在全国教育大会上强调，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”，指明了劳动教育在“德智体美劳”育人体系中的重要地位，对学校提出了加强劳动教育的新任务、新课题。为进一步贯彻落实习近平总书记关于把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求及省市文件精神，发挥学校在劳动教育中的独特作用，构建德智体美劳全面培养的教育体系，造就新时代高素质劳动者和社会主义接班人，提高学校劳动教育工作水平，构建符合本校实际的劳动教育课程体系，特制订本方案。

一、指导思想

以中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观。以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教育实效，创新体制机制，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、工作目标

充分做好家校共育，抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持 进行劳动。创立家校合作实践课程，培养学生增加劳动知识、技能，加强家政学习，参与社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。 帮助学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。通过实践带领学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

(一)落实实践体验，坚持育人导向。

劳动课程和劳动活动以引导学生亲身体验，自己动手实践为基本原则，符合学生年龄特点与成长需求，以体力劳动为主，注重手脑并用、安全适度。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。

(二)注重创新探索，体现时代教育。

劳动课教学内容要注重培养学生勇于探索的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养。课程内容要常改常新，适应当代科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。设劳动技术课，职业体验课和劳动法律专题课等多样课程，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能

(三)多科协力合作，多面评价反馈。

劳动教育要充分发挥学校现有课程与活动优势，与美术等课程有机结合，与学校德育教育工作相配套，打造树德、增智、强体、育美的综合育人劳动课程。建立学生劳动实践动态评价体系，制定评价标准，强调过程和结果并重，注重情感和态度教育，建立激励机制，全面客观评价劳动教育成果。

(四)结合本地文化，开展特色活动。

劳动教育要体现兰陵地方特色文化，与兰陵六小校园文化传统相结合，综合结合省情教育，德育主题班会，主题班(队)会，校本课程相关内容，通过科技文化节等传统活动平台展示成果，打造“特色课程+特色活动+特色展示”三位一体的劳动实践教育体系。

三、组织领导

组长：李达

副组长：孟令中任传江

成员：张璇艺李玉颖马清华王永芹

四、具体措施

劳动教育需要家校高效合作，达成教育目标共识，有机多样地开展实践教育。2022年因新冠疫情导致延期开学，学

生居家网络学习期间，是开展劳动教育的特殊机会。学校积极进行劳动教育探索与尝试，通过综合健康课开展劳动知识教育，利用居家学习机会尝试家务劳动实践课，鼓励学生和家长合作学习，创造了家校合作共育的良好开端。通过对本次网络教学成果的研究与反思，制定如下具体实施措施。

（一）打造劳动教育工作团队

成立学校劳动教育工作组，由校长担任工作领导组组长，负责总体工作；教科处、教务处和综合健康备课组主导课程体系建设，其他相关科目备课组辅助完善课程；政教处、少工委和学校年级组组织开展专题活动，提供展示平台；年级组和政教处负责劳动教育过程评价与记录，教务处、少工委和综合健康备课组负责劳动教育成果展示与宣传；全校各相应科任教师负责具体工作实施。

（二）打造劳动教育课程

学校把握劳动教育基本内涵，打造劳动教育课程体系。

日常教学以劳动课为课程主体，采用“必修+选修”日常劳动课程形式，开展个人居家生活劳动，日常家务劳动，庭台农植生产劳动，居家手工创作劳动等知识教育。知识类、方法类和习惯培养类课程在日常综合健康课中开展教学，动手实践类、手工创造类等课程与美术、科学等科目结合开展，日常家庭家务类课程通过家校合作开展家庭实践课。充分利用校园环境和班级环境卫生清扫劳动机会，抓住打理植物、清扫落叶、扫雪等季节性特殊劳动机会，建立校园内劳动实践课堂，打造全面完善课程体系。

（三）打造品牌创意活动

结合学校现有教学环节与活动，融入劳动教育要素，让劳动教育融入至学校常规教育教学工作。开展一课教师体验、一日班主任体验等主题体验活动，以学校课堂为重要展示平台，让学生通过换位了解教师职业，促进师生互相理解沟通，在体验职业劳动的同时促进学生提升学习兴趣。开展家长职业分享专题会，以每周班(队)会为平台，家长分享职业体验与心得，让学生了解社会各种职业职能知识，同时体会父母工作不易，对父母产生感恩之情，学会尊重父母职业，进一步拓展到尊重社会不同职业。

开展“寻找最美校园人”活动，让学生从身边开始，寻找校园中校医、保安、保洁最美工作瞬间。逐步开展同主题系列活动，在社会中继续寻找劳动者之美，让学生学会尊重每一位普通的劳动者，进而发自内心地热爱劳动。

积极开发社会资源，加强家校合作，与可靠社会机构加强联动，在保证安全的前提下，组织开展多样职业体验活动，如博物馆讲解员，图书馆管理员，交通疏导员等。利用学雷锋志愿活动和寒暑假假期实践机会，鼓励学生参与社会志愿服务性活动，让学生在公益劳动、志愿服务中强化社会责任，养成良好社会公德。

（四）建立劳动教育评价体系

劳动教育评价要注重坚持基本原则，充分发挥劳动教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，促进学生创新品质形成和创新能力发展。劳动教育评价时既要注重过程记录，还要注重结果展示，还需要特殊注意情感和态度评估。评估时要关注个体内差异，以鼓励为主，帮助学生树立自信心、自尊心和自豪感，正向积极引导，提升学生劳动精神面貌、 劳动价值取向和劳动技能水平。由政教处、年级组和劳动课共同记录评价，通过视频、图片和文字全面记录学生劳动过程与感想，形成劳动日记、劳动心得等多样评价展示材料。注重多学科合作评价，定期评选劳动榜样，开展劳动实践成果展，开展劳动专题竞赛活动，多角度展示学生劳动收获与成果。逐步建立公示、审核制度，全面客观记录学生课内外劳动过程和结果，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考。

五、保障机制

(一)加强组织领导

把劳动教育作为基础教育的重要组成部分，切实履行职责，建立劳动教育的长效机制。由教务处牵头，明确相关科室职责，统筹开发和整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教育课程、实践项目、组织实践活动。成立专门机构加强对学校劳动教育的指导。教务处要加强对劳动教育的督导评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校劳动教育组织实施情况纳入督导内容，适时组织开展对各地劳动教育组织和实践基地建设情况的专项督导。

（二）加强师资队伍保障

建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专职教师，在工绩效考核、职称评聘、评优树先、培养培训等方面与其他学科专业教师同等对待，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。积极探索建立专兼职结合的劳动实践教育教师队伍，从企业、社会聘请能工巧匠、专业技术人员及其他具有一技之长的人员担任兼职教师。校外劳动实践基地要根据规模和特点，配备能满足基地教学和管理需要、结构合理、有专业特长的专任教师和管理人员。

(三)建立经费保障机制

建立政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹

措机制。可争取采取政府购买服务方式，吸引社会力量提供

劳动教育服务。鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持

开展校外劳动实践活动。中等职业学校劳动教育实践在坚持

公益性原则下，可以发挥专业技能优势，适当开展一些经营

性创收，减轻家庭负担。教育部门会同保险监督管理机构推

动将校外劳动实践纳入校方责任险范围，鼓励保险企业开发有针对性的产品，对投保费用实施优惠措施。

(四)加强安全保障

加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。学校要制定劳动教育实践工作规程，校内外劳动实践教育均要强化安全措施，落实安全责任。组织开展劳动教育实践活动要制定完备的活动方案和风险防控应急预案。科学评估劳动实践活动的安全风险，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范。学校开展校外劳动实践活动，要与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任和权利。

六、各年级劳动建议

一年级

（1）会正确佩戴囗罩及处理。

（2）学洗袜子、红领巾等小件衣物。

（3）学习用扫把扫地，倒垃圾等。会将垃圾分类。

（4）学习叠衣服、裤子、袜子等。

（5）饭前盛饭、摆碗筷，饭后收拾并擦干净桌子。

（6）学习择菜，会洗水果。

（7）会收拾自己的书桌，会分类整理自己的学习用品，会分类整理自己的玩具。

（8）当客人来访时，学会招待客人。

（9）坚持每天自己洗漱，并会将洗手台和地面上的水渍擦干。

（10）给父母或长辈做些表达孝心的事：捶捶背、揉揉肩等。

二年级

（1）会正确佩戴口罩及处理。

（2）学习用拖把拖地，练习把地拖得又快又干净。会把垃圾分类处理。

（3）学习清洗简单的小衣物如帽子、自己的小内裤。

（4）坚持饭前帮家人盛饭、摆碗筷。坚持饭后收拾、擦桌子、并学习洗碗筷。

（5）学会分辨蔬菜的好坏，剔除蔬菜中不能吃的部分。会洗叶菜类及根茎花果类的蔬菜。

（6）学会拌一个凉菜。

（7）学会整理自己的书柜、书架。

（8）坚持自己的衣裤自己叠放，学会叠被子。

（9）学习系鞋带。

（10）种一盆花，并进行照料。

三年级

（1）会正确佩戴口罩及处理，会消毒通风。

（2）会用洗衣机洗衣服，脏衣服会按颜色分类清洗。

（3）学会叠衣物并将洗好的衣物分类摆放或分给家人。

（4）饭前盛饭、摆碗筷。饭后收拾、擦桌子、洗碗筷。

（5）会刷洗自己的鞋子，帮家人擦皮鞋。

（6）会用针线缝扣子。

（7）会安全使用烹饪工具，炒简单的菜。

（8）整理自己的书柜、书架。

（9）会种植花草、养护小动物。

（10）自制分类垃圾桶，分类处理垃圾。

四年级

（1）会正确佩戴口罩及处理，会消毒通风，会自测体温。

（2）自己种植一种植物或为家里的花草、植物修剪整理。

（3）学习简单编织，缝制沙包、香包，有条件的学习剪纸、篆刻等技艺。

（4）整理自己的衣橱衣物。

（5）坚持每天帮家人洗一次碗。

（6）帮家长买菜、购物。独立当家一天。

（7）能自己洗头发。

（8）用包装纸等包装礼物、制作书皮等。

（9）会预备饭菜（洗菜、摘菜、简单切菜、切熟食）。

（10）学会简单家常菜的制作方法（制作有造型的冷拼盘、煮面、煮饺子等）。

五年级

（1）会正确佩戴囗罩及处理，会消毒通风，会自测体温，监督家庭成员居家防疫。

（2）坚持每次用完卫生间后及时打扫卫生间。会刷洗马桶。

（4）坚持每天帮家人盛饭，饭后一起收拾桌子。

（5）学会整理换季衣服。

（6）坚持每天整理自己的书桌、书柜。

（7）新学烧两个菜。学会制作简单面食。

（8）为家人准备一次早餐。

（9）从生活中发现问题，并能创造性地解决问题，小创意、小发明、小制作等体现新意。

（10）能带动身边的人能按照垃圾分类的原则进行垃圾分类处理。

六年级

（1）会正确佩戴口罩及处理，会消毒通风，会自测体温，监督家庭成员居家防疫。

（2）会用常见的洗涤用品和洗涤常识，选择合适的方式清洗自己的衣物、刷洗旅游鞋、会换床单被罩。

（3）整理自己的房间、定期清理衣柜和写字台、能确定并拣择出不再使用的物品请父母进行处理，养成良好的整理与收纳的好习惯。

（4）能在家长的指导下，学会安全使用家用电器。

（5）每天能主动洗碗，主动参与垃圾分类。

（6）能掌握简单劳动工具的使用方法，能主动为家里的花草、植物等浇水、修剪，了解农作物及植物的特点

（7）坚持每天洗碗及清理灶台。

（8）新学烧两个菜，并了解健康饮食的重要性。

（9）学会制作简单面食。

（10）为家人准备一次早餐。