美育评价

结合音乐、语文、外语、历史、社会等学科内容，创作插图、年表，或编写剧本，设计海报，制作道具，布置场景，并进行表演。

结合数学、物理、化学、生物等学科内容，创作图表；按照科学原理，设计、制作作品，并进行展现，或装饰自己的家庭，美化校园环境。

结合学校或社会的时事新闻，开展专题研究，用美术的方式表达研究成果，布置专题展览或举办研讨会。

调查、了解美术与人类生存环境的关系，依据城镇或乡村的特点，考虑环保、居住、休闲、健身和景观等功能，设计社区以后进展规划图或制作模型，向社区展现，并同意公众的评估。

运用各种信息技术，收集班级的各种信息，设计班级主页和学生个人网页，组成班级网，参与网络的交流。

在生活中发觉与美有关的咨询题，与同学合作确定研究课题。

以美术知识结合其他学科以及在生活中所获得的知识，提出自己的研究方案。

用图像、文字、声音等形式记录调查与摸索的结果，对素材进行整理和分析。

以个人或与集体合作的方式，进行创作与展现。

以创作与展现等方式表达自己对美术与人类生存环境、美术与传统文化、美术与多元文化之间关系的认识和懂得。