小学劳动教育是素质教育不可或缺的组成部分。实施素质教育必须抓好劳动教育，因为没有劳动的教育是不全面的教育，而不全面的教育就无法称之为素质教育。两者是有机的结合体。

本学期学校从以下几个方面入手开展了劳动教育：

营造氛围使学生喜欢劳动：劳动课的首要目标是使学生形成乐于劳动的心理愿望和性格特征。例如，通过情境法创设与课文内容有关的情境，如将自己视为环境卫生的保卫者或班级的美容师，将枯燥的卫生打扫变得富有人情味。此外，尝试发现法也让学生独立思考，自行发现问题并寻求答案。教师无论采用哪种方法，都需要注意两点：一是教师应摆正自己的位置，甘当配角，并适时参与学生的讨论，消除学生的被驱使感；二是教师应包容学生的失败，因为劳动课实践操作的过程本身就是学生尝试创造的过程，教师需要引导学生正视失败，让他们知道失败并不可怕，关键是不要畏惧尝试。

加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动：通过深化学生对劳动意义的认识，让他们明白劳动的价值和重要性。

综上所述，学校通过多元化的教学方法和深入的引导，努力提高学生对劳动教育的认识和参与度，旨在培养学生的实践能力和团队精神，帮助他们树立正确的劳动观，从而更好地适应未来的社会生活。

附件【兰陵县泇河实验学校2024年劳动教育开展情况.docx】