随着教育改革的不断深入，学校发展面临新的机遇与挑战。学校教育持续发展的源泉是重视人力资源的开发和管理，建设一支素质精良、业务精湛、结构合理的教师群体是关键，也是时代发展的需要。基于这样的认识，兰陵五小将对未来三年发展予以重新规划，内聚合力，规范管理，促进学校持续、稳步发展，使师生的生命焕发出新的活力，使学校逐步实现现代化教育。

第一部分 发展背景分析

（一）学校概况。

兰陵县第五小学位于县城东升路北段, 始建于2016年，同年九月开始投入使用。学校占地10421平方米，建筑面积10369平方米。现有43个教学班，在校学生2300人。现有教职工人数112人，其中在编教师61人，劳务派遣教师16人，自聘临代教师35人。

（二）发展优势。

1、德育工作实效强。近年来，学校认真落实“童蒙养正，立德树人”教育发展理念，以常规教育为重点，大力开展德育活动。通过开展“师德师风建设”集中教育活动，进一步规范了学校的办学行为和教师的从教行为，提升了人民群众对教育的满意度，提高了教师对教育事业的责任感。学校开展了一系列符合学生年龄特点、深受学生喜爱的活动，让学生有更为广阔的成长空间。沂蒙精神进校园、国旗下演讲、学雷锋活动、读书活动、体育等活动的举办，使校园充满了快乐、和谐的文化氛围，培养了学生的良好行为习惯，激发了学生的上进心，为个性成长、优质发展奠定了基础。

2、学校拥有一支业务精良、师德高尚的教师队伍。学校有一支乐于拼搏、务实创新、团结协作、作风正派的领导班子，更有一支作风顽强、业务精良、善于钻研、素质较高的教师队伍。

3、学校拥有现代化的教学设施。近几年来，通过教体局对教育的加大投入和致力于现代化教育教学设施的配置，学校处处充满了现代化教育气息。学生微机室2处，配备微机110台，达到最大班额人手一机，教师用微机人手一台，达到人手一机的标准。学校建有标准的科学实验室、师生阅览室、美术书法教室、舞蹈室、综合实践活动室、音乐教室、卫生保健室、心理咨询室、音体美器材室等专用室配备齐全，为学生的全面发展提供了较好的条件。

（三）发展困难。

1、学校硬件建设滞后制约学校发展。由于学校占地面积狭小，生均占地面积、建筑用房及活动场地严重不足，制约了学生对现代教育技术的学习运用，影响了学校对素质教育全面贯彻的需求。由于化解大班额加之服务片区内适龄儿童逐年增多，通过改造功能室和学生餐厅，增加至43个班级。今年又将新增状元府、翰林府和金鼎国际后期三个小区，校内已经没有继续内部挖潜的能力。如何破解学校硬件滞后的制约，加快校园扩充，是当前我校面临的一项重要难题。

2、教师素质提升的核心竞争力有待进一步深化。学校内涵发展的深化，必须依赖于教师队伍素质的整体提升，为此构建学习型组织、提高教师科研意识与能力是解决问题的关键。当前，学校团体学习、自主学习的氛围还不够浓厚，教师学习、思考、创新的意识还不够强烈，用科研的方法研究解决日常实践中遇到的问题的能力还有待提高，教师的政治学习、业务学习、继续教育学习的机制还不够完善，教师办公室合作、协调学习基础还未形成，学校面向未来发展还缺乏高素质教师团队的支撑，学习型组织的创建停留在面上，没有深入人心。

3、教育教学质量还需提高。质量是立校之本。近年来，我校的教育质量取得了明显的进步，但是，我们还清醒地看到，我校的质量与县直先进学校相比，还有一定的差距。如何满足每一位学生的享受优质教育的需要、促进学生个性充分而鲜明的发展，学校如何建立一整套教学质量的保障体系，稳步提高课堂教学效益，这些问题都需要我们做出新的规划。

4、骨干教师队伍的规模有待进一步扩大。新课改背景下，中青年教师个人的教育教学特色不明显，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少。目前，学校在编教师极度缺乏，临时代课教师较多。在全县有一定专业影响力的教师数量明显不足，优质师资缺乏，为学校实现整体式跨越带来一定难度。

第二部分 指导思想和办学理念

（一）指导思想。

学校今后三年的发展规划以改革、创新、发展为主题，以“目标高、能实现，项目全、有重点，切实际、针对强”为原则，严格按照教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，确立“以人为本”的现代教育理念，全面实施以创新精神和实践能力为核心的素质教育，为每一位学生身心全面、健康、和谐发展服务，努力办好人民满意的教育。

（二）办学理念。

办学理念：童蒙养正、立德树人。

校训：共建文明校园、共享快乐童年。

校风：团结协作、积极进取。

教风：敬业爱生、严谨求实。

学风：勤奋乐学、静思养正。

第三部分 学校发展目标

（一）总体目标

使学校各项工作均居于县直学校前列，努力打造兰陵县名校。

1、办学目标：当前，43个教学班的规模，生均占地面积、运动场地、绿化面积等都制约了学校发展。因此，我们必须适时调整发展战略，拓宽发展空间，构筑发展新环境，实现内涵式和跨越式发展。学校将本着“共建文明校园、共享快乐童年”的校训，进一步发扬“团结协作、积极进取”的优良校风，不断创新管理方法，加强队伍建设，改善办学条件，深化教育科研，提高办学质量和效益。

2、培养目标：发挥学校骨干教师的专业引领作用，促进教师同伴互助，共同成长。使学校教师队伍、教学质量普遍让社会满意，提升教育形象；把广大小学生培养成为身心健康，基础扎实，并且能主动发展、全面发展、特长发展、自我完善的快乐一代。主要应体现以下方面：

尊敬国旗、国徽，热爱祖国，热爱集体，热爱红领巾，热爱家乡，热爱大自然。

积极参与学校生活，自觉遵守学校规章制度和社会公德，爱护公共财物，注意节约。文明礼貌，诚实勇敢，尊敬师长，友爱同学，培养良好的行为习惯。

培养积极主动的学习兴趣和态度，认真学习养成基本的阅读、表达、运算、观察、比较、辨别、概括等能力，养成爱动脑、勤提问、喜探究、多动手的良好学习习惯和一定的同伴之间沟通能力，学会与同学合作、交流和分享。

认真参加体育健身、文艺活动，形成初步的欣赏、表现美的能力。养成良好的卫生习惯，重视身心健康、用眼卫生。爱劳动，积极参加社区公益活动和家务劳动。

具有自我保护意识和初步生活能力，快乐生活。

（二）具体目标

1、学生发展目标——全面发展，健康发展。

以学生发展为本，转变学生学习方式，大力开展研究性学习，完善校本课程内容，进一步激发学生学习的兴趣。关注学生的身心健康，提高学生的安全、卫生、心理健康等方面的防范意识，全面建立学生成长档案。通过开展体育活动、艺术活动、读书活动等，开展各级各类比赛等形式，多方位为学生提供展示的舞台，重视养成教育，促进学生素质的全面提高。培养孩子良好的道德习惯，群体意识和社会责任感，学会学习，学会做人，学会做事，学会生存，为孩子的健康的可持续的发展奠定良好基础，使其成为一个对社会有贡献的人。

2、管理创新目标——推进制度改革，提高管理效益。

学校管理将始终把办学的社会满意度在首位，在管理中不断强化，实现学校管理的制度化、科学化、人文化，塑造一个和谐、稳定的教育环境。健全学校组织机构和各项规章制度，积极推进学校内部管理，坚持教代会制度，每年召开两次教代会，积极推行校务公开，认真组织行风民主评议活动，以充分完善依法治校、以德治教、民主监督等行之有效的管理机制，让学校的全盘工作运转有序，让学校更富生机和活力。

3、队伍建设目标——促进干部教师整体发展。

学校将继续加强形成一个坚强的领导集体，不断改进领导班子的工作作风，提高班子的管理水平和统揽全局的能力，要让教职工对领导成员感到可靠、有责任心、有胆略、力求革新，在领导成员个人方面，要具有高尚的党性修养、明确的办学方向、创新的管理意识、精明的管理策略和较高的业务理论水平，能勤政廉政，锐意改革，不断进取，成为教师工作中的领头人，生活中的贴心人，让整个班子形成一个战斗力、凝聚力极强的整体，带领全校教职工出色地完成学校的各项改革与发展的任务。

坚持加强师资队伍建设，加强师德师风建设，不断端正教育思想，提高教师师德整体水平。

提升教师的专业素养。引导教师制定个人发展规划，认真培养骨干教师和学科带头人。加强教师团队建设，倡导自主发展、综合发展。建设一支结构合理，师德高尚，身心健康，教有特色，学有深度，具有主动发展、追求优质的精神风貌，具有教学研究和实践能力的高素质教师队伍，促进学校持续发展。

4、德育建设目标——加强德育研究，创新德育机制。

进一步完善学校、家庭和社会三位一体的德育体系。健全德育工作网络，增强学校与社区、家庭的育人合力。积极提高德育活动的实效性。完善家长委员会工作机制，加强新一轮家长学校基本建设，积极打造家庭教育工作品牌。

5、教学质量目标——提升学生综合素质

深入贯彻《山东省普通中小学办学行为基本规范》，认真落实《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》，加强教学全过程的精细化管理，大力推进以“面向全体学生，让学生充分参与课堂教学”的高效课堂教学模式的创建。加强研究性学习，提高学生的学习能力，全面提高教学质量，确保教学质量全县先进。积极开展艺术、科技、国防、环保教育活动，努力提高学生的科学素养。

第四部分 重点项目、工作措施及成功标志

（一）强化师德教育和业务培训，努力提高教师队伍素质。

继续深入开展“做学生爱戴的老师，办人民满意的教育”主题实践教育活动，深入开展结对帮扶等活动，引导教师自我反思、自我教育、自我提高，采取多种形式，大力弘扬先进典型，不断提高职业道德水平。严厉查处体罚和变相体罚学生、搞有偿家教等违背师德规范的行为，努力打造一种风清气正、积极向上、爱岗敬业的教育行风和教育形象。

（二）努力提高教育教学质量。

1、全面规范办学行为，提升学生综合素质。教学质量是教育的生命线，我们要以实质的创新驱动素质教育，确保教学质量。研究解决在课程设置、课程实施、课堂教学、教学进度、作业设置、质量检测、教学评价中存在的问题，引领广大教师“备好课、上好课、评好课”，加强研究性学习，提高学生的学习能力，全面提高教学质量。进一步完善小学生综合素质评价制度，切实利用好《小学生素质评价手册》和《学生成长档案》，努力提高教学质量。切实加强学校体育工作，规范地上好体育课，积极开展学生感兴趣、有特色的“阳光体育运动”，保证学生每天锻炼一小时。积极开展艺术、科技、国防、环保教育活动，努力提高学生的科学素养。

2、创新德育机制，深入实施“立德树人”工程

（1）进一步完善学校、家庭和社会三位一体的“和谐德育”体系。增强学校与社区、家庭的育人合力。加强学科教学中传统文化、民族精神和时代精神等内容渗透，强化课堂教学主渠道功能。加强学校德育室建设。

（2）积极推进“立德树人”工程，提高德育活动的实效性。首先是抓好爱国主义教育和理想信念教育。采取灵活多样、通俗易懂的方式，加强社会主义核心价值体系学习教育，提高学生服务国家服务人民的社会责任感。其次是抓好习惯养成教育和传统美德教育。

(3)抓好学生法制纪律教育。以提高青少年法律素养为重点，大力推进“法制教育进校园”活动，增强普法工作实效。

3、促进学校内涵发展，提高学校管理水平。

（1）加强学校多层次、全方位管理。在推行人本关怀的基础上，坚持从严治校、科学治校、依法治校、民主治校。认真解决影响教育形象的突出问题，切实抓好教育行风建设。深化校务公开，进一步规范学校教代会工作，促进学校民主管理，促进学校内涵发展，确保学校各项工作正常开展，争创兰陵县教育综合评估先进单位。

（2）深入开展节约型学校创建活动。加强师生节约、节能教育，培养良好的节约、节能行为习惯。建立节约、节能目标责任制，积极推广校园节能环保产品，突出抓好节约办公耗材和节电、节水工作，努力降低行政运行成本，积极组织节约主题教育系列活动，反对铺张浪费，提倡勤俭节约，努力推进节约型校园建设。

（3）积极创建平安和谐校园，全面推进学校安全工作。进一步完善校园安全管理制度，强化学校安全与法制教育宣传培训，开展多种形式的应急演练，提高师生的安全意识和自护自救能力。进一步强化安全管理与防范措施，加大安保、消防等物资投入，争取全部建成校园监控系统。进一步强化治安管理、交通管理、消防管理和化学危险药品管理，建立落实学校安全预防、应急机制。

第五部分 规划实施保障机制

（一）思想保障

办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将“为学生的发展奠基，为社会的进步育人”的办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将充分把握教育的内涵，切实把握精髓；其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，以取得全体教职工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在工作实践中加以贯彻执行。

（二）组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组，由校长室和各部门负责人组成，建立目标责任制，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理领导小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。及时作好规划各阶段的检查测评工作，通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，真正提高学校组织的整体效应。

（三）制度保障

畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

（四）师资保障

加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。

（五）后勤保障

合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。

1、积极争取教育行政部门在政策上、财力上的扶持，健全各项硬件设施，努力改善学校现有不完善的实施条件。

2、加强后勤制度与机构建设，使学校校产管理、财务管理、生活管理走上规范而有序的轨道。从而为教师有效使用先进教育教学设施、设备，推进教育改革创造条件。

3、以学校发展规划为依据，以教育教学中心工作为重点，量入为出，科学合理地编制年度预算，盘活有效经费。

总之，未来的三年，兰陵县第五小学将在学校领导班子的坚强领导下，同心同德，努力奋斗，与时俱进，开拓创新，内强素质，外树形象，提高质量，办出特色，不断实现跨越式的发展，为兰陵教育事业的发展做出更大的贡献。