本学期，兰陵县第十二小学教务处在县教体局各科室部门的正确领导下，按照研训中心教育、教学工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，全面推行精细化管理，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，落实教学改革措施，抓好教学监控，大面积提高了教育、教学质量。

抓计划，追求工作条理性。

教务处工作计划。开学初，教务处在县教体局工作部署安排下，根据学校工作要点，制定学期教学工作目标与计划，为抓实教学过程管理，细化教学工作安排，教务处依据时间顺序和轻重缓急编制教学工作月度计划，确保各项教学工作有条不紊的顺利开展。

进行教研组教研计划，新学期教师上班的第一周教研活动时间，教务处组织各教研组长会，统一对教学分析活动的认识，商谈全学期教研活动的.安排。本学期教研活动力求突出“内容鲜活、主题突出、参与率高、效果显著”，各教研组在此基础上，制订出教研活动计划，较好的指导全学期教研活动的开展。

抓教研,提高教师教学素养.

我校王锦平、高阳阳、田文丰三位老师举行校级语文PK赛，为三月份语文优质课评选做准备。

最终，田文丰老师和高阳阳老师在兰陵县2023年语文优质课比赛中取得优异成绩，

各教研组根据学期初制订的教研计划，严格组织实施教研活动。依据兰陵县教研股的集体备课要求，全校语文、数学教师进行集体备课培训，活动内容丰富详实，有理论学习，注重提高教师理论素养。

有教学实践，努力提高教师课堂能力;有课改专项分析关注教改热点，更新教师教学理论。本学期语、数、英、科学、音体美教研组各开展十多次教研活动，校内展示课二三十节。

教务处工作——教师培训篇

本学期，我们抓好校本培训。培训的主要形成有集体学习、网络培训、自主学习、小组讨论、教学观摩与反馈，自我反思与诊断等。

集体学习是校本培训的重要组织形式。

我们根据期初计划切实抓好理论培训、学科培训、业务培训，组织了教师参加了省市教研研讨会活动。

通过学习改变了教师的教育、教学观念，提高了教师们的教育教学水平。

2.强化教师培训，准时把握新理念

为了使教师开阔眼界、更深入领悟新理念的内涵，多制造条件让教师走出去培训学习、观摩取经，本学期分别派杜文文、田文丰、王潇、徐芹芹等多位教师到临沂市学习观摩。

经过学习、培训，开拓了教师的视野，丰富了教师的阅历，转变了教师的教育、教学观念，较好地提高了我校教师的素养，能使教师更好地把握课堂,提升教师们的专业素养和教学本领,推动了素养教育的全面进展。

教务处工作——强课提质篇

充分发挥名师骨干教师示范作用，开展了名师、骨干教师课堂观摩活动，以提高教师领悟新课标以及驾驭教材的能力。

推进教师梯级发展

助力青年教师成长

为全面推进教师梯级发展工作，3月23日我校承办了2023年小学数学学科遴选参加市优质课评选选手活动（PK），教师的成长来自于对教学的不断探索和不断自我反思，借这次活动，我校组织各年级数学教师进行听评课活动。

课后研讨

本次活动中陈玉印老师执教六年级《数学思考》，“数学思考”是人教版六年级下册第六单元总复习的一个内容，“创设情境——建立模型——解释应用”是新课程倡导的课堂教学模式，本节课陈老师运用这一模式，设计了丰富多彩的数学活动，让学生经历“找规律数线段”的探究过程，再回归生活加以应用，提高学生灵活解题的能力。让学生经历“数学化”的过程，学会思考数学问题的方法，培养学生的数学思维能力。

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王莎老师执教二年级《有余数的除法》，已有知识和经验，给学生提供思考空间。在初步尝试后，再次例题操作，加深认识。通过一层层递进认识后，引导学生自主探索余数和除数关系。这样经过学生的观察、操作、猜测、推理等活动，让学生自己找到规律，解决问题。

学生们热情参与，积极回答问题

课后研讨

通过这次活动起到了智慧共享，方法公用得效果。让来学习的青年教师参与角色转换，既是教师也是学生，学无止境，在学习的道路上，没有人是站在终点的。身为教师更应该走在学习的前列，用自己的知识，引领孩子们在成长的路上取得自己的收获！

强化教学质量监控。建立教学质量三级监控机制，从教师、教研组、教务处三个层面进行教学质量监控。教务处有针对性地加强教学质量的专项调研和常规调研，开展诊断式调研和督促式调研，注重监控反馈，查漏补缺，跟踪监控。

为进-步加强学校教学质量管理，提高教学效率，进一步明确教学方向，查漏补缺，提质增效，5月17日和18日，兰陵县第十二小学校召开各年级阶段检测质量分析会。会议由任校长、王主任等相关学科主管领导及各学科教师共同参加。

此次会议在学校领导的高度重视下，在教导处精心安排与组织下顺利开展。会议中，各年级组对本年级阶段检测情况进行了深入剖析，教师们畅所欲言，反思了自己教育教学中的得失，提出了在教学中的困惑,总结了一些宝贵的经验。教师们在交流探讨中!毫无保留分享成功经验，同时也反思了待改进的问题，明确了今后努力的方向，对每一位教师具有很好的借鉴作用。

此次阶段性检测质量分析会的召开，使全体教师进--步明确了今后教育教学的目标和重点，为全体教师下一阶段教学工作的有序开展指明了前进的方向。