艺术教育是基础教育的一部分，也是素质教育的重要组成部分，对提高全民族文化素质有着特殊意义。学校以“扎实推进素质教育，努力实施特色办学，坚持文化立校、质量强校、科研兴校、特色亮校”为学理念，以培养至善、乐学、能群的现代君子。培养良好习惯、培养健康人格，发展个性特长，塑造高尚灵魂，奠基幸福人生为办学思路，发展学生个性发展之路。

一、艺术课程设置

学校一直严格执行课程计划，开齐开足艺术课程，音乐一至六年级每周两节课，开设舞蹈社团、合唱社团、葫芦丝社团、陶笛社团、古筝社团等艺术课程开齐开足、开课率达100%。学校通过艺术教学培养学生的艺术兴趣，开阔学生的文化艺术视野，提高艺术修养，陶冶情操，形成热爱艺术的情感意向以及基本的音乐审美能力，促进全面发展。

二、艺术活动组织

校园艺术节、艺术展演、艺术比赛等艺术活动开展已对我校学生进行全覆盖，今年我校积极组织了合唱比赛、县朗诵比赛等各类艺术展演活动，成绩连年提升，获得领导和家长们的一致好评。每个社团的负责老师会对自己社团的课程作出一学期的内容安排,根据教学计划按时上课,并且根据课堂的教学情况适时地做出调整，使其更加适合学生的身心发展水平。

三、艺术教师配备

按照课程计划开设艺术课程的要求，配备数量足够的专职艺术教师，现有专职音乐教师9人、其中聘任制老师3人学校加大对艺术教师的培训力度，从学科教研、校本培训、网络学习等途径进行，学校同时还积极创造条件，为艺术教师外出培训提供条件，艺术教师积极参加市区级的比赛培训。

四、条件设施保障

我校教学器材、活动场馆、功能室在艺术教师监管下全天向全体学生开放，学生可以无偿使用相关设施设备。学校配备各学科功能教室，音乐教室、舞蹈教室、报报厅,为学生发展特长供场所。

五、特色发展

学校积极为学生创造良好的校园文化艺术环境，配合路标、宣传栏、文化长廊、校园广播等，营造健康、和谐的学校文化艺术氛围。为加强校园艺术文化建设，构建文明、健康、平安、人文、美丽和谐的校园艺术文化体系，进一步优化育人环境使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的乐园;着眼于学校艺术活动的进一步拓展，让全校师生时时处处都能感受到学校艺术文化的魅力，促进学生良好品德修养的形成，学校全方位地开展了以“让每一朵花蕾幸福绽放”校园文化建设的设计和规划。

六、艺术素质测评及综合评价

通过实施小学生艺术素质测评工作，了解掌握我校学生美育发展状况，检验学校艺术教育成果，探索建立有效的中小学生艺术素质测评工作机制,逐步加强学校艺术教育工作，提高我校学生的审美和人文素养。学生艺术素质测评指标体系由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。基础指标是中小学生在校内应参加的课程学习和课外活动学业指标是中小学生通过校内学习，应具备的基本素质和达到的目标:发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。

学生艺术素质测评以分数形式呈现,基础指标40分；学业指标50分;发展指标20分，其中加分项目10分。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。