一、体育课情况

我校严格按照《体育与健康课程标准》制定教学计划，开齐开足开好学校体育课程。要求体育老师在体育课环节要“四背”和“四有”：“背学生、背教材、背场地、背器材”和“上课有教案，教案有内容，教学有方法，课堂有反应”，确保体育教学的质量，通过学生的身体练习手段和方法培养学生的核心素养，促进学生健康和全面发展，因此体育课的主体是运动技能学习和体能练习，同时通过体育课的健康模块培养学生的健康意识和行为，将体育文化知识内容穿插在运动技能和体能教学中提高学生的体育文化素养。

总之，通过体育课把体能、运动技能、体育文化和健康行为等内容结合在一起，实现学生的运动能力、健康行为和体育品德三方面的学科核心素养提高。

二、体育训练情况

强化学校体育教学训练，广泛开展普及性体育运动，学校定期举办学生运动会，组建体育兴趣小组、社团等，推动 学生积极参与常规课余训练和体育竞赛。坚持因地制宜、分类指导的原则。体育课、课外体育活动和课余体育训练都要从学生的特点和学校的实际情况、历史传统出发。在保证有效促进学生体质健康水平提高的前提下，低年龄段学生的体育课和体育活动强调趣味性、集体性和安全性，通过科学的体育教学和锻炼过程，全面发展学生的身体素质，提高心理健康水平，并有机地渗透德育内容。五六学生的体育课程和体育活动，根据学生自身特点和发展要求，增加课程内容的选择性，强调活动的多样性，增强学生自觉参与体育锻炼的意识，开设且有时代特点的体育项目，并逐步形成自身的体育特色。

三、体育比赛情况

建立班内竞赛、校内联赛、选拔性竞赛为一体的体育竞赛体系。每年在不同时段举办体育活动：庆“三八”女同胞跳绳踢毽子比赛、庆“五四”教职工趣味运动会和县全民运动会、庆“七一”教职工拔河比赛等。通过一系列的竞赛活动全面提高了学生的身体素质和教职工体育健康认知。在广泛开展各类校内体育竞赛的基础上，健全以学校普体学生为主体组队参加全县的春季田径运动会及各项体育联赛。逐步形成了学校主导、普体运动队为主体、班级和学生积极参与的训练竞赛体系。

四、体育教师情况

我校体育教师基本配齐，积极参加区教研室组织开展优质课比赛、基本功大赛等教研活动，促进体育教师提高教学水平。在教学中，各教师从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的教学实践，增强了科研意识。提高教学质量。并做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下，体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况上好每节课。

五、体育场地及条件保障

按《学校体育卫生条件试行基本标准》等相关学校建设标准和技术规范要求。学校设有田径场、篮球场、排球场、乒乓球场地等，均达到了上级的要求标准。为了杜绝体育安全事故，学校定期对体育器材进行安全大检查，有效预防了体育以为事故的发生。根据体育课的创新和变革，学校每学年对体育器材和设施进行更新保养，体育专项经费不断增补。为学校顺利开展体育教学训练提供了有力保障。