兰陵县第四小学艺术教育工作以深化素质教育和终身学习为理念，以促进学生的全面发展为宗旨，充分挖掘学生感受美，创造美，鉴定美的能力和健康的审美情趣，使学生艺术修养得到全面提高。现将学校艺术教育工作自评结果报告如下

一、艺术课程

学校按照新课标的要求，继续面向全体学生开设艺术欣赏类和实践类课程，在教学中，努力提高授课质量，使艺术欣赏类课程和艺术实践类课程齐头并进，使更多同学得到理论联系实际的机会，从而激发更多同学对于艺术的热情,提高他们对于接受艺术教育的主动性和积极性。

二、艺术活动

我校坚持育人宗旨，面向全体学生，开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，学生参与率达100%。学校定期举办校园艺术科技文化活动，给学生提供了发挥特长的机会。每个学生都能够不同程度进行自我展示，提升自信。活动中师生投入极大的热情，积极参加，充分展示了自己的才能和个性。

三、艺术教师

学校根据国家有关规定，配备数量和教师学历水平达到国家规定标准。音美教师都为本科以上学历，有良好的专业素养和为人师表的优良品质。学校十分重视艺术教师专业素质的提高，经常开展艺术教师的校本教研和专业培训。

四、条件保障

学校加大设备投入，按照标准配备了相关的活动器材，满足了音乐、美术等艺术教育的需要。每位学生都能够熟练掌握一门简单乐器，并能演奏简单曲目，书法、绘画作品水平不断提升。

五、特色发展

艺术教育课程的普及化、多样化、区域化、传承性已成为学校艺术教育课程建设的特色。以加强学生美育、提高学生审美情趣和文化艺术修养为重点，注重音美艺术教育的普及和学生兴趣爱好的拓展，进而促进学生全面而有个性的发展。通过艺术教学培养学生的艺术兴趣，开阔学生的文化艺术视野，陶冶情操，形成热爱艺术的情感意向以及基本的音乐、美术能力和审美能力，促进全面发展。

六、学生艺术素质测评

为了保证艺术课程实施的质量，促进教师和学生的发展，彰显学校办学特色，我校还采用多元化评价机制，从教师和学生两个方面对学校课程实施进行评价。一是对教师的评价：每学期末，学校考核小组通过听课、查阅资料、课堂观摩、调查访谈等形式，对教师执行学校课程的情况、教学方式、教学态度等进行考核，并记入业务档案，作为评优选先的条件之一。二是对学生的评价：具体由任课教师负责执行和落实，注重过程性评价。每学期末，任课教师从学生的出勤、学具准备情况、课堂表现、艺术知识和技能、艺术实践等方面对学生进行评价，评价分为ABCD四个等级，评价结果记入学生档案。通过评价，调动了师生学习学校课程的主动性和积极性。通过艺术教学培养学生的艺术兴趣，开阔学生的文化艺术视野，陶冶情操，形成热爱艺术的情感意向以及基本的音乐、美术能力和审美能力，促进全面发展。