（2021.1——2024.1）

第一部分学校办学基础分析

为了进一步优化学校的改革机制，巩固学校的办学成果，明确学校的发展方向，凸显学校的办学特色，提升学校的文化品位，现制订学校的三年（2021.1-2024.1）发展规划如下：

一、学校办学的优势与基础

1、硬件条件优越。兰陵县第四小学位于东城新区崇文路与劝学路交汇处，于2015年9月建成并投入使用。学校占地面积80亩，建筑面积两万多平方米。目前学校有东三峰校区、芙东校区、校本部三个校区。校本部拥有现代化的教学楼3座，办公综合楼1座，餐厅楼1座，标准化体育场一处。学校设有多媒体教室67个，计算机教室3个，科学教室3个，音乐教室3个，综合实践活动室3个，科技活动室2个，篮球场、足球场、乒乓球场、图书室、阅览室、舞蹈室等各种功能室及器材设备一应俱全。

2、办学理念鲜明。建校以来，兰陵四小一直坚持“以礼育人，为每个孩子一生奠基”的办学理念，打造了校训三风：校训——明礼诚信，笃行胜蓝；校风——礼让谦恭，拼搏创新；教风——隆礼爱生，博学劝进；学风——达礼尊师，锲而不舍。通过打造以礼仪教育为主题的走廊墙壁文化、校本教材《礼仪教育》以及开展丰富多彩的礼仪教育活动等，让学生在参与中深刻体会“礼”之内涵，在生活中、交往中自觉轻松地接受礼仪熏陶，强化学校德育教育，提升学生综合素养。

3、学校价值观精准。结合学校的办学理念，学校确立了以“礼”为核心的学校价值观，成为了引领师生不断求索奋进的明灯。

4、管理机制健全。学校坚持依法治校，规范管理，校内一切活动依据学校章程开展，学校重视校内各级各类规章制度的制定、修订和实施，学校各科室管理都已能做到有理有据，增加了管理过程中的针对性、计划性、高效性，校内各岗位责任明确，极好地确保了师生在校工作、学习应有的权利，为学校有效优质发展提供了一个稳固完善的保障，得到师生及家长的高度认可。

5、课程内容全面。学校遵守课程设置规范，开齐、开足各类课程，还精心设计编排了礼仪校本教材，开设礼仪课。学校时刻注意督促教师高质量的实施校本课程，促进学校全面质量的提升，学校的教育质量取得了全面进步，学生的道德品质、身体素质和心理素养等各个方面都在原有基础上得到了迅速的提高。

6、教师稳步发展。建校五年来，学校持续在教师队伍发展上着力，学校通过专家引领、课题实践、教学展示、名青结对等多种途径，激发教师专业发展愿望。通过教师个人发展规划，帮助明确了教师发展目标。通过骨干教师管理方案的制定与落实，努力培育骨干教师，通过名青结对，促进青年教师培养，逐步形成了一支热爱学生，爱岗敬业，乐于合作，学历水平高，教学有追求，专业素养有基础的教师队伍。

7、办学实绩显著。五年来，学校发展步入了科学发展的轨道，学校的办学水平无论在办学理念、办学思路、管理方式、管理实效等各个方面都有显著提升，成为了市级文明校园，多次在县教学、综合评估中取得优异成绩。

二、学校办学的困难和挑战

在学校迅速发展的过程中，我们依然清醒地看到无论师生发展与学校发展中都存在问题，有着改进与继续发展的空间，同时基于教育形势的发展，学校的发展更面临着严峻的挑战。

1．青年教师发展不够均衡。建校以来，学校来了许多青年教师。新教师们由于毕业院校不同，大学所学专业不同，个人经历不同，所以各方面都带有自我个性的“行为习惯”与“文化印迹”。在教育教学中相关老师的教育理念发展、学校文化认同、专业素养提升等也参差有别，快慢不同。

2．学校管理体制还不够健全，管理水平不高，工作运行效率低下，中层教干队伍素质有待提升。

3.教学过程监控有些地方不到位。个别学科教师不能严格执行教学常规，上课随意性大。作业设置不合理，作业量过大等现象。

4.学校整体师资力量薄弱。教师管理和指导上缺乏骨干教师的示范引领，部分名师、骨干教师责任心不强，未能起到示范引领作用。学校代课教师多，流动性大，教学能力强弱不均。

5.教研活动的质量还有待提高。部分学科教研活动开展的不够及时丰富，对后进生的转化缺乏系统性和连贯性。

第二部分：学校办学理念以及发展目标

一、办学理念

未来三年，学校将秉承学校办学理念“以礼育人，为每个孩子一生奠基”。礼仪教育是对人进行道德教育、完善人格的一种重要手段，礼仪教育本身也是一种既具有内在道德要求又具有外在表现形式的行为规范。学校将继续打造特色鲜明的以“礼”为核心的办学理念和校园文化。探索总结行之有效的学校特色德育工作策略。对学生进行礼仪养成教育，通过学生学礼仪、讲礼仪、用礼仪，使其熟练掌握礼仪知识，成为遵规守礼、明礼诚信、知书达理的好少年，有效提升学生的综合素养，为学生终生全面发展奠定良好的基础。

二、学校管理目标

学校的工作要坚持科学发展观，树立学生终身学习和以人为本的教育观念，建设健康和谐、可持续发展的学校文化，不断提高教师职业道德和教育教学素养，积极推进现代教育技术的应用，实现资源科学配置、人员合理调配，统筹规划，协调发展。

三、学生发展目标

以学风为依托，五育并举，教育学生知书达礼，培养学生锲而不舍的品质。

四、教师发展目标

围绕教风建设，注重师德教育，加强专业引领，形成合理梯队，培养一支具有一定文化底蕴的学习型教师团队。注重名师队伍建设，争取省市级名师突破，提升县级、校级名师队伍比例。

五、教学发展目标

提高课堂教学实效，提升教学成绩，利用三年时间形成特色教学方法，争取教学成绩稳定在县直学校一流水平。

第三部分学校主要任务

一、学校管理

学校管理以制度为遵循，以队伍建设为依托，以办学理念为导向，坚持科学发展观，努力建设礼仪特色校园文化。不断提高教师职业道德和教育教学素养。

1．学校工作常规方面。学校各项工作要内聚合力，外塑形象，坚持依法治校，建立党风廉政制度，重视各项规章制度的建设，注重在干群之间、教师之间、师生之间建立和谐良好的关系。在未来三年，学校的日常管理制度要进一步落实，积极推进奖励性绩效工资分配，严格考勤制度，规范请假制度，建立稳定教学秩序，保证教育教学工作的高效运行。

2．教干队伍建设方面。学校要进一步健全组织机构，建立协调统一、有机结合的现代学校管理制度，打造一支思想先进、作风务实、精于管理、敢于创新、清正廉洁的管理队伍。

3.教师队伍建设方面。学校要进一步提升教师队伍素质。一是狠抓师德师风建设，建立师德师风负面清单，对碰触师德师风红线的教师严肃依法依规处理。每年进行一次师德师风考核，重视考核结果使用；二是狠抓常规管理，在加大考勤监控的同时，加大对教师教学行为的监控，使老师们的教学行为得到规范；三是狠抓教师素养提升。从教师基本功抓起，通过三笔字、集体备课、磨课、公开课、先行课、汇报课等活动反复锻造教师的专业能力。在未来三年来，积极选派年轻教师外出学习，向先进地区、先进学校学习，快速提升年轻教师综合素养。

4．校园文化建设方面。要充分挖掘校园文化底蕴，营造富有礼仪特色的校园文化氛围，构建书香校园、文化校园。

5．校园安全管理方面。进一步加强安全教育，未雨绸缪，把各种安全隐患扼杀在萌芽状态，狠抓落实，加强管理，为师生日常工作、学习和生活创造一个安定环境。强化校门口的值班制度，加大综治、维稳工作力度。对来访人员继续进行登记。

6．激励机制建设方面。未来三年，要根据学校情况，对于原有的评优评先等教师评价条例进行完善、充实和补充，建立教师发展的评价体制，完善教师绩效考核方案，调动广大教师工作的积极性。

7．校务公开管理方面。校务公开要扩大公开的范围，要以校务公开为出发点，增加学校工作的透明度，将学校的一切工作（包括评优、财务等）在校务公开栏及时发布。

8、家校共建方面。加强家校互动，发挥学校、家庭、政府和社会的联动作用。要进一步完善并充实班级、校级家委会，充分发挥家委会的作用。争取每学年至少举行一次家教方面的知识讲座，每学期召开两次以上的家长会，密切家长与学校之间的联系。通过广大家长，进一步建立起我校良好的口碑，在社会上产生更大的正面效应。

二、礼仪特色校园文化打造

1.打造礼仪文化特色的校园环境

打造带有礼仪文化特色的校园绿化，设置带有礼仪标语的假山、路牌等设施；打造礼仪相关楼道连廊文化。在隆礼楼大厅两侧设置“劝学”、“三风一训”，在教学楼走廊设置以“礼仪教育”为主题的名言警句、孝道故事、励志感恩、诚信故事的版面。

2.丰富、完善“礼仪教育”校本课程

在已经开发的《兰陵四小礼仪教育》校本教材基础上，继续深挖古代相关文化背景，特别是荀子思想中与“礼”相关的内容，丰富教材内涵。

3.坚持礼仪课程开设

每周开设一节礼仪教育课，对学生在学校、家庭及社会公共场所的一言一行进行规范。

4.打造礼仪特色德育体系

通过分学段举行学礼、明礼、成礼仪式，让学生亲身感受礼；通过评选“最佳礼仪教师”“孝道之星”“校园礼仪之星”“诚信之星”“礼仪先进班级”等活动，形成以礼仪、诚信养成教育为主题的活动高潮，激励学生学礼、明礼并守礼，进而形成良好校风学风。通过一些列的活动，形成礼仪特色德育体系。

5.礼仪教育师资队伍建设

以校本教材《礼仪教育》为基础，通过读教材、学教材、备教材，打造一支礼仪教育师资队伍。

三、师资队伍建设

立足本校，积极开展有效的校本研训活动，促进教师队伍建设，健全教师培训管理制度。打造名师工程，促进中青年教师的成长，建立一支师德高尚、业务精良、人员结构合理的教师队伍。

1.师德师风建设方面。强化教师的政治学习，通过多种教育、学习方式，加强师德教育，进一步提高教师政治思想素质，帮助教师树立正确的人才观、世界观、价值观。积极引导教师向模范人物学习，向身边的优秀教师学习。

2.教师专业成长方面。通过师徒结对等形式发挥骨干教师作用，促进中青年教师的专业成长。每学期至少开一次以上校级公开课，鼓励教师树立终身学习的意识，要在教育教学过程中养成不断学习、不断进步。

3.继续教育、进修培训方面。积极鼓励和推荐教师参加各种培训提高学习，进一步提高教师队伍素质。加强班主任队伍建设，配合上级部门开展班主任工作全员培训，适时开展校级培训，每学期召开一次班主任经验交流会。每年安排图书管理员参加图书管理培训，安排实验室管理员参加实验室管理培训。要进一步提升教师的学历层次，争取三年内青年教师本科学历达95%以上。

4.教师队伍结构方面。向教体局争取支持，多分配年轻教师到学校任教，逐步改善青、中、老年教师的搭配比例，形成一支教学经验丰富、人员构成合理、充满生机勃勃的教师队伍。

5.名师培养方面。目前学校暂无省、市级名师，争取在三年内实现突破；县级名师比例提升10%；校级名师提升20%。

6.重视名师引领，成立名师工作室。

四、教学工作

努力提高课堂教学的实效性，切实减轻学生的课业负担，使所有学生都获得健康快乐的发展。

1.提高教学过程管理意识，对过程管理制度中较为薄弱的环节加强管理力度，使教学质量得到切实保障。

2.各学科扎实开展教研活动。通过形式多样的教研活动反思教学行为，转变教学观念，积极组织和调动学生转变学习方式，构建新型师生关系，切实提高课堂教学的实效性。

3.改革教学评价方法，深化展示性学业评价及过程性学业评价的研究，通过对评价的过程性原则、激励性原则、全面性原则的研究，使评价由单一到全面，促进学生全面而有个性的发展。

4.改革教学常规工作，减轻教师的负担，对优秀教师的备课、讲课、作业布置和批改、辅导等，分步采取“免检”制度。

5.争取教学成绩稳步提升。第一年打基础、补短板，全面排查薄弱学科，补齐、补强教师队伍，筑牢教学基础，补齐成绩短板；第二年创优争先，创造优异教学成绩，争取步入教学先进行列；第三年成特色、争一流，形成独具特色的教学方法，争取教学成绩稳定在县直学校一流水平。

五、科研工作

进一步完善学校教育科研机制，形成严格、健全的科研制度，提升课题研究品质，通过开展切实有效的研究活动，督促教师把新课程理念贯彻、渗透到教育教学的实践活动中，从而真正改善课堂教学行为和课堂教学现状。

1.鼓励教师积极承担各级教科研课题研究，提高教育科研课题研究的参与率，积极向各级各类报刊、杂志推荐教师的优秀论文。

2.加大对教育科研的经费投入。

3.建立教师个人教育科研的工作制度，建立青年教师的科研成长档案.

4.定期组织课题研讨活动，提升课题选题的宏观性、战略性与发展性。

5.争取科研工作有突破。争取在三年时间内，国家、省级课题有突破。

六、改善办学条件

学校要不断改善办学条件，按标准配齐配足器材设施，为教育教学服务，保障各项工作顺利开展，促进办学层面向纵深发展，提升学校的办学品位。

1.后勤制度建设方面。加强后勤队伍建设，培养和健全后勤队伍。后勤人员要树立服务意识、安全意识，提高服务质量，认真做好学校的后勤保障工作。

2.校园建设方面。校园建设要注重绿化、美化，进一步优化育人环境，创设优美的校园环境。科学规划学校布局，提升学校整体形象。

3.教学设施建设方面。积极筹资，更新并完善部分老、旧体育、艺术等教学设施。切实加强阅览室，微机室，实验室和体育场建设。为师生购置图书，撤换一批老化的电脑，实验室要根据教材需要上实验器材，完善校园网络各项配备，推进学校信息化、现代化进程。

第四部分：规划发展的保障

一、组织保障

为保障三年规划能够稳步实施，特成立规划发展工作领导小组：

组长：宋传生

组员：杨文卿 刘兆昌 王柳平 朱清江 徐 强

赵 敏 李 梅 李发远

领导小组应该加强对三年规划实施的目标调控，细化相关制度，保证规划有效落实，每年定期对规划执行情况自检，并适时依据规划执行反馈进行有针对性的完善修正。

二、信息技术领域

依托校园信息环境的不断改善，为学校核心教育教学工作提供管理、学习等支持平台；不断完善提升师生素养的信息技术学习和培训体系。

1.架构与完善为核心教育教学工作提供强大支持和服务功能的网络应用平台。

2.改善更新学校信息设备，用于支持数字环境下学生学习方式的变革满足教师网络教研的需求。

3.认真分析支持学校教育教学工作的各类信息技术技能要求，系统梳理基于分析基础上的具有学校特色的教师培训体系。

三、校务后勤管理

1、加强后勤管理。结合教育教学工作需要，从提高工作效率、规范操作程序、加强对后勤人员的业务培训，提高后勤人员对标准的执行力，提升工作能力。

2、优化校园场地规划。更加科学合理规划设计校区，拓展更多的功能区，为满足学生学习、活动的需要，创造更有利于师生成长的丰富多彩的校园环境。

总体完善理念：更多、更好、更美。

更多——通过对现有场地、教室的优化设计，拓展更多的便于学生活动的空间。

更好——添置易于存放、使用的室内外活动器具。

更美——立足学校文化内涵设计构建更美的校园，让学生眼中的校园成为生活、学习的乐园。

3、学科功能教室完善。对相关功能室或活动室，如图书馆、实验室进行要进一步完善功能区布置，善配套器具、完善配套课程与活动设计，使功能室的性价比得到最为显著的提升。

兰陵县第四小学

2021年5月