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  • 索引号 llxdiershiyanxx/2022-0000053
  • 发布机构 兰陵县第二实验小学
  • 公开目录 美育评价
  • 发布日期 2022-09-30
  • 文号
  • 公开方式 主动公开
  • 名称 兰陵县第二实验小学毛笔书法社团活动教学设计
兰陵县第二实验小学毛笔书法社团活动教学设计

教学目标:

1、了解毛笔的种类,知道怎样挑选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。

教学重点、难点:

正确的执笔方法和坐姿。

教学用具:毛笔、墨汁。

教学过程:

一、激趣引入毛笔书法的教学

1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。)

2、出示毛笔,毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远,最早的毛笔,大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的基本常识

1、毛笔的种类

(1)硬膏笔:弹性较好。

(2)软膏笔:柔软,弹性不如硬笔。

(3)兼毫笔:弹性适中。

2、选毛笔的标准

(1)笔锥圆;(2)笔头尖;

(3)有弹性;(4)笔根牢;

(5)笔杆直。

3、用笔的方法

(1)用笔前,先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟,让笔毛发开。

(2)蘸墨时,顺着笔锋蘸墨,不要蘸到笔根。

(3)写完字后,用清水把笔洗干净。

4、蘸墨的方法

(1)瓶子里的墨不能加进生水,以免发臭。

(2)写字的墨不能太稠。

三、讲解基本的执笔法

1、跟老师一起握好毛笔:虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。

2、讲解坐姿:肩平、脚平、身体直。

3、学生一起坐好,执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。

四、总结

书法不仅可以表达思想,而且书法作品很美,是一种艺术,供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操,让我们静下心来,所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界,学习写毛笔字好吗?

板书:书法——毛笔

文房四宝五笔执笔法

第1课横

教学目标:

1、认知目标:认识横的形态,学会横的写法,掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。

2、能力目标:比较长横和短横运笔过程的异同。

3、情感目标:培养细心观察的良好习惯。

教学用具:毛笔、墨汁。

教学过程

一、激趣揭题

1、出示放大的学生书法作品一幅,提问:“看到这幅作品你有什么感想?”

2、今天我们先来学习“横”的写法。

学生踊跃举手发言,课堂气氛活跃。

让学生在欣赏作品中,激发学生的对美的感受力和书写的愿望。

二、形象感知

认识横的形态:

1、横画在一个字中起着桥梁的作用,能不能把字写平稳,与横画有着很大的关系。一般来说,横的形态是怎样的呢?

2、出示长横的例字。

3、仔细观察,长横和短横的形态各有什么特点?

4、思考:为什么既要将横画写得平直,又要稍稍有点左低右高?

学生讨论

小组交流

教师先提出任务,让学生先自由讨论,思考横的书写特点,然后合作交流,归纳长横的书写要点,

三、横的写法

长横的写法:教师示范

1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢?我们先来学习长横的写法?(运笔七个步骤)

2、思考:写横时应该注意哪些特点?

3、指名回答,归纳特点。

学生自由朗读书中注释

四、小结

横的特点:粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。

学生谈体会

板书:1、横

①逆锋起笔②斜入笔

③调整笔锋④中锋行笔

⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔

第2课垂露竖

教学目标:

1、认知目标:认识书法中的垂露竖的形态。

2、能力目标:掌握书写垂露竖的方法。

3、情感目标:培养学生观察和比较的能力。

教学用具:毛笔、墨汁。

教学过程

一、复习引入新课

1、展示上节课“横”的优秀作业,鼓励学生争做书法小明星。

2、今天我们就要来学习“竖”的写法。

3、教师板书:竖的写法

学生拿出自己的作业展示。通过展示,激发学生的兴趣。

二、新授

1、出示范例垂露竖。

2、请学生说说垂露竖的形状像什么?

3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢?教师示范写垂露竖,边写边讲解垂露竖的写法。

4、教师板图“垂露竖”的运笔图:

①逆锋起笔

②斜入笔

③调整笔锋

④中锋行笔

⑤提锋收笔

学生观察,小组讨论,互相交流。

小组练习讲述竖的路线运笔图。

加强练习,达到牢固掌握。

三、巩固练习

1、学生练习写三个垂露竖,教师巡视指导。

2、学生写完后四人小组交流,看看自己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。

3、全班交流。

四、小结

1、写完后请同学们把这三个和前面写的三个进行比较,看看自己是否有进步。

2、布置作业。

板书:2、垂露竖

第3课悬针竖

教学目标:

1、认知目标:认识书法中悬针竖的形态。

2、能力目标:掌握书写悬针竖的方法。

3、情感目标:培养学生观察和比较的能力。

制定依据:

1、内容分析:这两种笔画书写起来较难掌握,有一定的难度。

2、学生实际:学生应从观察笔画的形象入手,再到深入地练习。

教学过程:

一、复习引入新课

1、复习垂露竖的运笔图。

2、今天我们就要来学习“悬针竖”的写法。

3、教师板书:悬针竖

学生拿出自己的作业展示。通过展示,激发学生的兴趣。

二、新授

1、出示范例悬针竖。

2、请学生说说悬针竖的形状像什么?

3、怎样才能把这个悬针竖写漂亮呢?教师示范写悬针竖,边写边讲解悬针竖的写法。

4、教师板图“悬针竖”的运笔图:

①逆锋起笔

②斜入笔

③调整笔锋

④中锋行笔

⑤向左稍驻笔后向上收笔。

学生观察,小组讨论,互相交流。

小组练习讲述竖的路线运笔图。

加强练习,达到牢固掌握。

三、巩固练习

1、学生练习写三个悬针竖,教师巡视指导。

2、学生写完后四人小组交流,看看自己或别人写的悬针竖有什么不好的地方。

3、全班练习汉字:

千年

观察讨论后小组交流,后练习。

四、小结

请写得好的学生把自己的作品拿到前面展示出来。

学生说说自己写得不够好的地方。

板书:3、悬针竖

第4课点

教学目标:

1、认知目标:能对字的笔画和结构发表简单见解,初具书法作品审美能力。

2、能力目标:体验从墨画游戏到点画练习的乐趣,发现点的书写方法。

3、情感目标:领略祖国传统书法艺术之魅力,从学习书法中懂得一些道理。

制定依据:

1、内容分析:点的笔画是比较难写的一种,关键是露锋斜入、回锋收笔的部分。

2、学生实际:激发学生的学习兴趣,吸引他们的注意力。

教学过程

一、欣赏引入

书画作品欣赏

①赵孟钚惺椤洞合》

②金农《梅花图册》

③齐白石《虾》

学生欣赏

通过欣赏,激发学生的兴趣。

二、新授

1.点的基本写法

点的运笔要领:

(1)露锋斜入笔;

(2)渐按笔;

(3)回锋收笔。

2、教师示范。

3、学生练习。

4、点的意境(“永”字八法中被称作“侧法”)点画像什么。古有云:“点如高峰坠石。”

学生边看教师示范边书空。

学生通过边看教师示范边书空,从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔等。

三、巩固练习

教师巡回指导、纠错。

学生按要领书写

加强练习,以便牢固掌握。

四、小结

1、作业展示,点评。

同组互评。

板书:4、点

第5课短撇

教学目标:

1、认知目标:认识短撇的特点。

2、能力目标:掌握短撇的写法,初步学会短撇在汉字中的运用

3、情感目标:欣赏、体验短撇的形态美,培养学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操。

制定依据:

1、内容分析:撇的笔画比较优美,注意要写出它的顺畅美。

2、学生实际:这个笔画难度不高,学生较易掌握。

教学过程

一、导入新课

1、出示书法作品;

2、今天我们学习毛笔字的基本笔画——撇。撇有很多种,我们现在先来学习短撇。

欣赏书法作品。

二、讲授新课

1、出示短撇的幻灯,观察撇画的形态特点:

短撇头方,身直斜左下,尾细尖。

2、学生观察,学生齐记撇画的特点口诀

三、教师示范学生练习

1、讲解短撇的运笔方法并示范,强调短撇的写法。撇画的运笔步骤:

①逆锋起笔;

②右下落笔;

③调整笔锋;

④笔锋离散纸时,借下行之势凌空收笔。

2、学生练习,教师巡堂辅导检查。

小组合作讨论短撇的运笔特点。

学生练习书写短撇和汉字。

四、作业展评并小结

1、组织学生书写三个例子,最后进行课堂“小型书法展”,评出“小小书法家”

2、巩固短撇的运笔方法。

学生相互交流,并作互评。

板书:5、短撇

第6课长撇

教学目标:

1、认知目标:认识长撇的特点。

2、能力目标:掌握长撇的写法,初步学会长撇在汉字中的运用

3、情感目标:欣赏、体验长撇的形态美,培养学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操。

制定依据:

1、内容分析:撇的笔画比较优美,注意要写出它的顺畅美。

2、学生实际:这个笔画难度不高,学生较易掌握。

教学过程

一、导入新课

1、复习短撇。

2、今天我们学习另一种撇,即长撇。

欣赏书法作品。

二、讲授新课

1、出示长撇的幻灯,观察长撇的形态特点:

长撇头方,身长斜左下,尾细尖。

2、如果把短撇和长撇的幻灯片重叠,比较他们的相同处和不同处。

三、教师示范学生练习

1、讲解撇画的运笔方法并示范,强调斜撇的写法。撇画的运笔步骤:

①逆锋起笔;

②右下落笔;

③调整笔锋;

④笔锋离散纸时,借下行之势凌空收笔。

2、学生练习,教师巡堂辅导检查。

长撇是我们汉字的一个基本笔画,但各种撇有各自的特色。先掌握其基本的写法,可触类旁通。

3、指导书写:

右在

四、作业展评并小结

1、组织学生书写三个例子,最后进行课堂“小型书法展”,评出“小小书法家”

2、巩固长撇的运笔方法。

板书: 6、长撇

第7课捺

教学目标:

1、认知目标:使学生了解斜捺的形态特征,并掌握其正确的书写方法。

2、能力目标:培养学生注重观察,善于比较、辨析的良好学习习惯。

3、情感目标:引发学生的习字兴趣;激发学生对祖国书法艺术的热爱。

制定依据:

1、内容分析:捺的笔画是比较难写的一种,关键是捺脚的部分。

2、学生实际:激发学生的学习兴趣,吸引他们的注意力,在较短的时间内学会。

教学过程

一、情趣导入

1、出示滑滑梯这个动画课件的演示,引出本节课的教学重点——斜捺。

2、板书:斜捺

学生看图回答

将笔画形态赋予生活中的滑梯,形象、生动、情趣盎然。

二、示范导学

1、学习斜捺的书写方法。

把握斜捺形态特征的基础上学习斜捺的用笔方法:

①逆锋起笔

②斜入笔

③调整笔锋

④行笔是边行边按

⑤笔画渐渐加重,手笔平出,空回。

2、教师范写斜捺。

教师范写斜捺,学生随教师进行书空练习。

笔画的用笔方法,必须讲清讲透,因此在这一环节中使用了多媒体课件,演示笔画的行笔方向法,帮助学生建立起清晰的认知结构。

三、共同分析

一起来看病(出示各种病笔)。

1、“虎头蛇尾”(病因、纠正)

2、“细头垂尾”(病因、纠正)

3、“翘头轻尾”(病因、纠正)

4、“弯身翘尾”(病因、纠正)

四、小组评论,巩固认知

1、教师巡视,指导、正误。

2、指导评价。

学生练写捺。

小组互评。

五、小结

1、展示优秀的学生作业。

2、布置巩固作业。

第8课 反捺

【教学目的】:

1.了解捺有反捺的写法。

2.学习反捺的用笔方法,捺的写法体会不同。

3.练习书写带有反捺的几个字。

【教学重点】:

1.了解反捺的形态特点。

2.通过练习体会不同捺的写法。

【教学准备】:

笔、墨、纸、小黑板

【教学时间】:一课时

【教学过程】:

一、导入

1.小结上节课的学习情况,复习捺的写法

2.检查学生握笔姿势及坐姿。

3.板书课题:反捺。

4.学生自学,了解本课的学习内容反捺的写法。

二、了解反捺的基本形态,学写“反捺”

1.出示小黑板,看看这两种捺笔有何不同?

2.认识反捺,体会其形态特点。

3.师范写“反捺”

4.生说说运笔特点

5.师领生写,边写边说要点:顺锋起笔,行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右下,渐渐提笔回锋。

6.评议。

7.评议学生作品。

(1)生练写

(2)互相评议

三、毛笔字书写指导

1.带有“反捺”的字。

(1)出示小黑板:公吴

(2)观察这几个字的共同特点:都带有“反捺”

(3)师范写“公”生观察师的运笔方法

(4)生练写“公”

(5)集体评议。

2.带有“反捺”的字。

(1)用同样的方法练写这几个字

(2)评议:运笔方法(不要写成弓形)、间架结构。

四、优秀作品展评

【板书设计】;

第8课 反捺顺锋入笔

向右下压行笔

提笔收锋

第9课横折。

教学目标:

1、初步学会横折的写法。

2、能在运笔过程中体会折锋。

3、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。

教学准备:1、笔、墨、纸。2、老师做好有关大字横折的写法的ppt。

教学过程:

一、组织教学,稳定情绪。

二、欣赏学生作业:

同学们,老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业,比比谁的眼力最准,

能猜出都是谁的作业。

三、点拨难点、突出重点

(一)横折的特点:

1、请同学们看字,这两个基本笔画的名字是什么?(横画、竖画)它们的写法谁还记得?课件出示:横画和竖画

生和老师一起回忆:教师用毛笔在黑板上用水书写,学生跟着用手指书空,边写边说运笔过程。

2、今天我们来学习横折的写法。请同学们仔细观察一下横折有什么特点?生观察,师同时板书课题:横折的写法。

3、谁把你观察到的横折的特点说给大家听听?

(二)横折的写法

1、预设评价:同学们观察得很仔细,我们在前面学习了横画和竖画的写法,你们能不能根据横画和竖画的写法,试着总结归纳出横折的写法。生试总结

2、哪位同学试着总结一下横折的写法?

横折的写法:(1)先左上,再右下按。(2)转笔右行,提笔向上。(3)右下按,转锋下行,按笔回锋。

3、横折的写法是这样的,现在同学们用手指在桌上按照书写方法体会一下横折的写法。现在看看老师给大家的示范好吗,重点看横折的折角处的写法。教师示范,边写边说重点,生可书空体会横折的写法。写横到转折处,将笔锋轻轻提起,转锋向右下横斜按笔,笔毛铺开后,锋根略提,折锋沿中心线向左下运行,至末端收笔同竖画的写法。注意:若学生没看清,可再示范一个。

4、学生练习,教师提示:请同学们静下心来,用毛笔写1个横折。你还可以参照书中的运笔过程写字。生动笔写横折1个。

5、谁愿意把你的书法作品展示给大家看看?

(三)横折在字中的不同

1、出示:日里师:请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同?

生观察生展示(横画较细,竖画较粗;横折在“日”中是横短竖长,在“里”中是横竖长短差不多)

2、横折在字中之所以发生这样的变化,就是因为“日、里”字的整体形状、结构是不一样的,结构不同决定了横折的变化。我们来看看“日”字从整体上看是什么形状的?教师课件演示两个字的书写要点。

3、请同学们用毛笔把两个字写一写,还可以打开书书法拓字,体会一下整个字的写法以及横折在字中的变化。

师巡视,纠正坐姿及执笔姿势

4、展评(对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬,肯定他们是学习的有心人,只有做有心人,写字才能有长足进步。)

四、课堂小结。

板书:

教学反思

第10课 竖折

【教学目的】:

1、在老师的讲解引导下,了解掌握竖折的书写要领;

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖折。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

【教学重点】:

1、了解掌握竖折的书写要领;

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖折。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

【教学难点】:

1、了解掌握竖折的书写要领;

2、学会书写基本笔画“竖折。

【教学时间】:一课时

【教学过程】:

一、导入:

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授:

(一)讲解”竖折“书写要领。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写,让学生说说自己看到的”竖折“有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:

下笔写竖(有长、短之分),顿笔后向右写横,收笔较重。注意竖要直,横要平,一笔写成。

5、指名说一说竖折怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写竖折,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带竖折的字。

1、出示范字。

竖折:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。

三、小结

【板书设计】:

第10课 竖折

转锋向右下顿笔、铺毫、力行

另起一笔向左逆锋起笔写横

向右下顿笔

向左回锋提收

教学反思:

第11课横撇

教学目标:

1、学会写笔画横撇注意写横撇的写作要领。

2、会正确书写“又、反”。

3、养成良好的书写习惯和握笔姿势。

教学过程:

一、我来说你来做:头正身直肩平臂开足安

生做

师:做的很好,今天我们学习一个新笔画

板书 横撇

师:请同学们一起来观察写横撇的时候要注意什么?

生:要注意横短撇长生:横要顿笔生:撇要出尖

师:很好,老师刚才是怎样写横撇的,我们一起再来写

师示范生书空

师:在写字本第一行写一排

生写

师巡视发现问题纠正问题1 2 3

老师再示范

师:把第一行写完

生写

师:写完后请圈出你认为写得最好的笔画。

生圈

二、师:看来横撇同学们掌握的不错了,我们来学习一个例字

板书“又”

师:“又”字有那几个笔画组成?写的时候应注意什么?

生回答1、注意每一笔的起笔位置

2、注意横撇再夕字中的变化

3、写完后整个字取斜势

师:我们一起来写“又”示范生书空

师:请同学们把“又”描一描,注意描的时候笔画要流畅 也就是不断笔不走样

生开始描红

师:描完的在空格里试着写一写

生试写师巡视发现问题纠正问题1 2 3

让学生说出问题所在并改正

老师再示范

三、师:请同学们翻开50页描写这次要比上一页要好注意刚才的几个问题

放音乐,开始练习

师个别指导

师:写完的同桌互相圈一圈,把你认为他写的好的字圈起来,不好的字说一说应该注意什么地方……开始

学生活动

四、师:孩子们你们表现都不错,写字要反复练习才能掌握方法,希望同学们下去以后勤加练习。

板书设计:

第12课撇折

一、教学目的:

1、认识撇折的形态,掌握其正确书写方法。

2、掌握撇折与组合的规律。

二、教学重难点:

重点:掌握撇折的正确书写方法。

难点:撇和横相连处的折角。

教学准备:实物投影仪

三、教学过程:

(一)、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

(二)、复习检查:

说一说上节课学习了什么,导入新课。

(三)、讲授新课:

1、学习撇折的写法。

A:说一说撇折怎么写?

B:教师示范写法。

C:学生练习写撇折的写法。

2、学习么的写法。

A:说一说么的写法:撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。

B:教师示范写法。

C:学生练习写么的写法。

3、教师边师范边讲解“玄”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、说说玄字要注意什么?

C、学生练习写“玄”字,实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“去”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、去字跟前面有什么不一样,上面多了一个土字。

C、学生练习写“去”字,实物投影仪显示写的好的作品。

(四)小结:

这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?

(五)布置作业:

板书设计:

教学反思:

第13课竖钩

【教学目标】:

1、初步学会竖钩的写法。

2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。

3、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。

【教学重点】:

1、学会竖钩的写法。

2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。

【教学难点】:

1、初步学会竖钩的写法。

2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。

【教学过程】:

一、导入

出示欧体字:判、利、持、拂、可、水、求、事(幻灯片)

这八个字,大家认真观察,它的形体方方正正,笔画平直,就好像是电脑打印出来的一样,很好看。这种形体方正,笔画平直的字体,就是楷体字。这八个字全部是截取自颜真卿的《多宝塔碑》。颜真卿的楷书:具有庄严雄伟的气派,他用笔横轻竖重,笔力雄强而有厚度;在结构上方正茂密,方中呈圆。竖笔向中略呈弧度,刚中有柔,富有弹性感,兼以笔画重,力足中锋,更增加他那气势宏大、圆润浑厚的美感。

师引导:同学们再认真观察这八个字,这八个字中都有一个什么相同的笔画?(钩画)

生答:竖钩

师:竖钩是怎么写的?我们来看一位书法大师他怎么写竖钩的,请看大屏幕。书法大师他写得很娴熟,很快也很好,今天我们就来学一学竖钩的写法。引出课题:竖钩。

板书课题,生齐读课题。

二、示范导学

1、观察竖钩的形体

出示笔画竖钩的幻灯片(展台)。

竖钩,顾名思义就是有竖有钩,先竖后钩。它主要由两个笔画组成,一个师竖,一个是钩,要写好竖钩,先要写好竖。

竖钩的竖跟竖钩的哪种写法很相似(垂露竖)?

2、复习竖的写法:

垂露竖我们已经学过了,我们来回忆一下,垂露竖是怎么写的,谁来说说?说说它的写法要领或者步骤。

提问学生,老师总结

垂露竖的写法(幻灯片)

①藏锋起笔

②折笔向右按,调转中锋向下行笔

③至竖画末端稍驻,再向下作顿笔

④向右上回锋收笔

3、学习竖钩的书写方法。(在大田字格中进行讲解)

把握竖钩形态特征的基础上学习竖钩的行笔方法。

注意观察:笔画在田字格中的位置(落笔、钩笔位置)。(出示在田字格中的竖钩)

①藏锋起笔

②折笔转锋向右按

③提笔转中锋向下行笔

④至钩处稍顿,回锋向左上钩出

前三个步骤基本和竖的写法相同,至要钩处稍向左,再回锋向左上钩出。重点讲解钩的写法:颜体的钩画多呈“鸟嘴状”。出钩前须先顿锋提笔,力量凝聚在笔尖。注意钩不能过长。引笔下行到顿处,顺势向下,再将笔以原路回锋到顿处,略驻笔,完成顿的笔姿后,钩出。

4、教师范写竖钩。

①教师范写第一个竖钩:(分步写)

②教师范写第二个竖钩:(一笔完成)

(讲清讲透笔画的用笔方法,使用多媒体课件,展示笔画的行笔运笔,帮助学生建立起清晰的认知结构。)

三、生练写竖钩(音乐渲染气氛)

看书法家书写竖钩视频,学生根据掌握的要领,模仿书写。

1、生练写竖钩(4个),教师巡视,指导,发现问题就地解决。同时提醒学生注意写字的姿势。

2、生习字展示、点评。

(1)挑选好、中、差学生作品

(2)学生点评

(3)教师点评:钩的病笔,病因及纠正方法(言语点评并在展台中用红笔进行勾勒)。

①过早钩不饱满。纠正:钩前笔锋应稍驻蹲,或者将笔锋转回顿、挫后钩出。②钩朝下挂无力。纠正:应向左上方或右方钩出。切忌朝下钩。

③钩出前的按得太重。纠正:除钩前顿笔轻按,控制好力度,不要做过分的提按动作。

④出钩前没有调整好笔锋。纠正:出钩调整好笔锋,完成提、按、顿、驻的动作后再行钩出。

3、生继续练写竖钩

播放书法大师写竖钩视频,供学生学习、模仿。

四、教师总结

掌握要领,多加练习。

在这节课上,同学们积极主动、刻苦练习,基本掌握了竖钩的书写要领。希望大家以后多加练习,学好一手好字,将会受益终身。

五、作业

回家继续练写竖钩。

教学反思:

在探求新知这个环节我也遵循了学生的年龄和初学毛笔字的特征,在“示范导学”中引入,各环节都是起了引路的作用。重点还是让学生在实践中掌握竖钩的写法。因此我把大部分的时间留给学生练写竖钩,并且在练写的过程中发现问题及时纠正问题,然后再进行练习。作业展示这一些环节也很好的培养了学生的审美能力,

第14课弯钩

教学目标:

1、认识弯钩的形态特点。

2、掌握弯钩的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法,描仿课文中的例字。

教学重点:

弯钩的书写方法。

教学难点:

描仿好含有弯钩的三个例字。

教具准备:

范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤:

一、组织教学

二、导入新课:

(挂图出示)竖钩、弯钩两个笔画,让学生比较它们的相同和不同点,然后导入新课。

三、讲授新课:

(1)、板书课题:弯钩

(2)、组织学生观察弯钩笔画的形态特点。

教师总结并板书,学生齐读笔画的形态特点。

(3)、引导学生分析笔画的书写顺序。

(4)、学生齐读笔画的书写方法,教师示范。

(5)、组织学生练习弯钩两个笔画,老师巡视指导,最后找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足。

(6)、组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律,让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

(7)、组织学生描仿课文中的例字,教师巡视辅导。

四、课堂小结:

1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出存在的问题,并提出修改的方法。

板书设计:

教学反思:

第15课横钩

教学目标:

1、认识横钩、横折弯的形态特点。

2、掌握横钩、横折弯的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

教学重点:

横钩的书写方法。

教学难点:

描仿好带有横钩的三个例字。

教具准备:

范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤:

一、组织教学:

放轻松音乐,稳定学生情绪。

二、引入新课:

出示课文中的范字挂图,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入新课。

三、讲授新课:

1、板书:横钩。

2、出示的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点。

3、出示横钩的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师示范笔画。

5、组织学生练习横钩这个笔画,教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。

7、学生描仿写字。

四、小结:

组织学生回忆本课的重点。

板书设计:

教学反思:

  

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