一、艺术课程

课程设置：学校艺术课程设置丰富，涵盖了基础音乐理论、声乐、器乐等多个领域，满足了不同学生的兴趣和需求，同时本学期开展了乐器进课堂活动，极大的提升了学生的艺术素养，满足了不同学生的兴趣和需求。

教学质量：艺术教师具备专业素养和教学能力，能够采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和创造力。

教材选用：选用了符合课程标准和学生实际的教材，内容充实、系统，有利于学生的全面发展。

二、艺术活动

活动开展：学校定期组织各类艺术活动，如艺术节、合唱比赛、画展等，为学生提供展示才华的平台。

参与度：学生参与度高，能够在活动中展现自己的艺术才华和创造力，同时也提高了团队协作和沟通能力。

影响力：艺术活动在校内外产生了积极的影响，提升了学校的文化品位和艺术氛围。

三、艺术教师

师资力量：学校艺术教师团队素质高、能力强，具备丰富的教学经验和专业素养。

教研能力：教师能够积极开展教学研究活动，不断提高自身的教学水平和能力。

师生关系：教师与学生之间建立了良好的师生关系，能够关注学生的个体差异和需求，提供个性化的指导和帮助。

四、条件保障

设施配备：学校艺术设施配备有充足的音乐教室、美术教室、书法教室、舞蹈教室、陶艺馆等功能室，能够满足艺术教学及活动的需求。

设施维护：学校重视设施的维护和保养工作，确保设施的正常使用和延长使用寿命。

设施利用：艺术设施得到了充分利用，为师生提供了良好的教学和学习环境。

五、特色发展

课程设置创新：学校在课程设置上注重创新和实践，根据有利的教学环境以及教学设施，利用各类功能室以及社团课程引进，开发多项特色课程。

教学方法创新：教师能够采用多种教学方法和手段，如多媒体教学、互联网教学等，提高教学效果和质量。

特色活动开展：学校定期组织具有地方特色的艺术活动，如民间剪纸、陶艺、海报设计、合唱、陶笛、尤克里里等，丰富了校园文化生活。

六、学生艺术素质测评

测评体系完善：学校建立了完善的艺术素质测评体系，包括日常考核、期末考试、艺术竞赛、艺术汇报展演等多种形式。

测评标准明确：测评标准明确、公正，能够全面、客观地评价学生的美术艺术素质和能力水平。

测评结果反馈：学校及时将测评结果反馈给学生和家长，帮助他们了解学生的学习情况和存在的问题，以便进行针对性的改进和提高。