一、艺术课程

我校严格执行课程计划，开足开齐艺术课程。音乐、美术开课率为100%。提倡非艺术学科的教师能够将艺术教育渗透在学科教学中，通过欣赏、表演等各种形式丰富课堂教学，提高学生艺术修养。学校通过艺术教学培养学生的艺术兴趣，开阔学生的文化艺术视野，提高艺术修养，陶冶情操，形成热爱艺术的情感意向以及基本的音乐、美术能力和审美能力，促进全面发展。

为了满足学生艺术兴趣和爱好，结合我校艺术教师的专长，近几年来，自主开发了具有综合性、实践性、开放性的校本艺术课程，开设书法、绘画、合声、手工坊、腰鼓、象棋、舞蹈等校本艺术课程。按学生的实际水平自编教材、定时间、定地点、定专业辅导老师，有计划、有秩序的开展校本艺术课程。在国家基础型课程设置上做到各个年级、各门艺术课程开齐、开足，由专职教师任教音乐、美术学科。艺术课程开课率为100%。

二、艺术活动

我校坚持突出育人宗旨，面向全体学生，开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，能结合重大节日庆典活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。学生参与率达100%，学校政教处牵头，每年举行一次校园艺术科技文化节，给学生提供了扬我特长的机会。每个学生都能够不同程度进行自我展示，提升自信，扬师生艺术特长。艺术节每年都有不同活动主题，每次活动前都会由校艺术领导小组反复商讨活动计划，确定符合学生年龄特点、深受大家喜爱的活动项目，充分做好活动的准备工作。在“成长教育”理念引领下，经过几年的探索实践，学校已打造成“红色教育”“国学诵唱”节日活动和社团活动，并呈现“制度化”、“趣味化”、“课程化”的特点,让学生成长在活动中，顺应孩子发展的天性。

三、艺术教师队伍

学校根据国家有关规定配备专职音乐教师7人、专职美术教师8人，兼职教师各6余人，符合师生配比。配备数量和教师学历水平达到国家规定标准。都为专科及以上学历，有牢固专业思想和专业能力，周课时量均为14节-18节，在评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇，学校对艺术教师的工作量也进行了合理计算。学校十分重视艺术教师专业素质的提高，学校也十分重视艺术教师的校本教研和校本培训。通过教研组扎扎实实的主题教研活动，来提升艺术教师的教学素质和科研意识。

四、条件保障

1、配齐配足教师。为了达到学生的需求，我校又聘用了编外教师6人，都是艺术专业学科，并且全部具有大学本科学历。

2、培训助力教师成长。全力支持音乐、美术教师参加各种培训。

3、加大艺术经费投入。学校公用经费中每年都有艺术教育的专项经费，并且每年不断增加。

五、特色发展

构建了“围绕核心素养，多元智能开发”的成长课程体系，整合提炼成“成长”“成才”“成人”课程体系，每个模块构建了“体育+”“美术+”课程群，让每个学生根植于“多元化课程”的成长土壤，找到自己的兴趣点和生长点。

六、学生艺术素质测评

学校成立了专门的艺术素质测评小组，由教导处人员和音美教师组成。每学期开展一次学生艺术素质测评，所有学生均参加测评，学生艺术素质测评覆盖达到100%。