为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，发挥中小学校在劳动教育中的独特作用，构建德智体美劳全面培养的基础教育体系，造就新时代高素质劳动者和社会主义接班人，现就我校劳动教育制定如下实施方案。

一、指导思想

加强劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是落实立德树人根本任务，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。广泛开展劳动教育，是培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径，是基础教育的重要组成部分。通过劳动教育，弘扬“劳动光荣”的时代风尚，引导、教育学生崇尚劳动、尊重劳动，进而养成辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的良好品格。

在教育实践中，丰富劳动实践育人途径，促进学生形成良好的劳动习惯和实践能力，对培养全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的现实意义和深远的历史意义。

二、基本原则

育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，以诚实劳动报效国家、奉献社会。

遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中，根据学段特点、学生特点、学科特点，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

三、主要目标

以立德树人为根本，牢固树立尊重劳动、崇尚劳动的观念，热爱劳动，尊重普通劳动者，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。通过劳动教育，准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，拓宽劳动视野，提高劳动素养，使其牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。通过劳动实践教育，培养学生形成良好的劳动习惯，具备满足生存发展需要的基本劳动能力，掌握基本的劳动知识和技能，形成一定的设计能力、创造能力和团队合作能力。创新教育模式，“五育”并举，“五育”融合，知行合一，逐步建立有我校特色的劳动教育模式，建立新颖高效的劳动教育体系。

四、实施策略及规划

（一）科学建构劳动教育课程体系

学校设立劳动教育必修课程，每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。将学生管理一日常规与每天劳动时间有机结合，与学科教育有机结合。自主开发劳动教育校本课程。

（二）有效组织多种形式的劳动教育实践

根据学生特点设计学生劳动技能培养目标，统筹学校、家庭、社会各方力量，共建共享劳动实践基地、实训基地等，形成良好劳动教育环境与平台。统筹组织好学校劳动实践，结合学生管理一日常规，遵循学生身心发展规律，在确保安全的前提下，为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教室环境美化、功能室清扫等劳动实践岗位。有计划地组织学生走向社会，参加校外劳动锻炼。

（三）积极开展力所能及的家庭劳动

充分发挥家长职责，引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协助者，形成育人合力。合理安排劳动作业。针对学生年龄特点和个性差异，明确家庭劳动内容，布置力所能及的家庭劳动作业，以一定形式保持与家长的交流反馈，并表彰鼓励积极参加家庭劳动的学生。

（四）防范风险。

强化劳动安全意识，健全安全保障体系。把劳动安全教育与管理纳入组织实施内容，依据学生身心发展特点，适度安排劳动强度、时长。制定场所、设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等安全操作规范，并组织培训考核，科学评估劳动实践活动的安全风险。

五、综合评价

（一）健全学生劳动素养评价体系。学生劳动素养重点包括劳动观念、劳动能力、劳动思维、劳动品质等4个方面。以劳动教育目标、内容要求为依据，注重过程性评价和结果性评价相结合，进行劳动教育过程监测与记实评价，开展平时表现评价、学期综合评价，健全和完善学生劳动素养评价体系。

（二）建立教师劳动教育评价体系。从教师劳动教育的定位和规划、内容体系建设、实践场所建设、实施质量情况等方面建立评价体系。将教师履职情况纳入教师专业技术职务评聘和教育教学考核内容。