员会

规划监督与自主评价委员会由教代会产生，代表教代会行使规划监督权。评价委员会对学校各部分的规划实施情况进行月检查、学期诊断性评价、年度构成性评价和三年终结性评价，确保规划的有效落实。

四、确立规划的评估标准

在学校整体规划的基础上，各部分对规划进行目标细化，实行项目负责制，分工到人，责任明确，保证规划落到实处。

五、建立由家长、社区为主的校外监督机制

积极争取家长委员会、社区教育委员会的监督、支持和帮助，构成制度，使之能监督检查学校规划的执行情况，并提出公道化的建议。

六、建立学校“规划专家委员会”

学校聘请有关专家组成“规划专家委员会”，在规划的制定、实施与评价方面发挥专家引领作用，保证规划的科学有效。

七、经费保障

学校以认真扎实、开辟创新的工作态度，以延续健康发展的工作业绩，争取上级主管部分的经费政策支持:同时保持“自食其力”的积极态度，保证规划的落实。

本规划由学校校长室负责解释。