一、指导思想

为全面、客观、公正地评价教师工作业绩，推动学校改革发展，调动教职员工的积极性，创新工作机制，树立“用工作实绩说话，不让老实人吃亏”的工作导向，打破“干与不干一个样、干多干少一个样、干好干坏一个样”的分配制度，结合我校实际情况，特制定本方案。

二、评价原则

1.全面考核与综合评价原则。从德、能、勤、绩、学五个方面对教职工的工作进行考核，力求全面、客观地评价教师。

2.定期考核与平时考核相结合原则。本方案每学期汇总一次，在强化阶段性学习能力考查与期末考核的同时，加强过程性资料的积累，坚持实事求是，一切从实际出发。

3.定性和定量相结合原则。坚持定量考核与定性考核相结合，以定量为主；确实无法定量的，由学校领导班子按照先定性再定量的原则进行考评。

4.注重实绩的原则。将教师工作业绩作为考核的主要内容，激励教师深化教育教学改革，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量。

三、评价对象

全体在职在岗教职工，包括临时代课教师。

四、考核内容

（一）德（10分，共100分，按10%计入教职工工作综合考评，由办公室负责组织考核计分）

1.民主评议（50分）

由学校领导班子和教职工从政治态度、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面，对学校教职工进行打分。其中领导班子评价占70%，同事互评占30%。

2.工作态度（30分）

（1）学校实行“首遇负责制”，学生出现安全事故或危险迹象，首先遇到的教师不制止、不作为的，被学生举报并查实后，每次扣30分。

（2）上班时间打牌、下棋、干私活、上网聊天、看视频、玩游戏等做与教学无关的活动者，每次扣5分。

（3）在工作中欺上瞒下，弄虚作假，考试、改卷、统分作弊、交假证书等，每次扣10分。

（4）工作态度消极，以诋毁、污蔑同事或给工作扯后腿为目的，在师生中传播负能量，经说服教育仍不改正的，每次扣20分。

（5）有意损坏学校财产，私自带走学校财物，除照价赔偿外，每次扣15分。

（6）缺乏集体观念，对上级及学校的各项检查或大型活动，不听从安排、不配合或抵制的，每次扣15分。

（7）利用给学生排座位、选班干部、辅导等机会向家长索贿，每次扣20分。

（8）因工作不力被家长在12345或兰陵首发平台投诉的，每次扣30分。

（9）在规定时间内没有完成学校安排任务的，每拖延一天扣5分。

（10）未经学校允许私自允许学生调班或转出学生不及时汇报的，每人次扣5分。

（11）违反劳动纪律，弄虚作假、骗取请销假手续，擅离工作岗位的，除按考勤制度处理外，给予全校通报批评，每次扣20分。

（12）同事之间不团结，在校内外吵架的，当事双方每人每次扣20分。

（13）借阅学校图书、教参、教具等不按时归还的，每次扣5分。

3.安全工作（20分）

   （1）认真执行学校安全工作网格化管理规定，按时排查所属区域的安全隐患并及时报告排查情况。不按时排查的，每次扣10分；发现隐患不及时报告或工作敷衍没有及时排查出隐患的，每次扣20分。

（2）在重要时段按时到指定位置参加安全值班活动，没有按时到岗到位或值班不认真的，每次扣10分。

（3）在学校组织的安全演练活动中，不及时到岗到位的，每次扣10分；缺席的，每次扣15分。

4.一票否决项目

学校教职工有下列行为之一者，实行一票否决，师德得分为零分，当年度不能参与评优树先，年度考核不得确定为优秀等次。

（1）有违反宪法、法律行为，证据确凿，受到司法机关拘审的；

（2）违反中央八项规定要求，被县局和县纪律监察部门给予处分的；

（3）违反《信访工作条例》，捏造、歪曲事实、诬告、陷害他人，组织参与上访，造成不良影响的；

（4）因工作不力引发或造成安全事故的；

（5）因自身原因引发舆情或被媒体曝光给学校造成恶劣影响的；

（6）受到学校及上级主管部门警告、记过、降低岗位等级处分的。

（二）能（15分，由教务处负责组织考核计分)

按照《兰陵县第九中学教师教学教研常规检查细则》（附件1）赋分，总分100分，按15%计入综合考评。

（三）勤（10分，由办公室负责组织考核计分）

勤的积分由办公室和其他科室提供，由办公室汇总。具体考核细则见《兰陵县第九中学考勤制度》。

（四）绩（60分，由教务处负责组织考核计分）

1．1-6年级任课教师“绩”的考察

教师“绩”的考核分为考试学科和非考试学科两部分，考试学科包括语文、数学、英语、科学、道德与法治，非考试学科包括音乐、体育、美术、信息、书法。

（1）考试科目教师“绩”的考察。分教学质量和学生书写质量、工作达标成绩、名次赋分四部分，其中教学质量考查占30分、书写质量5分、工作达标成绩5分、名次赋分20分。

①教学质量的考察（30分）。教学质量由学校每学期组织的阶段性学习能力考查和期末两次考查，其中阶段性学习能力考查成绩占30％，期末成绩占70％。成绩均按县教研室制定的评估方法计算，分别计算平均分、及格率、优秀率，同年级同学科平均分、及格率、优秀率第一名分别记10分、10分、10分，满分为30分。其他教师的得分计算方法为：

   平均分得分=（所带班级平均分/第一名平均分)×10

   及格率得分=（所带班级及格率/第一名及格率)×10

优秀率得分=（所带班级优秀率/第一名优秀率)×10

以上三项（平均分、及格率、优秀率）得分之和即为每位教师该次教学质量考查的最终得分。任教两个（含两个）以上班级的，成绩计算办法取所带班级得分（得分计算方法参照语文、数学计算方法）之和除以班级数即为个人教学质量考查得分。兼任两个主科（指语文、数学、英语）的教师教学质量考查办法为：取两个主科教学质量考查最终得分的平均分为其最后得分；兼代一个主科（指语文、数学、英语）、一个考察学科（科学、品社）教师的教学质量考查计算方法为：主科的绩×80%+考察学科的绩×20%=最后得分。

②书写质量的考查（5分）。将书写指导纳入各考试学科任课教师评价范围，考查项目包括学生的书写姿势、 规范性、 美观度，由学校统一组织实施。考查内容：语文学科主要考查学生本册教材所学生字词的书写质量；数学学科考查学生的数字和本册教材有关算式的书写质量；英语学科主要考查学生本册教材所学单词、句型和某些片段的书写质量；科学和品社学科主要考查本册教材所学主要术语及相关知识的书写质量。

③工作达标成绩（5分）。按照县教研室的成绩分析结果,完成学期初与学校签订的工作目标责任书的教师得5分，没有完成工作目标的该项成绩为0分。

④班级名次赋分（20分）。班级名次赋分依据是县教研室统计的各班级在全县同学科的位次。班级名次赋分=20×该班级该学科成绩进步幅度。成绩进步幅度计算办法为：（原名次-现名次）÷原名次×100%。任教两个或两个以上班级的教师，取任教各班级名次赋分的平均分为其最后得分。成绩班级名次退步的该项不得分。

（2）非考试学科教师“绩”的考查。分教材基础知识、特色技能考查和学校工作任务完成情况三部分，由学校在学期末组织考查一次。

（1）教材基础知识考查（20分）：对所带班级学生教材内容的抽测考查，抽测人数的平均分即为该教师该项得分。

（2）特色技能考查（30分）：主要考查学生在学期初按照学校统一要求教授学生某种特色技能的掌握情况，由学校对所带班级学生进行抽测考查，抽测人数的平均分即为该教师该项得分。

（3）学校工作任务完成情况（10分）：主要考查教职工对学校安排的临时性重要工作任务的完成情况，由学校领导班子成员、中层教干、班主任单独进行计分，取其平均分为其最后得分。

2．7-9年级任课教师“绩”的考察

（1）考试科目教师“绩”的考核分为个人成绩和备课组成绩、培优目标完成情况三部分，其中个人成绩占20分、备课组成绩占20分、培优目标完成情况占20分。

①教师个人“绩”的考查（20分）

七年级任课教师“绩”的考查以第一学期期中阶段性学习能力考查成绩为基础，八、九年级以上次考试（期终或期末考试、阶段性学习能力考查）成绩为基础，以班级全体学生在考试中的进步幅度作为考核指标。该学科该班级任课教师个人教学成绩得分=该学科该班级学生成绩进退步幅度/该学科学生成绩进退步幅度年级第一名班级数据)×20。学生联考进（退）步幅度=（原名次-现名次）÷原名次×100（用收尾法计算）。该学科成绩班级进退步幅度计算办法为：该学科该班级全体学生进退步幅度之和。

②备课组成绩的考查（20分）

备课组成绩的考查包括工作达标成绩和名次赋分两部分，评价结果实行捆绑式评价，对备课组全体成员等效。①工作达标成绩（10分）。按照县教研室的成绩分析结果,完成学期初与学校签订的工作目标责任书的备课组全体成员每人得10分，没有完成工作目标但与上学期相比名次进步的备课组，按备课组的进步幅度给备课组成员计分，计分办法为：（原名次-现名次）÷原名次×100%×10。②备课组名次赋分（10分）。备课组排名全县第一至第六的学科，备课组全体成员每人分别记10分、9分、8分、6分、4分、2分，排名全县第六名以后的备课组，备课组全体成员该项成绩为0分。

③培优目标完成情况（20分）

学期初学校与各班级签订培优目标，培优目标完成情况得分实行捆绑式评价，对该班级全体任课教师等效。培优目标分1—1000名、1001—3000名、3001—6000名、6001—10000名四个层级，每个层级的指标分为5分，完成该层级指标的班级得5分，完不成的得0分，四项指标完成情况的总得分即为该班级全体任课教师在该项目中的得分。担任多个班级授课任务的教职工，取各班级培优目标完成情况的平均分为其最终得分。

④当阶段性学习能力考查或期末考试无法排名时，以学校组织的考试成绩为依据，分别计算平均分、优良率、优秀率，全校同年级同学科平均分、优良率、优秀率第一名分别记25分、15分、20分，满分为60分。其他教师的成绩得分计算方法为：

   平均分得分=（所带班级平均分/全校第一名平均分)×25

   优良率得分=（所带班级优良率/全校第一名优良率)×15

优秀率得分=（所带班级优秀率/全校第一名优秀率)×20

以上三项（平均分、优良率、优秀率）得分之和即为该位教师该次教学质量考查的最终得分。不再考查备课组排名成绩。

（2）非考试学科教师“绩”的考查。分教材基础知识、特色技能考查和学校工作任务完成情况三部分，其中教材基础知识考查占20分、特色技能考查占30分、学校工作任务完成情况占10分，由学校在学期末组织考查一次。

（1）教材基础知识考查（20分）：对所带班级学生教材内容的抽测考查，抽测人数的平均分即为该教师该项得分。

（2）特色技能考查（30分）：主要考查学生在学期初按照学校统一要求教授学生某种特色技能的掌握情况，由学校对所带班级学生进行抽测考查，抽测人数的平均分即为该教师该项得分。

（3）学校工作任务完成情况（10分）：主要考查教职工对学校安排的临时性重要工作任务的完成情况，由学校领导班子成员、中层教干、班主任单独进行计分，取其平均分为其最后得分。

3．兼课教干“绩”的考查。担任非考试学科的教干“绩”的考查，取其分管年级在全县总名次赋分，第一至十名分别得60、58、56、52、48、40、32、24、16、8分，十名以后得分为0。分管多个年级（班级）的教干，取各年级（班级）名次赋分的平均分为其最后得分。担任考试学科又同时分管年级的教干，取任教学科成绩得分（占50%）和分管年级的成绩得分（占50%）为其最后得分。

4．考试成绩的使用

（1）在市县组织的各类统考、抽测中采用捆绑式评价，教学成绩位列全县前六名的学科，按照《兰陵县第九中学2021年度综合量化考评方案》的规定予以计分；教学成绩位列全县倒数后六名的学科，该年级该学科全体任课教师（抽测责任人为具体被抽测年级的学科任课教师；如果抽到某一班级则采取个体评价）该年度不得参与评优树先，年度考核不得评为优秀等次；同时，由分管副校长对倒数四至六名的学科全体任课教师（或被抽测的学科任课教师）进行约谈；倒数第一至三名的学科由校长对该年级该学科全体任课教师（或被抽测班级的学科任课教师）进行诫勉谈话。

（2）平均分差的考核。班级平均分原则上与同学科年级平均分差不应超过5分。超过5分的任课教师，如其所在年级学科组整体排名进入城区学校前六名，该教师不得享受该年级学科组、该班级任课教师捆绑式评价的加分政策，并由校长对其进行诫勉谈话；是在编教师的，该年度不得参与评优树先，年度考核不得评为优秀等次；非在编教师原则上予以辞退。上述平均分差，在接任班级时班级平均分低于年级平均分5分或5分以上，接任后班级平均分与年级平均分进一步缩小，但仍然低于年级平均分5分的任课教师不受此限。

（3）重大赛事的考核。在市县政府或教育主管部门举行的春季运动会、阳光体育运动、足球联赛、合唱比赛、速算比赛、学生读写大赛、英语素养大赛、艺术节（团体活动项目）等各类学科、文体、艺术比赛活动中，成绩位列全县（含民办学校）倒数后六名的，活动参与人员该年度不得参与评优树先，年度考核不得评为优秀等次。同时，由分管教学工作的副校长对倒数四至六名的活动参与人员进行约谈；倒数第一至三名的，由校长对活动参与人员进行诫勉谈话。

（五）学习强国（5分，由党务办负责组织考核计分）

教职工强国平台学习“年度积分”第一名者计5分，其他教职工得分=（强国平台个人年度积分/教职工第一名平台年度积分）×5。

五、加减分因素

（一）加分因素

1．综合奖，学校评选的校级名师、骨干教师、优秀教师、优秀班主任分别加2分；校级单项奖加0.5分。

2．教学成绩奖。教学质量位列同年级同学科任课教师全县前六名者，第1-6名分别加8、7、6、5、4、2分。

3．基础年级抽测奖。（1）1—6年级。在市县组织的基础年级抽测中，如只抽测某年级某单科学科，其抽测成绩取得驻城小学全县排名前六名的，给予该抽测学科任课教师加分（如抽测到某一具体班级，享受加分政策的为该班级具体任课教师），从第一名到第六名依次分别加：2、1.8、1.5、1.2、0.9、0.5分。（2）7—9年级。在市县组织的基础年级抽测中，如只抽测某年级某单科学科，其抽测成绩取得全县排名前三名的，给予该抽测学科任课教师加分（如抽测到某一具体班级，享受加分政策的为该班级具体任课教师），从第一名到第三名依次分别加：3、2、1分。

4．备课组优秀奖。在市县组织的各类统考中，任课教师成绩位列本备课组（学科组）前三名的分别加3、2、1分；备课组（学科组）人数为3人的，前两名分别加2分、1分；备课组（学科组）人数为2人的，第一名加2分；如在县里的排名相同，则依次根据平均分、及格率、优秀率确定受奖人员。一个年级只有一位任课教师的学科，该项不计分。

5．重大赛事奖。在市县政府或教育主管部门举行的春季运动会、阳光体育运动、足球联赛、合唱比赛、艺术节（团体活动项目）等大型文体、艺术比赛活动中获得全县前六名的，从第一名到第六名分别给予组织日常训练的负责人加6分、5分、4分、3分、2分、1分。年度内有两次或两次以上重大赛事的，取历次赛事的平均名次作为奖励依据；同一赛事多次获奖的，按最高奖项计分，不重复加分。

6.见义勇为、拾金不昧、助人为乐、捐资助学等行为，在当地或一定范围内形成积极影响，获得广泛好评的，酌情加1—5分。

7.教育教学工作业绩或师德表现突出，受到新闻媒体报道的，按县级、市级、省级、国家级分别加1、2、3、5分。

8.在上级安排的应急性公益（如应急性献血等）活动或抢险救灾中积极主动参与的，酌情加1—3分。

9.工作量加分。教职工的工作量=教学工作量+管理岗位工作量。任课教师的教学工作量根据任教学科的课时数、作业量、工作的难度等确定计算系数，再根据系数和课时数计算；管理岗位工作量实行评议制度，学期末由学校组织人员对管理员的工作态度和业绩等进行评议，将评议结果作为有关管理人员的岗位工作量。兼职的累计加分，其中校长工作量为6，其他校级班子成员工作量为5，中层主要负责人工作量为4，中层副职工作量为3，其他管理岗位的工作量详见《兰陵九中管理岗位设置一览表》（附件2）。学校领导班子成员和中层干部与普通教师一样正常兼课的，享受加分待遇。

10.科技奖。获得自然科学奖、发明奖、科技进步奖（必须是教育教学类），国家、省、市、县一等奖分别加50、40、30、20分；二等奖分别赋45、35、25、15分；三等奖分别赋40、30、20、10分。以上获奖只取前三位人员予以奖励。

11.各班级在期末和期终考试中总成绩位列年级倒数1-50名的学生数减少的，给予加分，该班级全体任课教师等效。位列年级倒数1—20名的学生，每减少1人加2分；位列年级倒数21-50名的学生，每减少1人加1分。担任多个班级授课任务的教职工，取各班级后进生加分情况的平均分为其最终得分。

12.以各学期学校与各班级签订的保优目标为依据，超额完成保优目标的班级享受加分政策，对各班级全体任课教师等效，担任多个班级授课任务的教职工，取各班级加分情况的平均分为其最终得分。1-1000名每多一人加5分，1001-3000名每多一人加3分，6001-10000名每多一人加2分。

13.在校刊《九歌》上发表论文、书法、绘画、摄影作品、文学作品等作品的，每篇（幅）加1分。

14.特别贡献奖。学校教职工为学校发展做出特别突出的贡献，酌情加1—5分。

（二）减分因素

1.在上级安排的应急性公益（如应急性献血等）活动或抢险救灾中不积极或不主动参与的，酌情扣1—3分。

2.在市县政府或教育主管部门举行的春季运动会、阳光体育运动、足球联赛、合唱比赛、艺术节（团体活动项目）等大型文体、艺术比赛活动中，成绩位列城乡学校倒数后六名的，活动参与人员每人分别扣6、5、4、3、2、1分。

上述计算成绩人数为各班级的有效人数，确实存在智力障碍或其他原因不能参与考评的非正常学生由班主任在考试前两周提出申请，学校组织认定，经批准同意的可以不参加考评。

3．基础年级抽测。（1）1—6年级。在市县组织的基础年级抽测中，如只抽测某年级某单科学科，其抽测成绩取得驻城小学全县排名后六名的，给予该抽测学科任课教师减分（如抽测到某一具体班级，享受加分政策的为该班级具体任课教师），从倒数第一名到第六名依次分别减：3、2.5、2、1.5、1、0.5分。（2）7—9年级。在市县组织的基础年级抽测中，如只抽测某年级某单科学科，其抽测成绩取得驻城学校后三名的，给予该抽测学科任课教师减分（如抽测到某一具体班级，享受加分政策的为该班级具体任课教师），从倒数第一名到第三名依次分别减：3、2、1分。

六、附则

1.本方案所称的市县组织的各类统考指上下两个学期的阶段性学习能力考查和期末考试。

2.综合考评结果作为在编职工评优树先、职称评聘、年度考核、绩效工资发放等工作的主要依据，作为非在编职工年度考核、评优树先的主要依据，并将年度考核情况作为下年度的增资依据。

3.本方案所涉项目由相关处室负责量化，办公室汇总，经教职工代表大会集体讨论通过后执行。当县局提供的考核成绩无法排名时，不执行捆绑式评价的加减分政策。

附：

1、兰陵九中管理岗位设置一览表

2、兰陵九中教师教学教研常规检查细则

3、各学科工作量系数指标

4、兰陵县第九中学教职工考勤制度

5、兰陵九中教职工请假审批单

6、公务出差审批单

附件1

兰陵九中管理岗位设置一览表

说明：2021-2022学年度上学期未参与具体工作的人员，上学期不享受工作量加分。