一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深化教育教学改革，推进高质量发展，努力把我校办成学生喜欢、家长放心、社会满意的学校。

二、总体目标

以“科研兴校、质量立校、规范治校、特色亮校”为策略，三年内实现县直实验小学一流的管理水平、一流的师资队伍、一流的教学设备、一流的教育质量，以环境育人氛围、信息技术教育、以养成培养为特色的学校，实现“为学生终身发展”的办学目标。

（一）优化校园环境，提高硬件水平

校园环境的优化，它是一种校园文化，能给人以熏陶与感染。关系到教育的效果，是人的素质发展的重要前提，是学校品牌建设的直观形象，是办学品位的外显。三年内，将按教体局有关规划，按学校的实际，实施校园环境的全面改善和硬件水平的全面提升。

1、在县教体局支持下，全面改观学校教学环境，加强校园文化建设，从设施、内容等方面再度突出其教育性、艺术性，提高文化品位。建设各专用室的专业文化，使校园文化更具内涵，使校园环境内外协调。逐步推进校园文化建设。

2、建好网“班班通”全面实施，并逐步建立学校网站，实现教师人台一机。

3、办公设备全面更新，教师办公室全面改观。

4、全面推行校园数字化管理，增添管理软件，开设数字化管理平台。

（二）追求质量提升，提高办学信誉

质量就是信誉。质量观应立足于学生的全面发展，在提高学科教学质量的同时，提高学生的全面素质，是我校的育人宗旨。三年中，我校将继续既定的办学策略。

1、坚持“科研兴校”。

科研创造了学校工作的活力，也激发了教师的生命活力。坚持科研兴校、科研兴师，是我校发展不变的策略。三年中主要的科研工作是：

抓好各项课题的运作、中期评估和结题工作，提炼出小学阅读教学的基本模式，形成丰富的实验研究成果。在课题运作中提高教师科研能力、理论水平和教改意识，打造学习型、科研型、学者型的教师队伍。

办好教师论坛、教学沙龙和网上论坛，不断创设教师展示平台，提高教师实践能力。发挥其理论提升、家校交流、信息传播的作用。

2、坚持“质量立校”。

狠抓质量是一种务实的教学行为，主要工作放在教学研究、质量管理、课程建设等方面。

德育。一抓规范。强化情感体验和行为训练，加强道德实践。二抓拓展。拓宽德育领域，实施道德评价机制，逐步建立学生成长电子档案，研究“网络德育”。三抓创新。开辟新的德育阵地，把生活能力教育、心理健康教育、生态教育、生命教育等列入德育课程。

智育。以关注每一个学生的发展为出发点与落脚点，追求“有效课堂”和“有效训练”。通过案例分析、质量月检、跟踪听课、强弱帮扶等措施，全面缩小班级差距，努力减轻师生负担，切实贯彻“抓课堂、增效率；抓平时、把关口；抓检测、找问题；抓平衡、促整体”的学校质量管理理念。要实施质量检测的“全科化”，建立术科课程的评价体系，以定素质要求、定评价内容、定展示方式、定评估指标的管理规程加强术科教育，提高学生的全面素质。

体育。“强身体、益心智”是体育教育的目标。三年中，要建立与完善体育校本课程体系，把跳踢、田径两个主要技能项目的普及工作抓实抓优，确保明德毕业生人人具备两项以上技能。创体育特色校。要研发校本教材并组织实践。心理健康教育要成为体育教学的重要内容，注意培养竞争中的自信、受挫时的韧性、成功时的虚心等，使学生的身心得到健康发展。

美育。把创建艺术特色学校作为起点，努力“搭建艺术教育舞台、展示特色学校风采”。艺术教育要“抓普及、闪亮点”，注重培养学生认识美、审视美、鉴赏美、表现美的能力。确保每个学生至少具备一项艺术技能。要继续保持优势，向更高层次攀进。

三、抓好队伍建设，提高生命质量

一支优秀的干部和教师队伍，是学校工作目标达成的重要保证。三年中，要进一步抓好干部队伍和教师队伍建设。

1、打造优秀的干部队伍。坚持“以实际工作需要为前提，以中青年干部为主体，少而齐、齐而精、专兼职结合、多功能组合”的干部设岗原则，以竞岗为主要方式，实行整合后干部队伍的优化。对干部的素质发展提出“先进性、服从性、合作性、实践性、创新性”的要求，强化干部的目标意识、服务意识、全局意识、实践创新意识和效率意识。坚持“高起点思考、高效率运作、高品位展示”的工作标准，建设一支“廉洁、公正、主动、深入、高效”的干部工作队伍，建成区“廉洁高效”好班子。积极推行竞岗制、绩效制、立体评价制和评价激励制，促进干部队伍的成长与成熟。

2、建设优秀的教师群体。多途径提升教师素质，大力加强师资队伍建设。