为进一步加强学校的一日教学常规（晨诵、午写、上课）管理，使教学工作步入秩序化、规范化轨道，根据省市县下发的教学常规要求特制定我校的教学常规日常管理制度。

一、晨诵制度

根据学校下发的每周早读安排表，有早读的教师7:30到校，组织学生打扫室内外卫生，7:40分之前必须完成卫生区打扫进班开始早读，具体要求如下：

1.早读铃响时，负责早读老师需在，进班组织学生进行早读。

2.学生进校门就进教室读书，不准在教室说话打闹，不准在校园、楼道及楼梯逗留；

3.负责老师应提前准备早读内容，早读时学生应有练习本，边写边读，边背边默写知识点，保证早读有效性。注重读书姿势和读书习惯的检查。

4.教师要指导读。各班语文教师在学生诵读前，要认真做好指导前的准备工作，定好诵读内容。诵读时，老师要给学生读法上的指导，避免读破词句、唱读、无表情读，注意文章的抑扬顿挫、节奏和情感，关注诵读质量。

5.负责老师在早读期间不得进行收发作业、批改作业、讲新课等其他活动，要保证学生早读实践认真在读、真正在读。

6.当天值日教干需在晨读铃响之时，检查老师早读情况，发现有未按时、按要求早读的老师，及时联系年级组长（教导主任）或者在群里公布，若上早读之后，还有未进班负责早读的老师，且值日教干未及时联系年级组长（教导主任）或在群里公布的，连同值日老师一同处理。

7.如因特殊原因，须调换早读的老师，请及时给年级组长联系，给当天值班教干进行报备登记，如若在年级组或教务处检查过程中发现未在年级组报备，私自调换早读，按旷课对待。

二、午写制度

1.时间：开始春秋季13：30，夏季14：00，冬季13：10，每天20分钟。

2.上午放学前老师要安排好练习内容，学生下午来到教室就可以练字。

3.在学生写字的过程中，教师要巡视指导，且要强调学生保持良好的写字姿势和正确的执笔方法，对字的笔画、间架结构、如何占格及笔法进行必要的讲解和点拨。每次习字不在数量多少，而在质量优劣。从一笔一画入手，循序渐进，力求实效。

4.通过教师的点拨、自我评价、同伴的互动赏析等方式，使每位学生的汉字书写呈现递进式变化。

5.当天值日教干需在午写铃响之时，检查老师午写情况，发现有未按时、按要求午写的老师，及时联系年级组长（教导主任）或者在群里公布，若上午写之后，还有未进班负责午写的老师，且值日教干未及时联系年级组长（教导主任）或在群里公布的，连同值日老师一同处理。

三、候课制度

候课是指授课教师在预备铃声响过之后，正式上课之前2分钟等候上课。

1.预备铃响，授课教师带好教案、教具在教室等候。

2.候课时，教师要面向学生，用目光提示学生做好课前准备，师生进入上课预备状态。

3.候课时，教师要情绪稳定，精神饱满，姿态大方。

4.候课教师不得心不在焉或与他人闲谈。

5.授课教师要按时候课，按时上课。候课不得迟到，候课时教师不得提前上课。

四、上课制度

1.上课前教师需准备好教学必备品及教学仪器，要带好“三本”：教材、备课、教师用书，带齐必要的教具进入课堂。班班通的操作、课件演示、实验操作要熟练。提前2分钟侯课（把准备上的课在大脑中过一遍）；站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告班主任-年级组--德育处 -–书记，校长。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。

科学等可安排在实验室上课，信息技术、美术、音乐可安排在功能室上课，体育课安排在操场。（提前与功能室负责人对接，上课前一天通知学生，授课当天提前进入实验室，检查好实验设备是否正常，组织好学生从班级到实验室中间来回的纪律）。

2.充分利用授课时间，要做到课堂教学五环节：新课引入、讲授新课、巩固练习、课堂小结、布置作业。

3.课堂教学目标明确，突出重点，突破难点，精讲精练，做到无科学性错误；坚持以学定教，讲练结合，要灵活合理地组织和调控课堂教学；用普通话教学，语言规范，清晰，准确，速度恰当，富有启发性、趣味性和感染力；板书布局结构合理，内容体现出讲课重点，书写规范，不写错别字，字迹工整；师生和谐，教学民主，上课时要维持好正常的教学秩序；不得体罚或变相体罚学生，不得把学生赶出教室或给学生随意停课；以身作则，严谨执教，上课时精神饱满，教态大方，不在课堂上抽烟，不在课堂上使用通讯工具；严禁酒后上课；不穿拖鞋、背心及外装短裤；女教师不得穿超短裙及袒胸露背或透明装，不得化浓妆及涂指甲；男教师不留长发、胡须；无特殊情况不坐着讲课；教师要按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂；不把包放在讲桌上；没有特殊情况，不准上课期间令学生出教室为教师拿教学用品或其它物品，不准做与本堂课教学无关的事；上课时间教师不得擅自离岗，杜绝课堂无教师现象发生。

实验教学：创造条件，保证实验的开出率；教师演示实验的操作、讲解、板示、分析必须准确、规范，使演示实验真正起到直观教学，言传身教的作用；组织学生分组实验一定要严格按照实验规则进行，要明确实验目的、要求、原理，实验步骤、内容，分析实验，写好实验报告。进行实验用品整理等环节细心指导，特别注意要对学生进行保证实验安全、爱护仪器、节约材料、药品的教育。

4.课后反思一定要及时写，课后反思不得提前写或集中后补；主要写自己一节课的成败之处; 教学中的疏漏与失误；学生在学习过程中的困惑；教学中学生的独到见解；根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。

5.实行值日教干"巡课查堂"制度。每天对课堂进行巡视检查，坚决杜绝随意调课、误课、无教案上课、课堂纪律混乱等现象。

学校实行推门听课制度，学校领导任意时间随堂听课，抽查教案、作业本等形式，有目的地对不同年级，不同学科进行教学检查、反馈，及时采取有效措施，解决发现的问题。

6.任课教师下课在教室待一会儿或课余和学生交流，深入学生，多跟学生沟通，多谈谈心里话，征求学生对教学的建议或意见，课怎么上更好？以学定教，有针对性地开展教学工作。

五、巡课制度

1.值日教干和年级组长每天定期不定期对师生课前准备情况进行巡视。上课预备铃响至上课铃响之间，任课老师是否到达所在班级，重点关注课前3分钟（预备铃响后）上课教师是否到位，学生学习用品是否摆放整齐，是否静坐等待。

2.检查教师执行课表情况。教师是否有脱岗或中途离开课堂现象。

3.检查教师课堂行为表现情况。教师是否带三本，是否写课题，写教学目标，板书是否有错别字，是否带上有关仪器，教学手段是否科学，是否用班班通上课，是否带上课无关的东西（比如：手机，包等），老师讲课状态是否端正，是否按计划上课，布置作业，批阅作业，仪容仪表是否端正，是否存在学生上课睡觉等违反课堂纪律行为老师不管等现象。

4.检查教师对课堂教学的组织。检查学生课堂执行纪律情况。上课时间学生必须在教室里听课，任何原因不得在教室外面逗留。上课时间不得老师让学生去办公室拿材料，作业等。

六、年级组教学常规一日巡查内容

1.早读检查教师负责情况、学生的学习状态，是否在用心背诵，有没有做其他无关事情。

2.检查教师上课情况，有没有负责好全部学生、课堂纪律好不好、教师上课是否认真、是不是有效课堂。

3.检查午写情况，是不是在讲课或者做作业、做题、背诵知识点，教师有没有负责好学生纪律。

4.科学、音乐、体育、信息技术课学生排队去上课的纪律情况。

5.教师业务工作是否完善

6.教研活动是否认真、有效。公开课情况。