一、指导思想

树立“健康第一”的指导思想,充分调动学生的积极性和学习潜能,以学生的发展为中心，注重学生运动技能和专长的形成，不断提升学生的运动能力和体育竞技水平，为学生健康成长发展打下良好基础。

二、体育课开设及改革

按照课程方案要求开设、上好体育课。以学生的基本体能为核心,注重一般能力和身体素质的练习，强化学生的核心肌群及腰腹肌训练，以身体全面发展的原则为指引，多侧重一般核心素质的练习,督促学生克服惰性心理，真正让学生在教学中“动”起来。

(—）加强思想教育，规范学生的行为标准

良好的行为规范是上好体育课的关键。摸清本班学生底细,打好基础,使行为规范教育深入到课堂中。同时注重和家长、班主任的沟通协调，以达到教育的最大合力。让学生统一认识，掌握一定的基本知识技能,养成不怕吃苦自觉锻炼的好习惯。

(二）教学内容。

基本素质教学及常规考察项目。

(三）教学要求。

1. 开始部分:下课后由体育教师抓紧时间组织学生集合整队(按照要求保持间距、定场地)，整个过程做到“快、静、齐”。查清人数后站成四路纵队上操场上课,来回路上要保持队形整齐，中途不准玩耍嬉闹。

2. 准备部分:学生做准备活动时，以四路纵队的形式慢跑。上课前的准备练习及徒手操的活动时间，必须保证在十几分钟左右。教师在此过程中一定要严格要求，认真监督，保证学生充分做好准备活动，以避免安全事故的发生。

3. 基本部分:明确课时教学目标，备课过程中要注重对学生兴趣、爱好的培养,采取多种不同的形式和方法进行教学。①创设情景,激发情感。②体育游戏化，增加体育教学兴趣感。③师生共同参与活动，提高体育教学积极性。④不断提高业务水平，加强体育教学巩固性。教学过程中要做到三熟三活:熟教材、熟动作、熟学生。课堂气氛活、授课方法活、处理手段活。

4. 结束部分:做好放松活动、归还器材、清查人数。

三、师资配备

现有专业体育教师4人，兼带体育教师8人，专业体育教师相对缺乏。

四、场地设施及经费投入

教学设施齐全，拥有300米塑胶田径运动场(内含标准足球场1个)1处、3块篮球场地，2块排球场地，器械体操、游戏区域102.66平方米，室内外多处乒乓球场地，为学生健康成长和特长特色发展创造了充分条件。

五、大课间活动

严格落实上级“每天锻炼一小时”要求,规范上午、下午大课间活动。采用室内眼保健操和室外的广播体操、跑操、走操相结合的形式，以“班主任跟班、学生会检查为核心、体育教师督促检杳相结合”的管理办法。完善课间操管理，提升学生的跑操和做操质量，展现学生的精神风貌，提升团结协作的集体主义精神。

六、体育社团组织

为让我校成为学生成长的摇篮，学校开设了丰富多彩的社团活动，以学生社团活动为契机，活动成果不断深入发展。我校大力推进素质教育，丰富课余文化生活，激发学生的学习兴趣，培养学生各方面的兴趣，不断提高学生的综合素质。学生们可根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的社团进行学习、练习。组建了体育类（健美操、体育舞蹈、足球、花样跳绳、踢毽子、乒乓球社团），美术类（彩泥、儿童画社团），音乐类（合唱、声乐社团）以及一些特色类的围棋社团、书法社团、手鼓社团、播音主持社团、科学社团等。

七、运动安全

落实课堂常规和科学训练是避免和减少学生伤害事故的有效措施。在实际教学和训练中，要按照学校制度要求，严格规范教学和训练过程,保证运动量和运动强度的科学性。教师要充分发挥主导作用，时刻保持忧患意识，要将运动安全放在第一位，给学生创造一个稳定、和谐的运动、训练氛围。

八、学生体质健康测试

学校历来重视学生体质和身心健康发展利用体育课、大课间、课外训练、运动比赛等运动形式增强学生体质的同时，还十分重视学生体质健康的监测工作。

(一）学生体质健康测试项目

包括视力、身高、体重、肺活量、坐位体前屈、立定跳远、50米跑、仰卧起坐等项目。

(二）学生体质健康监测阶段安排

1. 学生体质训练期。每年二月至九月进行。本阶段注重学生体质的锻炼,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

2. 体质健康测试期。每年十月至十一月份进行。本阶段组织各年级学生的体质健康测试,测试采用集中测试的方式进行成绩力求真实有效、成绩理想。每名学生都要进行测试，对于请假的学生予以补考，对于不适合参加体育测试的学生，出具医院证明后，予以免试。

3. 成绩分析期。每年十二月份进行。本阶段进行学生成绩统计、输入电脑、成绩分析,并按照国家体质健康测试与上报要求汇总并上报数据。