近年来，我校坚持以《课程方案》为指导，以全面推进素质教育为目标，以普及和发展学校艺术教育为重点，深入推进艺术教育课程改革，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术。学校主要领导和分管领导对艺术教育的功能、地位以及重要性有正确、全面的认识，熟悉并能够很好地贯彻有关艺术教育的法规政策。能够很好地处理艺术教育与学校其它各项工作的关系，美育与德育、智育、体育工作得到协调发展。现对2022-2023学年度艺术教育工作进行总结如下：

一、艺术课程

学校一直严格执行课程计划，开齐开足艺术课程，音乐一至六年级每周两节课，舞蹈、合唱等艺术课程开齐开足、开课率达100%。学校通过艺术教学培养学生的艺术兴趣，开阔学生的文化艺术视野，提高艺术修养，陶冶情操，形成热爱艺术的情感意向以及基本的音乐审美能力，促进全面发展。

二、艺术活动

广泛开展校内外艺术活动，建立艺术社团和兴趣小组。为保证艺术活动正常、有实效地开展，学校艺术活动具体采取“分类进行、定时开展”的方法让每一位中心学生参与艺术活动，让每一位学生在艺术领域得到不同的发展。每年举办艺术节，定期开展活动，以多种形式吸引全校师生参与艺术实践。丰富多彩的艺术活动为学生艺术成果展示搭建了平台。如：校田径运动会、校艺术节、以及每学期期末进行的学生星级测试等。积极参加上级教育行政部门组织的各项艺术教育比赛、展演活动。我们积极参加每年的县级运动会、合唱比赛、文化节等活动中都取得优异成绩。

三、艺术教师

我校现有艺术教师专职艺术教师10人，使得学校的艺术教学呈现勃勃生机。

四、条件保障

在经费紧张的情况下，我校多方筹措资金，积极创造条件，增加艺教投入，改善美育教育环境。学校的艺教设施不断完善，确保了艺教活动的顺利开展。

五、特色发展

将创建艺术教育特色学校的工作纳入对班级、教师的考核。在每学期的教师工作考核和优良班集体评比中，都把指导学生艺术活动情况，及班级学生第二课堂的参与情况作为重要考核依据之一，让每一位师生都能充分认识艺术教育的重要性。

六、学生艺术素质测试

通过实施小学生艺术素质测评工作，了解掌握我校学生美育发展状况，检验学校艺术教育成果，探索建立有效的中小学生艺术测评工作机制,逐步加强学校艺术教育工作，提高我校学生的审美和人文素养。学生艺术素质测评指标体系由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。基础指标是中小学生在校内应参加的课程学习和课外活动学业指标是中小学生通过校内学习，应具备的基本素质和达到的目标:发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展。